關於我

成長背景

• 出生在彰化的農業小鄉村，國小、國中時期，在無憂無慮，也無升學壓力的求學環境下快樂成長，記憶中最為深刻的事，假日時到農田幫忙農事，空閒之餘，抓蚱蜢，灌蟋蟀，到池塘邊用自製釣魚竿夢想著釣到大魚的時光。

• 直到高中時期，離鄉背井一個人在外求學，體會到求學的艱困，更加堅定了自己的努力志向--當個老師吧！爸媽也支持我的選擇，並再三鼓勵。於是我就勇往直前，追求自我理想的實現。

成長經驗

• 隨著求學階段的結束，進入了教育現場，從班級導師開始接觸教學生涯，了解到小朋友的可塑性遠比自己想像中的還要高，更加體認到身為教師的重責大任。

• 隨著資訊融入教學議題的被重視，開始接觸資訊這個領域，一路自我摸索，才漸漸對它稍有了解。也體認到資訊設備所呈現出來的教學輔助效果對學生著深刻的影響。但是如同劍有兩刃，有利必有弊，過度依賴資訊設備可能造成教學上的盲點，不可不慎。畢竟學生才是教學的主體。

• 隨著接觸到學校的行政職務越多，越感到學校真的就如同一個大家庭，教師應著重的是如何一起努力帶好每一個學生。彼此之間在工作上都以學生為主，和同事之間也經常進行教學經驗的分享，汲取同事的教學小技巧。當自己班上的學生有那麼一點進步時，就是最大的成就感。

自我期許

• 常保謙讓關懷之心

• 常做俯仰無愧之事