ข้อมูลผู้ประเมิน

ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานตำแหน่งครู 

วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ

ซึ่งเป็นตำแหน่งและวิทยฐานะที่ดำรงอยู่ในปัจจุบันกับผู้อำนวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปนี้

 ประเด็นท้าทาย เรื่อง   การพัฒนาเกมพื้นฐานด้านคณิตศาสตร์ เรื่อง “รูปร่าง รูปทรง” “Play to Leaning” สำหรับเด็กปฐมวัย 

   1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

         การจัดการศึกษาระดับปฐมวัย ได้กำหนดหลักสูตรสถานศึกษาสำหรับเด็กอายุ 3-5 ปี ที่มีสาระการ เรียนรู้ที่เกี่ยวกับตัวเด็ก บุคคล และสถานที่แวดล้อมรอบตัวเด็ก บุคคลสำคัญ และธรรมชาติ รอบตัว สิ่งต่างๆรอบตัวเด็ก ซึ่งเด็กควรจะได้รู้จักสี ขนาด รูปทรง น้ำหนัก ผิวสัมผัสของสิ่ง ต่างๆที่เด็กได้สัมผัสและเกี่ยวข้องในชีวิตประจำวัน

 จึงได้จัดประสบการณ์ในเรื่องขนาด รูปร่าง รูปทรง ถือเป็นเนื้อหาส่วนหนึ่งในการพัฒนาทักษะทางด้านคณิตศาสตร์ที่สถานศึกษา ได้จัดประสบการณ์ทางด้านคณิตศาสตร์ให้กับเด็กมี การนับ การจัดประเภท การเปรียบเทียบ การเรียงลำดับ และรูปทรง

        จากการศึกษาข้อมูลเกี่ยวกับกระบวนการจัดการเรียนการสอนพบว่า การจัดกิจกรรมการ เรียนการสอนโดยใช้เกมการศึกษาเป็นวิธีการสอนที่ช่วยให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนสูงสามารถ ดึงดูดความสนใจของผู้เรียนได้และมีความสำคัญในการช่วยพัฒนาความรู้ความจำของผู้เรียน อย่างที่เรียกว่า “Play to Leaning” หรือ “การเรียนรู้ขณะเล่น” การเล่นเกมทำให้ผู้เรียนเกิดการ เรียนรู้ขณะหรือหลังเล่นเกม เรียนและสนุกไปด้วยพร้อมกัน (นุชจรี สละริม, 2012) กิจกรรมเกม การศึกษาช่วยฝึกการสังเกตและคิดหาเหตุผล ฝึกการแยกประเภทและจัดหมวดหมู่ ในการเล่นเกม การศึกษาจึงเป็นวิธีอย่างหนึ่งที่สามารถส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ และยังช่วยพัฒนาทักษะ ต่างๆ รวมทั้งส่งเสริมกระบวนการในการท างานและการอยู่ร่วมกันในสังคม เกมการศึกษา จึงเป็น อีกวิธีการหนึ่งที่สามารถนำไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนได้ดีซึ่งเทคนิคการจัดการเรียนรู้โดยใช้ เกมการศึกษา (ชัยวัฒน์ สุทธิรัตน์, 2559) กล่าวว่า เกมเป็นวิธีหนึ่งที่สามารถนำมาใช้ในการสอนได้เกมส่งผลให้เกิดความกระตือรือร้น และนักเรียนเป็นศูนย์กลางในการเรียนรู้ ก่อให้เกิดแรงจูงใจสูง ส่งเสริมให้นักเรียนได้ทำกิจกรรม ร่วมกัน และมีกิจกรรมการติดต่อสื่อสารร่วมกันซึ่งเป็นการเปิดโอกาสให้นักเรียนตัดสินใจ และ พัฒนาเกมให้ผลหรือข้อมูลย้อนกลับทันที สนับสนุนให้นักเรียนมีการเรียนรู้ที่ดีขึ้น จึงได้ทำเกมเตรียมความพร้อมด้านคณิตศาสตร์ การพัฒนาเกมพื้นฐานด้านคณิตศาสตร์ เรื่อง “รูปทรง” “Play to Leaning” สำหรับเด็กปฐมวัย

         2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

        1. ศึกษาและวิเคราะห์หลักสูตรการศึกษาปฐมวัยพุทธศักราช 2560 และหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย เพื่อออกแบบกิจกรรมการใช้เกมการศึกษาตามหน่วยการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ และตัวบ่งชี้

         2. ศึกษาการจัดประสบการณ์โดยการจัดกิจกรรมเกมการศึกษาพัฒนาเด็กปฐมวัยด้านทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์การนับ การจัดประเภท การเปรียบเทียบ การเรียงลำดับ และรูปทรง งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง

    3. ใช้กระบวนการ Plc เข้ามาช่วยในการแก้ไขปัญหาและพัฒนาจัดทำหน่วยการจัดประสบการณ์และแผนการจัดประสบการณ์ โดยการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์ เพื่อนำสู่การจัดประสบการณ์ในชั้นเรียน

        4. นำสื่อไปทดลองใช้และนำผลที่ได้มาปรับปรุง พัฒนาสื่อให้มีความน่าสนใจ เข้าใจง่าย และนักเรียนสามารถเรียนรู้ด้วยตนเอง

          5. ดำเนินการแผนการจัดประสบการณ์ โดยการจัดกิจกรรมเกมพื้นฐานด้านคณิตศาสตร์ เรื่อง “รูปทรง” “Play to Leaning” สำหรับเด็กปฐมวัย   ชั้นอนุบาลปีที่ 3

       6. นำผลสะท้อนในการจัดกิจกรรมบันทึกข้อมูลลงระบบสารสนเทศผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้เพื่อประเมินการเรียนรู้ นำข้อมูลที่ได้พัฒนาการเรียนรู้ให้ผู้เรียนบรรลุตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้

       3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง 

        3.1 เชิงปริมาณ

              3.1.1 เด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 3  โรงเรียนบ้านหนองโค้ง ร้อยละ 100  ได้รับการจัดกิจกรรมเกมเตรียมความพร้อมด้านคณิตศาสตร์ เรื่อง “รูปทรง” สำหรับเด็กปฐมวัย

            3.1.2 เด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 3  โรงเรียนบ้านหนองโค้ง ร้อยละ 80 รู้จักรูปทรงต่างๆ และมีเจตคติที่ต่อการเรียนรู้ตรงตามมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ และตัวบ่งชี้ในหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยพุทธศักราช 2560 สูงขึ้น

               3.2 เชิงคุณภาพ

             เด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 3  โรงเรียนบ้านหนองโค้ง ภายหลังได้รับการจัดกิจกรรมเกมพื้นฐานด้านคณิตศาสตร์ เรื่อง “รูปร่าง รูปทรง” “Play to Leaning” สำหรับเด็กปฐมวัย ที่สูงขึ้น และส่งผลต่อพัฒนาการทั้ง ๔ ด้าน สูงขึ้น เป็นไปตามมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ และตัวบ่งชี้ในหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยกำหนดแสดงให้เห็นกิจกรรมเกมการศึกษาเป็นสื่อนวัตกรรมพัฒนาเด็กปฐมวัยได้เรียนรู้ผ่านการเล่นซึ่งเป็นปัจจัยหลักในการพัฒนาเด็กปฐมวัยได้ดียิ่งขึ้น