ข้อมูลผู้ประเมิน

1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน                                 รวมจำนวน   ๑๕    ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้

กลุ่มสาระการเรียนรู้/การผลิตสื่อสิ่งพิมพ์             จำนวน   ๔     ชั่วโมง/สัปดาห์

กลุ่มสาระการเรียนรู้/สื่อสร้างสรรค์ธุรกิจดิจิทัล         จำนวน   ๔     ชั่วโมง/สัปดาห์

กลุ่มสาระการเรียนรู้/งานเปเปอร์มาเช่และงานเพ้นท์       จำนวน  3.5   ชั่วโมง/สัปดาห์

กลุ่มสาระการเรียนรู้/กัดกระจก                            จำนวน  3.5   ชั่วโมง/สัปดาห์

1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้                    จำนวน   ๑๓   ชั่วโมง/สัปดาห์

       การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้                            จำนวน    ๕    ชั่วโมง/สัปดาห์

       การจัดหา/จัดทำเครื่องมือวัดและประเมินผล               จำนวน    ๒    ชั่วโมง/สัปดาห์

       การสร้างและพัฒนาสื่อการสอน                             จำนวน    ๒    ชั่วโมง/สัปดาห์

       การประเมินพัฒนาการเด็ก                                  จำนวน    ๑    ชั่วโมง/สัปดาห์

       หัวหน้างานประชาสัมพันธ์                                จำนวน    ๓    ชั่วโมง/สัปดาห์

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา         จำนวน     ๔    ชั่วโมง/สัปดาห์

       งานวิจัยในชั้นเรียน                                          จำนวน    ๑    ชั่วโมง/สัปดาห์

       งานตรวจการบ้านนักเรียน                                  จำนวน    ๒    ชั่วโมง/สัปดาห์

       1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น                              จำนวน     -    ชั่วโมง/สัปดาห์

1. สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้

      สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา มีบทบาทสำคัญต่อการพัฒนาคน ผู้เรียน ให้มีความรู้ความสามารถ และมีทักษะที่สามารถนำมาใช้ในชีวิตประจำวัน วิทยาลัยสารพัดช่างนครปฐม อำเภอเมือง  จังหวัดนครปฐม จัดการเรียนการสอนในระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพสูง (ปวส.) มุ่งเน้นให้นักเรียนบรรลุวัตถุประสงค์ให้เหมาะสมกับสภาพสังคมที่เปลี่ยนแปลงตลอดเวลา จึงทำให้ต้องศึกษาและค้นหาวิธีการสอนแบบต่างๆ เพื่อให้นักเรียนได้เกิดทักษะการเรียนรู้อย่างแท้จริง

   วิชาสอนสื่อสร้างสรรค์ธุรกิจดิจิทัล จัดเป็นวิชาที่มีความสำคัญมากอีกวิชาหนึ่ง เนื่องจากมีความสำคัญในการประกอบอาชีพ นักเรียนต้องมีทักษะในการจัดการและทักษะในการปฏิบัติอย่างมีประสิทธิภาพ ซึ่งพบว่านักเรียนบางคนมีอุปกรณ์ในการสร้างสื่อที่จำกัดทำให้ชิ้นงานอาจมีประสิทธิภาพลดลง และไม่ตรงกับมาตรฐานวิชาชีพ เป็นผลให้ผู้เรียนขาดคุณลักษณะ และทักษะที่ตรงตามมาตรฐานวิชาชีพ และมีผลส่งทำให้ผลการเรียนและทักษะการปฏิบัติจริงของนักเรียนต่ำ

        ตามที่ข้าพเจ้าได้รับผิดชอบในการเรียนการสอนรายวิชาสอนสื่อสร้างสรรค์ธุรกิจดิจิทัล ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา  2565  ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพสูง (ปวส.) ซึ่งที่ผ่านมา พบว่านักเรียน นักศึกษา มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำกว่าเกณฑ์ซึ่งหากไม่ได้รับการแก้ไขจะส่งผลทำให้ นักศึกษามีผลการเรียนต่ำไปด้วย

        จากปัญหาดังกล่าวทางครูผู้สอนจึงมีความสนใจที่จะนำ เอกสารประกอบการสอน รายวิชาสอนสื่อสร้างสรรค์ธุรกิจดิจิทัล มาใช้แก้ปัญหาในการเรียนการสอน 

ดังกล่าว

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

       2.1 พัฒนาหลักสูตร ออกแบบหน่วยการจัดการเรียนรู้ จัดทำสื่อการสอนตามหลักวิชาการ ใช้ในการจัดการเรียนการสอนในภาคเรียนที่ 2 

        ปีการศึกษา 2565

2.2 วิเคราะห์ผลของการใช้สื่อที่ได้จัดทำและใช้จริง

2.3 ปรับปรุงพัฒนาสื่อให้ดีขึ้น จากการวิเคราะห์ และสอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

       3.1 เชิงปริมาณ

- ผู้เรียนในรายรายวิชาสอนสื่อสร้างสรรค์ธุรกิจดิจิทัล เพื่ออาชีพ มีความรู้และทักษะ ในการลงมือปฏิบัติการทำซูชิ ผ่านตามเกณฑ์การประเมิน

 ร้อยละ 80

- ผู้เรียนร้อยละ 80 มีจิตพิสัย ผ่านตามเกณฑ์การประเมิน

3.2 เชิงคุณภาพ

- ผู้เรียนในรายวิชาซูชิเพื่ออาชีพได้ศึกษาค้นคว้าอย่างครบถ้วน มีความรู้และทักษะ สามารถปฏิบัติได้อย่างมีประสิทธิภาพ

ลงชื่อ........................................................................

(.........................................................................)

ตำแหน่ง.................................................................

 ผู้จัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน

................/.............../...................