ข้อมูลผู้ประเมิน

ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานตำแหน่งครู วิทยฐานะ- 

ซึ่งเป็นตำแหน่งและวิทยฐานะที่ดำรงอยู่ในปัจจุบันกับผู้อำนวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปนี้

ประเด็นท้าทาย เรื่อง การใช้วิธีสอนแบบอุปนัย (Inductive Learning) ร่วมกับเทคนิค Think-Pair-Share
เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง เงิน  สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านหนองโค้ง

 1. สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้

          จากรายงานผลการประเมินการทดสอบความสามารถพื้นฐานระดับชาติ (NT) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
ปีการศึกษาที่ผ่านมา ปรากฏว่าผลการประเมินด้านคณิตศาสตร์มีคะแนนเฉลี่ยของตัวชี้วัดที่น้อย ทำให้คะแนนด้านคณิตศาสตร์โรงเรียนต่ำกว่าคะแนนเฉลี่ยระดับประเทศ ในสาระที่ 2 การวัดและเรขาคณิต เรื่องเงิน 

      จากเหตุผลดังกล่าว ทำให้ครูผู้สอนสนใจที่จะพัฒนาประเด็นดังกล่าว จึงมีแนวคิดที่จะนำการใช้วิธีสอนแบบอุปนัย (Inductive Learning) ร่วมกับเทคนิค Think-Pair-Share เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง เงิน  สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านหนองโค้ง เพื่อให้นักเรียนมีทักษะความรู้ โดยจะเริ่มต้นจากสถานการณ์ที่จับต้องได้ นักเรียนจะได้ลงมือปฏิบัติ สังเกต แลกเปลี่ยนความคิดเห็น การให้เหตุผลแบบต่าง ๆและสรุปองค์ความรู้ด้วยตนเอง ซึ่งจะนำไปสู่ความเข้าใจที่ลึกซึ้งและสามารถประยุกต์ใช้ทักษะการคิดคำนวณเกี่ยวกับเงินได้อย่างมีประสิทธิภาพในชีวิตจริงได้ 

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

2.1  วิเคราะห์หลักสูตร และผลลัพธ์การเรียนรู้ นำมาสร้างนวัตกรรมการใช้วิธีสอนแบบอุปนัย (Inductive Learning) ร่วมกับเทคนิค Think-Pair-Share เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง เงิน  สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านหนองโค้ง  อำเภอสันกำแพง จังหวัดเชียงใหม่ สพป.ชม.เขต 1

2.2 จัดทำโครงร่างของเนื้อหาเอกสารหลักสูตร โครงสร้างรายวิชา กำหนดการสอนและแผนการจัดการเรียนรู้สำหรับรายวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

       2.3 ครูช่วยกันตรวจสอบความถูกต้องพร้อมทั้งเสนอแนะ เพื่อปรับปรุง แก้ไข

2.4 ครูผู้สอนนำแบบฝึก มาปรับปรุง แก้ไขตามคำแนะนำ

       2.5 นำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้กับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยปรับกิจกรรมให้เหมาะสมกับบริบท

       2.6 สำรวจความเห็นและให้นักเรียนสะท้อนผลการเรียนรู้ และนำประเด็นที่นักเรียนต้องการเรียนรู้เพิ่มเติมมาผลิต พร้อมติดตามผลการเรียนรู้ของผู้เรียน

        2.7 บันทึกผลการเรียนรู้ของนักเรียน ที่เกิดขึ้นจากการทำแบบฝึกทักษะ และสะท้อนผลการเรียนรู้ให้นักเรียนทราบเป็นระยะ หากมีนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมินในเรื่องใด ให้ใช้กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน และการสอนซ่อมเสริม สำหรับใช้แก้ไขปัญหาการเรียนรู้ให้นักเรียนได้ศึกษา และทำการทดสอบใหม่

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

3.1 เชิงปริมาณ

นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านหนองโค้ง มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง เงิน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยการจัดการเรียนการสอนโดยใช้วิธีการสอนแบบอุปนัยร่วมกับเทคนิค Think – Pair – Share มีความก้าวหน้าทางการเรียนเพิ่มขึ้นคิดเป็นร้อยละ  70

3.2 เชิงคุณภาพ

                 ได้นวัตกรรมที่เป็นสื่อในเรื่อง เงิน  ซึ่งสามารถนำความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้ไปเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวัน เพื่อใช้ในการตัดสินใจในสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องได้