ชื่อประเด็นท้าย : การส่งลูกวอลเลย์บอลเข้าเล่นของนักเรียนชั้นม.3/1.

  1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

.....จากการจัดการเรียนรู้ในชั่วโมงเรียน พบว่านักเรียนจำนวน 10 คน ไม่สามารถส่งลูกวอลเลย์บอลเข้าเล่นได้ ทางครูผู้สอนจึงได้จัดประเด็นนี้ขึ้นเป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาทักษะการส่งลูกเข้าเล่นในกีฬาตะกร้อขึ้นมา...

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

..ครูผู้สอนวางแผนการจัดการเรียนการเรียนรู้โดยใช้หลัก PDCA ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการดำเนินการจัดการเรียนสอนด้วยตนเอง ตามแบบฝึกจำนวน สาม แบบฝึก ที่กำหนดให้โดยเริ่มจากแบบฝึกที่ง่าย ไปหาแบบฝึกที่ยาก 

แก้ปัญหาโดย 

การใช้หลักการ PDCA 

ประกอบ 4 ขั้นตอน ดังนี้

1) P – Plan คือ การวางแผน

1.1) วิเคราะห์ความสามารถในการส่งลูกวอลเลย์บอลเข้าเล่นของผู้เรียนเป็นรายบุคคลโดยผ่านการทดสอบก่อนเรียน

1.2) ค้นคว้าและนำแบบฝึกมาดัดแปลให้มีความเหมาะสมกับความสามารถของผู้เรียนเพื่อพัฒนาการส่งลูกวอลเลย์บอลเข้าเล่น 

2) D – DO คือ การปฏิบัติตามแผน

2.1) ให้นักเรียนปฏิบัติ ตามแบบฝึกการปฏิบัติการส่งลูกวอลเลย์บอลเข้าเล่น โดยแยกทักษะการส่งลูกวอลเลย์บอลออกแบบเป็น 2 ส่วน

3) C – Check คือ การตรวจสอบ แบบฝึกทักษะและความยากง่ายกับความสามารถของผู้เรียนแต่ละคน

3.1) จากการที่นักเรียนปฏิบัติ ตามแบบฝึกการปฏิบัติการส่งลูกวอลเลย์บอลเข้าเล่น โดยเริ่มต้นจากการแยกทักษะการฝึกเป็น2ส่วน

ส่วนที่ 1 การฝึกการโยนลูกวอลเลย์บอล 

ส่วนที่ 2 การฝึกการเสิร์ฟลูกวอลเลย์บอล

พบว่านักเรียนจำนวน 10 คน สามารถมีพัฒนาการส่งลูกวอลเลย์บอลที่เพิ่มขึ้น คิดเป็นร้อยละ 70

4) A – Act คือ การปรับปรุงทักษะการฝึกทักษะเพื่อให้มีความเหมาะสมกับนักเรียนแต่ละบุคคลต่อไป

4.1) วิเคราะห์ปัจจัยที่มีผลต่อการเรียนรู้ของนักเรียนเพื่อหาแนวทางทางการส่งเสริมและพัฒนานักเรียนต่อไป

และท้ายคาบให้นักเรียนทดสอบหลังเรียน........

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

3.1 เชิงปริมาณ...นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ที่ดีกว่าก่อนการฝึกตามแบบฝึกปฏิบัติ.....

3.2 เชิงคุณภาพ...นักเรียนจำนวน 10 คน สามารถปฏิบัติการส่งลูกเข้าเล่นของกีฬาวอลเลย์บอลได้ ร้อยละ 100..