แบบบันทึกข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA)

ประเด็นท้าทาย  เรื่อง  เรื่องการพัฒนาทักษะการอ่านออกเขียนได้ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทยเพื่อแก้ปัญหาด้านการอ่านการเขียนของนักเรียน

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

              ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย
              ภาคเรียนที่  2 ปีการศึกษา 2567

   ผลลัพธ์การพัฒนาที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน

       1. เชิงปริมาณ

                               นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่1โรงเรียนเมืองเลยร้อยละ80  ที่เรียนในรายวิชาภาษาไทยมีผลการพัฒนาทักษะการอ่านการเขียนภาษาไทยตามตัวชี้วัดที่ต้องรู้และตัวชี้วัดที่ควรรู้ได้ถูกต้อง มีผลการประเมินสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐานที่ตั้งไว้ และมีผลสัมฤทธิ์ด้านการทดสอบการอ่านการเขียนระดับชาติ RT ได้คะแนนเต็ม 100 สูงกว่าปีที่ผ่านมา

2. เชิงคุณภาพ

            นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนเมืองเลย สามารถอ่านออกเขียนได้ แก้ปัญหาได้ มีกระบวนการคิด ตรงตามสมรรถนะของผู้เรียนในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551