ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบัน ดำรงตำแหน่ง ครู  (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง คือ การปรับประยุกต์ การจัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังที่สูงกว่าได้)

ประเด็นท้าทาย  เรื่อง  การส่งเสริมทักษะกระบวนทางความคิดของนักเรียน ผ่านบทเรียน Coding ด้วย Blockly  หน่วยการเรียนรู้ การเขียนโปรแกรม  ด้วยการจัดเรียงบัตรคำสั่ง   ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) 

   ผลลัพธ์การพัฒนาที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน

       1. เชิงปริมาณ

                     ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนเครือข่ายแก่งจันทร์ จํานวน 13 คน ร้อยละ 80 ที่เรียนในรายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี(วิทยาการคํานวณ) การส่งเสริมทักษะกระบวนทางความคิดของนักเรียน ผ่านบทเรียน Coding ด้วย Blockly  หน่วยการเรียนรู้ การเขียนโปรแกรม ด้วยการจัดเรียงบัตรคำสั่ง  โดยการใช้บัตรคำสั่งเพื่อให้ตัวละครเคลื่อนที่จากจุดเริ่มต้นไปยังเป้าหมาย ตามเงื่อนไขที่กำหนด และนักเรียนมีผลการพัฒนาทักษะการคิดเชิงคํานวณที่ถูกต้อง

2. เชิงคุณภาพ

    การปรับประยุกต์/เทคนิค/สื่อการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการคิดเชิงคํานวณ กับเทคนิคการสอนแบบ Active Learning รายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี(วิทยาการคํานวณ)โดยใช้บัตรคำสั่ง ผ่านบทเรียน Coding ด้วย Blockly  ในการพัฒนาผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้