1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

                สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้ พบว่าคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ผู้เรียนส่วนใหญ่ยังขาดทักษะการคิด ทักษะการคิดวิเคราะห์ โดยเฉพาะการคิดที่เป็นเชิงระบบ คิดเชิงเหตุผล แยกแยะข้อมูล ข้อเท็จจริง  สรุปใจความสำคัญและแสดงความคิดเห็นที่ถูกต้อง ส่งผลให้ผู้เรียนขาดความเชื่อมั่นในตนเอง ไม่กล้าแสดงออก ไม่กล้าคิด ไม่ยอมรับ แม้คำตอบที่ผิด ดังนั้นเพื่อเป็นการพัฒนาคุณภาพการเรียนให้เกิดการคิดขั้นสูงแก่นักเรียน ซึ่งเป็นสมรรถนะผู้เรียนและ  เป็นทักษะการเรียนรู้ที่จำเป็นของคนในยุคศตวรรษที่ 21 ที่จะช่วยให้คนอยู่อย่างมีความสุข  ผู้สอนจึงได้ใช้กระบวน  การเรียนรู้ โดยใช้รูปแบบการเรียนรู้ที่คิดค้นและปรับเปลี่ยนขึ้นมาใช้ในการจัดการเรียนรู้เพื่อการส่งเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์ รายวิชาสังคมศึกษา ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1