Для надання індивідуальної психолого-педагогічної допомоги та проведення моніторингу динаміки розвитку учня у НРЦ функціонує психолого-педагогічний консиліум.
До складу психолого-педагогічного консиліуму входять заступник директора НРЦ (голова), лікар-педіатр, вчитель-дефектолог (сурдопедагог, (корекційний педагог), вчитель-логопед, практичний психолог, соціальний педагог, учителі, у тому числі початкових класів, та інші педагогічні працівники. Основними функціями психолого-педагогічного консиліуму є:
· проведення моніторингу динаміки розвитку учня (вихованця) та результатів корекційно-розвиткової роботи;
· надання рекомендацій щодо зарахування, відрахування та переведення учнів (вихованців) до іншого закладу освіти;
· розроблення рекомендацій щодо особливостей організації освітнього процесу відповідно до особивостей психофізичного розвитку учня (вихованця), а також визначення індивідуальної освітньої траєкторії.
На засідання психолого-педагогічного консиліуму запрошуються:
представник інклюзивно-ресурсного центру;
фахівець із соціальної роботи (з питань визначення індивідуальної освітньої траєкторії дітей, які перебувають у складних життєвих обставинах);
спеціаліст служби у справах дітей (з питань визначення індивідуальної освітньої траєкторії дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування).
На засідання психолого-педагогічного консиліуму можуть запрошуватися представники громадських організацій, які сприяють реалізації та захисту прав дітей з особливими освітніми потребами.
До прийняття рішення щодо індивідуальної освітньої траєкторії учня залучаються його батьки або інші законні представники.