ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาทักษะการพูดและการบอกความหมายของรูปทรง (Shapes) เป็นภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

ผลลัพธ์การพัฒนาที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน

       1. เชิงปริมาณ

                        3.1.1 ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 14 คน ที่เรียนวิชาภาษาอังกฤษมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องการพูดและบอกความหมายของรูปทรง (Shapes)
เป็นภาษาอังกฤษ ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80

   3.1.2 ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 14 คน ที่เรียนวิชาภาษาอังกฤษมี

เจตคติต่อวิชาภาษาอังกฤษอยู่ในระดับดีขึ้นไป ร้อยละ 80

2. เชิงคุณภาพ

   3.2.1 นวัตกรรมแบบฝึกหัดเรื่อง รูปทรง (Shapes)  ที่ใช้เป็นสื่อการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาทักษะการฟังและบอกความหมายของรูปทรง (Shapes) เป็นภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

  3.2.2 ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 14 คน ที่เรียนวิชาภาษาอังกฤษ

มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงขึ้นและมีเจตคติที่ดีต่อวิชาที่เรียนในระดับดีขึ้นไป ร้อยละ 80

ผลงานและภาพประกอบกิจกรรม