องค์ประกอบที่ 1
ประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตําแหน่ง
ตําแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565
Embedded Files
องค์ประกอบที่ 1
ตอนที่ 1
การพัฒนางานตามมาตรฐานตําแหน่ง
1. ด้านการจัดการเรียนรู้
1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร
1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์.pdfแบบรายงานวิเคราะห์หลักสูตร ม.6 ม.4(เพิ่มเติมไม่เน้นวิทย).pdf
ประชุมกลุ่มสาระการเรียนรู้
1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้
1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้
การออกแบบหน่วยการเรียนรู้
วิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล
แผนการจัดการเรียนรู้
รายวิชา คณิตศาสตร์ 6
ประมวลการสอนรายวิชา คณิตศาสตร์ 6
1.3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้
1.3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้
แผนการจัดการเรียนรู้
รายวิชา คณิตศาสตร์ 6
1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้
1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้
แบบบันทึก
การใช้สื่อ
1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้
1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้
สมุดเล่มเล็กการค้นคว้าโจทย์ O NET เรื่องสถิติ
สมุดเล่มเล็กการค้นคว้าโจทย์ O NET เรื่องสถิติ
แบบประเมินชิ้นงานสมุดเล่มเล็ก
การ์ตูนสามช่อง
การ์ตูนสามช่อง
วิเคราะห์ข้อสอบ
1.6 ศึกษา วิเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้
1.6 ศึกษา วิเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้
รายงานการพัฒนาคุณภาพ
ผู้เรียน
บันทึกการสอนซ่อมเสริม
รายงานการวิจัยในชั้นเรียน
สำรวจแววความสามารถพิเศษ
1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน
1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน
นักเรียนมีส่วนร่วมในการจัด
ป้ายนิเทศ
ผลงานนักเรียนในการจัดป้ายนิเทศ
ผลงานการจัดป้ายนิเทศของนักเรียน
เปิดโอกาสให้นักเรียนเรียนรู้นอกห้องเรียน
การเรียนรู้นอกห้องเรียนกับวิทยากรภายนอก
การเรียนรู้แบบกลุ่มส่งเสริมการเรียนรู้ร่วมกัน
1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน
1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน
จัดกิจกรรมโฮมรูมส่งเสริมคุณลักษณะที่ดี
จัดกิจกรรม MIS นั่งสมาธิก่อนทำกิจกรรม/เรียน
ปลูกฝังการทำงานร่วมกันเป็นทีม
รู้จักการเสียสละ
ทำกิจกรรมบำเพ็ญประโยชน์
ทำกิจกรรมบำเพ็ญประโยชน์
แบบบันทึกชั่วโมงจริยธรรม
2. ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้
2.1 การจัดทำข้อมูล สารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา
2.1 การจัดทำข้อมูล สารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา
แบบบันทึกคะแนนของนักเรียน
ปพ.5 แสดงผลการเรียนแต่ละรายวิชา
ข้อมูลความสามารถของนักเรียนแต่ละคน
ติดตามนักเรียนที่มีคะแนนยังไม่ผ่านเกณฑ์ให้มาเรียนซ่อมเสริมพิเศษ
ข้อมูลการพัฒนาคุณภาพ
ผู้เรียน
2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน
2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน
วัดแววความสามารถของนักเรียนแต่ละคน
การติดตามเยี่ยมบ้านนักเรียน
การส่งเสริมศักยภาพนักเรียนในด้านต่าง ๆ
2.3 ปฏิบัติงานวิชาการและงานอื่นๆของสถานศึกษา
2.3 ปฏิบัติงานวิชาการและงานอื่นๆของสถานศึกษา
งานวิชาการ
งานวิชาการ
จัดกิจกรรมการเรียนการสอนคณิตศาสตร์และการงานอาชีพกิจกรรมเรียนรู้สู่อาชีพ
ส่งเเสริมศักยภาพนักเรียนทางด้านต่าง ๆ อย่างหลากหลาย
การส่งเสริมศักยภาพนักเรียน
ด้วยโปรแกรม GSP
งานอื่น ๆ ของสถานศึกษา
งานอื่น ๆ ของสถานศึกษา
ได้รับแต่งตั้งให้เป็นหัวหน้ากลุ่มบริหารงานทั่วไป มีการดูแล ประสานงาน เข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ ของชุมชน ประสานความร่วมมือกับชุมชน
โครงการเรียนรู้กับวิทยากรท้องถิ่นและแหล่งเรียนรู้ภายนอก
ได้รับความร่วมมือจากวิทยากรท้องถิ่น 2 ท่าน คือ นางสาวรัชนี เปาอินทร์
และ นายอนุชล เปาอินทร์ มาให้ความรู้ในรายวิชา เรียนรู้สู่อาชีพ
สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1 ในภาคเรียนที่ 2/2565
2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่ายและหรือสถานประกอบการ
2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่ายและหรือสถานประกอบการ
การสอนโดยครูท้องถิ่น
ผู้มีความสามารถด้านคหกรรม
การเยี่ยมบ้านนักเรียน
พบปะพูดคุยกับผู้ปกครอง
ประชุมผู้ปกครองนักเรียน
ภาคเรียนที่ 2/65
3. ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ
3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง
3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง
ID PLAN ปีการศึกษา 2565
เกียรติบัตรจากการอบรม GSP
การอบรมแนวทางการประเมินด้วย ว9
3.2 มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ
3.2 มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ
ร่วมกิจกรรม PLC ของกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ และนิเทศกิจกรรม PLC ของกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้เพื่อนำข้อมูลไปพัฒนานักเรียน
3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้
3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้
นำความรู้ที่ได้จากการอบรมมาถ่ายทอดให้กับนักเรียน เพื่อส่งเสริมศักยภาพนักเรียน ส่งผลให้นักเรียนได้รับรางวัลในระดับเขตพื้นที่และระดับชาติ
ตอนที่ 2
ประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน
ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์
ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ด้วยการจัดการเรียนรู้ตามรูปแบบ SSCSS ร่วมกับ การใช้สถานการณ์เป็นฐาน
1. วิธีดำเนินการ (1 ตุลาคม 2565 - 31 มีนาคม 2566)
1. ศึกษาและวิเคราะห์หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนแก่งหางแมวพิทยาคาร พุทธศักราช 2562 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
ช่วงชั้นที่ 4 ในเรื่องของ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด
2. วิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างเนื้อหา สาระการเรียนรู้ สาระสำคัญและเวลาที่ใช้ในการจัด
การเรียนรู้
3. ศึกษางานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการเรียนรู้ SSCSS และการกำหนดสถานการณ์ในชีวิต
ประจำวัน
4. ดำเนินการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง แผนภาพกล่อง โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ SSCSS
ให้คุณครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ช่วยกันตรวจสอบความถูกต้องของเนื้อหา สาระสำคัญ จุดประสงค์การเรียนรู้ เวลาที่ใช้ในการจัดกิจกรรม สื่อการเรียนรู้ และการวัดและประเมินผล
5. ครูผู้สอนนำแผนการจัดการเรียนรู้มาปรับปรุง แก้ไขตามคำแนะนำของคณะครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์โรงเรียนแก่งหางแมวพิทยาคาร
6. นำไปทดลองสอนกับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 กำหนดสถานการณ์เป็นการสอบของนักเรียน
และมีสถานการณ์ย่อยๆ ให้นักเรียนพิจารณา
7. เก็บรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับกระบวนการเรียนรู้และนักเรียนให้ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม เพื่อนำข้อมูลไปปรับปรุงแก้ไขต่อไป
2. ผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนที่คาดหวัง
2.1 เชิงปริมาณ
1. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/3 จำนวน 20 คน ได้รับการพัฒนาความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ โดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามรูปแบบ SSCSS ร่วมกับการใช้สถานการณ์เป็นฐาน
2. แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง แผนภาพกล่อง จำนวน 1 แผน
2.2 เชิงคุณภาพ
1. นักเรียนได้เรียนรู้จากการลงมือปฏิบัติ มีความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์และสามารถนำความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้ไปเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันและใช้ในการตัดสินใจในสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง
2. ได้แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง แผนภาพกล่อง ที่ได้รับการปรับปรุงแก้ไข กระบวนการการจัดกิจกรรมตามกระบวนการเรียนรู้ตามรูปแบบ SSCSS ร่วมกับการใช้สถานการณ์เป็นฐาน
Page updated
Google Sites
Report abuse