ข้อมูลผู้ประเมิน

ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ 

ซึ่งเป็นตำแหน่งและวิทยฐานะที่ดำรงอยู่ในปัจจุบันกับผู้อำนวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปนี้

 ประเด็นท้าทาย การจัดการเรียนรู้แบบ Aetive Learning โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่องการบวกจำนวนที่มีผลลัพธ์และตัวตั้งไม่เกิน 20 สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านหนองโค้ง

1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน
ปัจจุบันการจัดการเรียนการสอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ที่ผ่านมาพบว่ายัง ไม่ประสบผลสำเร็จเท่าที่ควร นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอยู่ในเกณฑ์ต่ำ ท้ังนี้อาจเนื่องมาจาก สาเหตุและปัจจัย หลายประการ เช่น หลักสูตร เนื้อหา ครูผู้สอน นักเรียน สภาพแวดล้อม ผู้ปกครอง การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ตลอดจนเทคนิควิธีสอนของครู และอาจเนื่องมาจากครูทั่วไปมักเข้าใจว่า การสอนคณิตศาสตร์คือสอนหรืออธิบายเนื้อหาสาระ แล้วให้นักเรียนทำแบบฝึกหัด ก็เป็ นการเพียงพอ แท้ที่จริงการสอนคณิตศาสตร์ทุกเรื่องต้องพยายามให้นักเรียนปฏิบัติจริงควบคู่การคำนวณ สิ่งแรกคือ การลงมือปฏิบัติ การพิสูจน์ การตรวจสอบ แล้วให้ทำ แบบฝึกหัด และในบางเรื่องครูต้องสาธิตให้เข้าใจควบคู่กับการอธิบาย องค์ประกอบที่มีผลกระทบต่อผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน วิชาคณิตศาสตร์สูงสุดคือ คุณภาพการสอน รองลงมาคือ ความรู้พื้นฐานเดิม และความเอาใจใส่ของ ผู้ปกครองตามลำดับ ส่วนปัญหาที่เกี่ยวข้องกับตัวนักเรียนคือ ทักษะการแก้โจทย์ปัญหานักเรียนที่มี ความสามารถในการอ่านตีความสูง จะมีความสนใจในการแก้ปัญหาสูง ดังน้ันจึงเป็นหน้าที่ สำคัญ ที่สุดของครูผู้สอนวิชาคณิตศาสตร์ ที่จะต้องหาวิธีต่างๆ มาใช้ในการจัดการเรียนการสอน เพื่อให้ การศึกษาเกิดการแก้ไขปัญหาและพัฒนาเป็นไปตามจุดมุ่งหมายของหลักสูตร และปัญหาด้านเนื้อหาวิชาคณิตศาสตร์มีลักษณะที่เป็นนามธรรมบางตอนยากที่จะอธิบายให้เข้าใจได้ นักเรียนเรียน ด้วยการจำมากกว่าความเข้าใจ การเรียนการสอนที่ผ่านๆมาพบว่าครูเป็นผู้อธิบายตัวอย่างแล้วบอกให้ นักเรียนทุกคนไปทำแบบฝึกหัด นักเรียนบางคนเข้าใจและทำแบบฝึกหัดได้ แต่นักเรียนส่วนใหญ่ไม่เข้าใจและทำแบบฝึกหัดไม่ได้ เลยทำให้เกิดความรู้สึกท้อแท้ เบื่อหน่ายและไม่สนใจที่จะเรียนคณิตศาสตร์ต่อไป จากปัญหาดังกล่าวผู้สอนจึงสนใจที่จะแก้ไขปัญหาและพัฒนาทักษะการแก้โจทย์ ปัญหาทางคณิตศาสตร์ โดยใช้สื่อ เพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนาการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น 

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล
    2.1  ศึกษาเอกสารหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ แนวคิดทฤษฏีการเรียนการสอน

        2.2  ศึกษาปัญหาของนักเรียน วิเคราะห์ข้อมูลที่พบในการจัดการเรียนการสอน

    2.3 ศึกษาเทคนิควิธีการจัดการเรียนรู้แบบActive Learning

        2.4  ศึกษาเทคนิคการใช้ชุดกิจกรรมคณิตศาสตร์ เพื่อให้เหมาะสมกับเนื้อหาและผู้เรียน

        2.5  สร้างแบบประเมินผลการเรียนรู้ ก่อนเรียน -  หลังเรียน  

       2.6  ประเมินผลการเรียนรู้ ก่อนการจัดการเรียนรู้ดยใช้ชุดกิจกรรม การเรียนรู้ เรื่อง การบวกจำนวนที่มีผลลัพธ์และตัวตั้งไม่เกิน 20 สำหรับนักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่1 โรงเรียนบ้านหนองโค้ง 

       2.7  ดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่ออกแบบ ด้วยการ จัดการเรียนรู้แบบ Active Learning โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง การบวกจำนวนที่มีผลลัพธ์และตัวตั้งไม่เกิน 20 สำหรับนกัเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่1 โรงเรียนบ้านหนองโคง 

        2.8  ประเมินผลการเรียนรู้หลังการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning โดยใช้ชุดกิจกรรม การเรียนรู้ เรื่อง การบวกจำนวนที่มีผลลัพธ์และตัวตั้งไม่เกิน 20 สำหรับนักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่1 โรงเรียนบ้านหนองโค้ง 

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง
3.1 เชิงปริมาณ

    ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1  โรงเรียนบ้านหนองโค้ง ร้อยละ 8   ที่เรียนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง การบวกจำนวนที่มีผลลัพธ์และตัวตั้งไม่เกิน 20 สำหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านหนองโค้ง มีผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน 

3.2 เชิงคุณภาพ

    นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1  มีความรู้ความเขา้ใจใน เรื่องการบวกจำนวนที่มีผลลัพธ์และ ตัวตั้งไม่เกิน 20 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551 ฉบับปรับปรุง 2560