ВЧИТИ ТРЕБА ТАК, ЩОБ ДІТИ ,                                             

                                                                                                    НАСТІЛЬКИ ЦЕ МОЖЛИВО,

   НАБУВАЛИ ЗНАНЬ НЕ З КНИЖОК,

       А З НЕБА ІЗ ЗЕМЛІ, З ДУБІВ І БУКІВ,

        ТОБТО СПОСТЕРІГАЛИ  ТА ВИВЧАЛИ

САМІ ОБ'ЄКТИ, А НЕ ЛИШЕ ЧУЖІ

  СПОСТЕРЕЖЕННЯ ТА ВІДОМОСТІ ПРО НИХ".

                                                                                            Я. А. Коменський

 ЦЕ КРИЛАТЕ ВИСЛОВЛЕННЯ ПОКЛАДЕНО В  ОСНОВУ ОРГАНІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОЇ  РОБОТИ В НАШОМУ ДОШКІЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ.

Пріоритетні напрямки роботи КЗДО (ясел-садка) №47

"Квітонька" на 2024 - 2025 навчальний рік

       Враховуючи аналіз освітньої і методичної роботи у 2023-2024 навчальному році,  підсумки результатів карток компетентності, враховуючи досягнення і перспективи розвитку КЗДО, актуальність, педагогічний колектив разом з батьками та громадськістю визначає такі пріоритетні завдання на 2024-2025 навчальний рік ( відповідно до листа МОН від 27.08.2024 №1/15368): 

1.Формувати в дітей грамотне українське мовлення за допомогою елементів ситуативного навчання й індивідуально-диференційованих форм взаємодії, розвивати монологічне та діалогічне мовлення дітей дошкільного віку під час роботи із сюжетними дидактичними картинами.

2. Продовжувати роботу з розвитку основ патріотичної свідомості дошкільників з високими морально-духовними якостями, навичками, культури спілкування, знаннями про українську культуру та звичаї, як важливими чинниками національно-патріотичного виховання. 

3. Формувати у дошкільників основи  етико - екологічної позиції  до природнього довкілля,  у дітей основи сталого способу життя завдяки участі у проєктній діяльності природничоекологічного змісту.

4.Психологічна підтримка учасників освітнього процесу в умовах воєнного стану.

Мета діяльності: Сприяти удосконаленню роботи педагогічного колективу щодо надання дітям якісної дошкільної освіти із забезпеченням компетентнісного та ціннісного розвитку дитини в умовах комфортного освітнього середовища на засадах впровадження сучасних освітніх технологій та педагогіки партнерства.

ОСВІТНІЙ ПРОЦЕС В ЗАКЛАДІ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ

БАЗУЄТЬСЯ НА ТАКИХ ПРИНЦИПАХ:

• РЕАЛІЗАЦІЯ ПІДХОДУ ДО ДОШКІЛЬНОГО ДИТИНСТВА ЯК ДО САМОЦІННОГО ПЕРІОДУ В ЖИТТІ ДИТИНИ.

• ОРІЄНТАЦІЯ НА ОСОБИСТІСНУ ВЗАЄМОДІЮ ДОРОСЛИХ ІЗ ДИТИНОЮ.

• ІНТЕГРАЦІЯ ВСІХ ВИДІВ ДИТЯЧОЇ ДІЯЛЬНОСТІ.

• КОНЦЕНТРАЦІЯ НА ПСИХОЛОГІЧНОМУ КОМФОРТІ МАЛЮКА.   

     ПРАЦЮЄМО      ПРОГРАМОЮ РОЗВИТКУ ДИТИНИ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ "УКРАЇНСЬКЕ ДОШКІЛЛЯ"

 ВПРОВАДЖУЄМО ПАРЦІАЛЬНІ ПРОГРАМИ ТА ІННОВАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ:

•   КАЗКОТЕРАПІЯ . А.Б. ФЕСЮКОВА;

•   ТЕХНОЛОГІЯ ПСИХОЛОГО - ПЕДАГОГІЧНОГО ПРОЕКТУВАННЯ Т. ПІРОЖЕНКО;

•   МУЗИКОТЕРАПЕВТИЧНА ПЕДАГОГІКА "ПІСНЕЗНАЙКО";

•   ІННОВАЦІЙНА ТЕХНОЛОГІЯ - "СЕНДПЛЕЙ" - ПІСОЧНА ТЕРАПІЯ;

•   ПРОГРАМА З ХУДОЖНЬОГО ВИХОВАННЯ ,НАВЧАННЯ,РОЗВИТКУ ДІТЕЙ 2-6 РОКІВ  "КОЛЬОРОВІ ДОЛОНЬКИ". І.О. ЛИКОВА;

•   ПОШУКОВО - ДОСЛІДНИЦЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ ДОШКІЛЬНИКІВ. АВТОРЬКА ПРОГРАМА К. СТРЮК.

•   ОЗНАЙОМЛЕННЯ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ З ПРИРОДОЮ КОСМОСУ О.М.КАПЛУНОВСЬКА.

•   РОЗВИТОК ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ Л.М.ШУЛЬГА.;

•   "ЕЙДЕТИКА - ЯК ЗАСІБ ПІДГОТОВКИ ДО ШКОЛИ";

•   "РОЗВИВАЛЬНЕ ЧИТАННЯ" Л.В.ШЕЛЕСТОВА ;

•   ІНОВАЦІЙНА ТЕХНОЛОГІЯ "ДИТЯЧЕ ДОСЛІДЖЕННЯ, ЯК МЕТОД НАВЧАННЯ СТАРШИХ     ДОШКІЛЬНИКІВ" А. САВЕНКОВ;

•  "МНЕМОТЕХНІКА - ТЕХНОЛОГІЯ РОЗВИТКУ ПАМ'ЯТІ" АРЦИШЕВСЬКА 

•   ТЕОРІЯ РОЗВ'ЯЗАННЯ  ВИНАХІДНИЦЬКИХ ЗАВДАНЬ. Автор АЛЬТШУЛЛЕР Г.

    ВПРОВАДЖЕННЯ ІННОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ ТА ПРОГРАМ ЗАБЕЗПЕЧУЄ ПОЗИТИВНИЙ РЕЗУЛЬТАТ

ТА ЗНАЧНІ ДИНАМІЧНІ ЗМІНИ В ОСОБИСТІСНОМУ РОЗВИТКУ ДИТИНИ.

   АКТУАЛЬНЕ І ДУЖЕ ВАЖЛИВЕ ЗАВДАННЯ , ЯКЕ ВИРІШУЮТЬ НАШІ ПЕДАГОГИ - ЦЕ ОРГАНІЗАЦІЯ ЖИТТЄВОГО ПРОСТОРУ МАЛЮКІВ, СТВОРЕННЯ ПРЕДМЕТНО - РОЗВИВАЛЬНОГО СЕРЕДОВИЩА, ЩО ДАЄ ЗМОГУ КОЖНІЙ ДИТИНІ :

• ЗНАЙТИ ЗАНЯТТЯ ПО ДУШІ;

• ПОВІРИТИ В СВОЇ СИЛИ;

• РОЗВИНУТИ ЗДІБНОСТІ;

• НАВЧИТИСЯ ВЗАЄМОДІЯТИ З ДОРОСЛИМИ І ОДНОЛІТКАМИ.