Conclusión 

Se propone construir la Nueva Escuela Mexicana (NEM) a lo largo del trayecto de los 0 a los 23 años, con la clara idea de que la educación deberá ser entendida para toda la vida, bajo el concepto de aprender a aprender, actualización continua, adaptación a los cambios, y aprendizaje permanente. 

La NEM es la institución del Estado mexicano responsable de la realización del derecho a la educación, tiene como centro la formación integral de niñas, niños, adolescentes y jóvenes, y su objetivo es promover el aprendizaje de excelencia, inclusivo, pluricultural, colaborativo y equitativo a lo largo del trayecto de su formación.  Se caracteriza por una estructura abierta que integra a la comunidad, prioriza la atención de poblaciones en desventaja (por condiciones económicas y sociales), con la finalidad de brindar los mismos estándares, para garantizar las mismas oportunidades de aprendizaje.

Quienes son formados en la Nueva Escuela Mexicana emplean el pensamiento crítico gestado a partir de análisis, reflexión, diálogo, conciencia histórica, humanismo y argumentación.  Asimismo, poseen capacidades que favorecen el aprendizaje permanente, la incorporación de métodos colaborativos e innovadores, avances tecnológicos e investigación científica y usan la libertad creativa para innovar y transformar la realidad .

Importante destacar que la NEM asume la educación desde el humanismo, base filosófica que fundamenta los procesos del Sistema Educativo Nacional, permitiendo establecer los fines de la educación y criterios para nuevas formas de enseñanza y aprendizaje, dentro de esta perspectiva las y los estudiantes son vistos de manera integral, como una totalidad, con una personalidad en permanente cambio y constante desarrollo e imbuidos en un contexto interpersonal. El humanismo es una herramienta para el acercamiento y la forja de una visión compartida.  Por ello, la NEM insta a que todo estudiante sea capaz de participar auténticamente en los diversos contextos en los que interactúa. Al mismo tiempo, las orientaciones educativas fortalecen el acercamiento de los alumnos a la realidad cotidiana para afrontar en lo colectivo los problemas que se viven.

Referencias: 

• Secretaría de Educación Pública. (2020). ¿Qué es la Nueva Escuela Mexicana? https://educacionmediasuperior.sep.gob.mx/work/models/sems/Resource/13634/1/images/Que_es_NEM_V2.pdf

• Secretaría de Educación Pública. (2022). La Nueva Escuela Mexicana: Principios y orientaciones pedagógicas. https://dgb.sep.gob.mx/storage/recursos/marco-curricular-comun/YJkGKTHatN-NEMprincipiosyorientacionpedagogica.pdf

• Secretaría de Educación Pública. (2022). Plan de estudios 2022 para la educación básica. https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/758441/PLAN_DE_ESTUDIOS_2022_EDUCACION_BASICA.pdf

• Avanti Educación. (2023). Fundamentos éticos y sociales de la Nueva Escuela Mexicana. https://academiavanti.es

• Edukar. (2023). Fundamentos pedagógicos de la NEM. https://edukar.es

• Freire, P. (1970). Pedagogía del oprimido. Siglo XXI Editores.

• Organización de las Naciones Unidas (ONU). (2015). Agenda 2030 para el desarrollo sostenible. https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/

• Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación. (2023). ¡Aprendamos en comunidad! Los campos formativos para comprender y transformar nuestra realidad (Fascículo 3). https://www.mejoredu.gob.mx/hagamos-comunidad-materiales/aprendizajes

• Secretaría de Educación Pública. (2024). Programa de estudio para la educación preescolar: Programa sintético de la Fase 2. Dirección General de Desarrollo Curricular. https://www.mejoredu.gob.mx/hagamos-comunidad-materiales/aprendizajes