Українська література

Двадцять третє березня

Тема: Роман Іваничук. «Мальви» ‒ історичний роман про зраду і яничарство. Історична основа твору – активна діяльність яничарського корпусу в Османській імперії 1638–1648 рр.

ПРОБЛЕМНЕ ПИТАННЯ: Для чого людині потрібно знати про події двохсотлітньої давнини?

1. Переглянути відеоролик про Романа Іваничука, записати основні віхи життя

2. Відеоролик про Османську імперію

3. Відповісти на запитання:

1. Що вам відомо про яничар? Як ставали яничарами?

2. Символом чого постає мальва?

3. Що Вам відомо про життя поневолених українців у Туреччині?

4. Що вам відомо про Б. Хмельницького?

5. Що таке історичний роман?

4. Відеоролик "Огляд твору "Мальви"

5. Прочитати роман "Мальви" Р. Іваничука

Двадцять шосте березня

Тема: Павло Загребельний. «Роксолана» ‒ масштабний історичний роман про часи XV‒XVI ст.

1. Прочитати ст 273-276

2. Переглянути відеоролики про біографію письменника

3. Зробити конспект теоретичного матеріалу: Джерелами натхнення для свого роману про Роксолану Загребельний називав книгу ученого-східознавця Агатангела Кримського «Історія Туреччини», в якій Роксолані відведено біля 20 сторінок, і три томи творів московського академіка Гордлевського про історію Туреччини. Також Загребельний особисто був у Туреччині – в місцях пов'язаних із Роксоланою. Відвідав місто Рогатин Івано-Франківської області, де народилася Настя Лісовська.

Прообразом Роксолани стала українська дівчина Настя Лісовська. Вона народилася у 1506 році у родині священика Гаврили Лісовського у Рогатині невеличкому містечку на Західній Україні. У XVI ст., воно було часткою Речі Посполитої, яка в той час потерпала від спустошувальних набігів кримських татар.

Влітку 1552 року юна донька священика потрапила на очі татарським людоловам. Згідно із легендою Настя втратила свою свободу якраз напередодні свого весілля.

Письменник так говорив про свою книгу:

«Як пташка клює, так і письменник по крихті збирає звідусіль інформацію. Я намагався написати роман, максимально наближений до дійсних подій. Роман рецензувався в Москві, все було перевірено, життєвий фактаж достовірний. А взагалі мені епоха Сулеймана Пишного нагадує Кремль».

На питання журналістів, чи вважає він Роксолану національною гордістю, Павло Загребельний відповів:

«Її життєвий шлях і досягнення — це її особиста гордість. Я ж особисто не став би називати її національною гордістю».

Роман «Роксолана» вперше побачив світ у 1980 році.

4. Підготувати інформацію про актрис, котрі втілили образ Роксолани на екрані.

5. Виконати кросворд https://learningapps.org/display?v=p1607a23n20

Двадцять сьоме березня

Тема: Образ Роксолани, дивовижної дівчини з Прикарпаття Анастасії Лісовської.

Тридцяте березня

Тема: Валерій Шевчук. «Дім на горі» ‒ роман-балада про любов

1. Прочитати в підручнику ст.279-281

2. Переглянути презентацію та зробити конспект

3. Прослухати відеоролик

4. Виконати тести https://naurok.com.ua/test/valeriy-shevchuk-zhitteviy-i-tvorchiy-shlyah-6154.html

5. Скласти характристику таких образів-персонажів: Володимир, Галина Іванівна, козопас, Оксана(його дружина), Олександра Опанасівна, Хлопець(син Галі)

Перше квітня

ТЕМА: Ідея формування особистості через психо-iнтуїтивне пiзнання її долi, за умови, що вона творилася не лише за логікою національної доцільності, а й слідує передусім за почуттями.

3. Виконати тестову роботуhttps://naurok.com.ua/test/start/49944 ( не забуваємо в classroom скидати скріншоти!)

4. Підготувати повідомлення про кримських татар та Ервіна Умерова

Друге квітня

Тема: Кримськотатарська література. Ервін Умеров. Життєвий і творчий шлях кримськотатарського письменника як відображення історії народу (оглядово)

Третє квітня

«Самотність» ‒ розповідь про останній день життя пса Сабирли, через відчуття якого подано найдраматичнішу сторінку в історії кримських татар.

Шосте квітня

ТЕМА: Символічність образу Сабирли

Восьме квітня

Контрольна робота №7. «Література епохи «соціалістичного реалізму» й кримськотатарська література»

1. Виконати тестові завдання за посиланням https://naurok.com.ua/test/start/168562 ( ВИКОНАНЕ ЗАВДАННЯ СКИНУТИ В КЛАСРУМ!!!!

2. Прочитати ст. 294-299; написати коротко конспект прочитаного

3. Змалювати таблицю в дві колонки (Модернізм/Постмодернізм)

4. Підготувати повідомлення про літературні угрупування: "Бу-Ба-Бу", "Пропала Грамота", "Нова дегенерація", "ЛУГОСАД"

5. Змалювати таблицю, коротко охаратеризувавши постмодерністські угрування. Наприклад,

Назва літературного угрупування/ Представники/ Рік заснування/ Стисла характеристика діяльності

( ВИКОНАНІ ЗАВДАННЯ СКИНУТИ В КЛАСРУМ!!!!

1. Повторити тему, переглянувши відеролик https://www.youtube.com/watch?v=fyhLLU4GrIc

2. Пригадати літературні угрупування 80-90-х років ХХ століття, завдяки презентації

3. Переглянути запропоновані матеріали, завдяки сучасним тенденціям http://zno.academia.in.ua/mod/book/view.php?id=1611 , https://znoclub.com/pidgotovka-do-zno/1028-literaturni-organizatsiji-ta-ugrupuvannya.html

4. Виконати тренувальні тести з теми за посиланням, щоб бачити формулювання питання на ЗНО! https://svitslova.com/testing/trenuvalni-testy.html?view=list&subject_id=101

5. Напишіть вертикально слово «постмодернізм». Створіть асоціативний ряд.

НАПРИКЛАД:

П - підкреслення, переплетення, присутність, позасвідомість, прагнення, поєднання, пародійність, потенціал, перегук, процес, переінакшення, протиприродність

О-

С-

І так далі....

6. Літературне лото «Парні картки». Зіставте основні ознаки класичного й постмодерного творів.

Модернізм / Постмодернізм

Гармонія Дисгармонія

Цілісність Хаотичність

Прозорість

Симетрія

Пропорційність

Рівновага

Однорідність

Завершеність

Діахронність

Конструкція

Структуралізм

Орієнтований читач

7. Виконати тестову роботу за посиланням https://learningapps.org/display?v=ppbspqpoj20

НАГАДУЮ про те, що виконану роботу чекаю в класрум!!!!

1. Записати число, тему

2. Переглянути відеоролик https://www.youtube.com/watch?v=A1nK4CztnsM&t=113s

3. Переглядаючи відеопрезентацію https://www.youtube.com/watch?v=wAo7vt-g9OY , зробити конспект

4. Виразне читання вірша "Обнови" https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=14063

5. Дати письмові відповіда на запитання:

-Яке враження на вас справила поезія?

- Яка тема твору?

-У чому ви вбачаєте осоновну думку?

-Де у творі наявні біблійні мотиви? Для чого, на ваш погляд, автор їх використовує?

-Від чого лавровий вінок перетворюється на терновий?

-Чому пиьсменник даає саме таку назву поезії?

6. Підготувати повідомлення про Василя Герасим’юка

Роботи чекаю в класрумі!!!!

1. Записати число, тему уроку

2. Літературна екскурсія «Сторінками життя і творчості В. Герасим’юка»( переглянути презентацію)

3. Коротко записати основні факти з житя, виписати поетичні збірки

4. Словникова робота

екзистенція (від лат.— існую) — внутрішнє буття людини, те непізнаване, ірраціональне в людському «Я», унаслідок чого вона є конкретною, неповторною особистістю;

верлібр, або вільний вірш — один із видів віршів, ритмічна єдність яких ґрунтується на відносній синтаксичній завершеності рядків (речень) та їх інтонаційній подібності. Верлібр не поділяється на стопи, рядки його мають різну кількість наголосів, довільно розташованих. Не використовує рим, тому не поділяється й на строфи.

5. Опрацювання ідейно-художнього змісту поезії «Чоловічий танець»

вірш - https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=12802

Слухання вірша у виконанні автора

Режим доступу – https://www.youtube.com/watch?v=b3iVXe3KljE

6. Дати відповідь на запитання:

• Чи знаєте ви, що таке аркан?

• Яке значення, на вашу думку, вкладає поет у слова «чоловічий танець»? Чому?

• Для чого кожен чоловік хоч раз у житті повинен станцювати аркан?

Перегляд відео – виконання танцю гуртом «Квіти України».

Режим доступу – https://www.youtube.com/watch?v=3P6leo9N5OA

Аркан – це український народний чоловічий танець, поширений серед гуцулів, є елементом обряду посвячення гуцульського 20-річного юнака у легіні (після проходження обряду він отримував право танцювати, носити бартку (топірець), вбивати ворогів та підперезуватися широким паском, тобто ставав потенційним опришком). Аркан має дві групи рухів 1) «прибий» і «зміни», 2) «підківка», «тропачок», «гайдук» (перша властива тільки аркану, друга зустрічається також в коломийкових танцях). Танцюють зімкнутим колом або півколом з топірцями в руках.

7. Аналіз поезії (тема, ідея, визначення художніх особливостей твору письмово записати в зошит!)

8. Виконати тест за посиланням! https://naurok.com.ua/test/start/232720

(Роботу в зошиті, тест чекаю в класрумі!!!)

1. Записати число, тему уроку

2. Переглянути відеоролик https://www.youtube.com/watch?v=1zOGnWsJ-f8. Записати основні поетичні збірки, романи, оповідання

3. Переглянути програму (за бажанням!) https://www.youtube.com/watch?v=fm4SXiESd1I

4. Прочитати ст 301-302 в підручнику

5. Читацький практикум

Прочитати вірш "Астролог" https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=4847

Відповісти на запитання усно

• Яким постає астролог? Чим зацікавлює цей образ?

• Доведіть, що у світі ліричного героя поезії поруч існує «високе» і «низьке», поетичне і приземлене, навіть брутальне.

• Зверніть увагу: останній рядок поезії повторюється, але з різними розділовими знаками. На вашу думку, що криється за цими трьома крапками?

Прочитати вірш "пісня мандрівного спудея" https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=4848

Записати визначення з підручника "Спудеї" ст 302

Відповісти за питання (усно)

• Яке враження справила на вас ця поезія? Які літературні асоціації вона викликала? Який настрій у вас був під час читання твору? Які образи поезії зацікавили?

• Як ви визначили б мотив цього твору? Наведіть приклади творів, яким властивий цей мотив. Які образи залучали згадані вами поети, щоб його розкрити?

• Які образи створює Ю. Андрухович?

Прочитати вірш "Козак Ямайка" https://onlyart.org.ua/yurij-andruhovych-kozak-yamajka/

• До кого звертається ліричний герой?

• Для чого автор уводить у текст речення англійською мовою?

6. Пройти тестування з теми! https://naurok.com.ua/test/start/236617

(Обов'язково тест, роботи відправити в класрум!!!!)

1. Записати число, тему року

2. Переглянути презентацію, зробивши конспект

3. Прочитати ст 302-303 в підручнику

4. Читацький практикум

Прослухати вірш "Молитава" у викоанні автора https://www.youtube.com/watch?v=r_b6kSWhK1Y

або прочитати https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=14890

Прочитати вірш "Вишиванка" https://osvita.ua/school/literature/i/69251/

5. Виявляємо літературну компетентність

• Яке враження справили на вас поезії Ю. Іздрика? Які асоціації вони викликали? До яких роздумів спонукали?

• Як ви гадаєте, до кого звернута «молитва» ліричного героя поезії Ю. Іздрика?

• Яким постає ліричний герой поезії «молитва»? Чи можуть читачі визначити, що його хвилює, дратує, завдає болю, утішає, дарує надію тощо? Обґрунтуйте свої міркування ПИСЬМОВО!

• Які образи привернули вашу увагу в поезії «вишиванка»? Яким ви уявляєте світ, створений автором? Доберіть п'ять слів, які, на вашу думку, найточніше схарактеризують цей світ. ПИСЬМОВО!

• Яким постає ліричний герой поезії «вишиванка»? На вашу думку, він оптиміст чи песиміст? Обґрунтуйте свої міркування. ПИСЬМОВО

6. Відправити виконану роботу в класрум!

1. Записати число, тему уроку

2. Переглянути презентацію та зробити конспект

3. Ознайомитися з біографією письменника, передивившись відеоролик(за бажанням!) https://www.youtube.com/watch?v=EsNWBp2wT9U

4. Читацький практикум

Прочитати поезію«Музика, очерет» https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=13039

Ліричний герой глибоко переживає розлуку з коханою («нам з тобою тепер падає різний сніг»). Йому залишаються спогади про музику ламких очеретів, про висоту, де були у двох. І солодко завмирає, «тихо росте душа» в пригадуванні щастя і в його передчутті.

Проблемні, «провокаційні» запитання (усно)

▼ На якому місці в системі цінностей у вас естетика, краса художнього слова?

▼ Ви відносите себе до творців масової чи елітарної літератури?

▼ Чи може якось література, особливо така, вплинути на читача, на сучасний стан речей?

▼ У чому сенс сучасної літератури?

▼ Чому так багато у ваших творах грубих, лайливих слів, навіть непристойностей?

Прочитати вірш "Смерть моряка..."

https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=14100

5. Прочитати ст в підручнику 306

6. Виконати тестову роботу https://naurok.com.ua/test/start/205936

Виконані завдання чекаю в класрум!!!!!!!!

1. Записати число, тему уроку

2. Познайомитися з біографією письменниці, завдяки презентації

3. Зробити нотатки в зошит по творчості Галини Пагутяк

4. Прочитати історію написання роману-феєрії http://pahutyak.com/%D0%B7%D0%B0%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96-%D0%BC%D1%83%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8/

5. Переглянути буктрейлер до роману-феєрії Галини Пагутяк https://www.youtube.com/watch?v=Zj5Ny9i4768

6. Прочитати твір Галини Пагутяк "Зачаровані музиканти" https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=15294

7. Виконати тестову роботу, прочитавши твір https://naurok.com.ua/test/start/270571

Всі завдання надіслати в класрум!!!!

1. Записати число, тему

2. Переглянути відеоролик на повторення стилів в українській літературі https://www.youtube.com/watch?v=xV7sqFmoeT8

3. Повторити один із стилів, а саме постмодернізм, переглянувши відеоролик https://www.youtube.com/watch?v=sjqT7HHdiZM

4. Прочитати твір Ю. Андруховича «Shevchenko is OK» https://www.ukrlib.com.ua/books/printitzip.php?tid=14104

5. Прочитати ст в підрунику 308-309. Зробити конспект письмово в зошит!

6. Виконати тестову роботу https://naurok.com.ua/test/start/316809

Виконані завдання чекаю в класрум!!!!

1. Записати число, тему

2. Познайомитися з біографією письменниці, відкривши презентацію та переглянувши слайди 1-11. Зробити конспект

3. Переглягути відеоролик https://www.youtube.com/watch?v=vwCb9kQRXrw

4. Прочитати твір оксани Забужко "Казка про калинову сопілку" https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=3288

5. Ознайомитися із статтею в підрунику ст 310-311

6. Продовжуємо працювати з презентацією. Опрацювати слайд 12,13,14 - жанр твору

7. Письмово записати сюжет твору (слайд 15)

8. Спробувати САМОСТІЙНО (усно!) сформолювати тему та ідею твору (слайд 16)

9. Перевірка засвоєних знань і вмінь( письмові відповіді в зошит! слайд 17)

10. Пройти тестування https://naurok.com.ua/test/start/167561

Виконані завдання чекаю в класрум!!!

Вісімнадцяте травня

Тема: Контрольна робота №8. «Постмодернізм і постпостмодернізм» (тестування).

Виконати контрольну (тест) роботу з укрїанської літератури

https://forms.gle/eou88tFFWwRydRM76

Скріншот виконаної роботи відправити в класрум!

Двадцять п'яте травня

Тема: Підготовка до ЗНО. Бесіда про твори, вивчені впродовж навчальних років

Двадцять сьоме травня

Тема: Підготовка до ЗНО. Бесіда про твори, вивчені впродовж навчальних років

Двадцять восьме травня

Тема: Тема: Підготовка до ЗНО. Бесіда про твори, вивчені впродовж навчальних років

Двадцять дев'яте травня

Тема: Підсумковий урок