3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

  3.1 เชิงปริมาณ  

1) นักเรียนชั้น ป.4 โรงเรียนไทรทองอุปถัมภ์  ร้อยละ  80 มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์สูงขึ้น หลังจากเรียนเรื่องสถานะ

ของสสาร ด้วยเทคนิคการสอนแบบ Active Learning

2) นักเรียนชั้น ป.4 โรงเรียนไทรทองอุปถัมภ์  ร้อยละ  80 เกิดพฤติกรรมการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์เชิงบวกสูงขึ้น

3.2 เชิงคุณภาพ 

นักเรียนชั้น ป.4 โรงเรียนไทรทองอุปถัมภ์ มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์สูงขึ้นและเกิดพฤติกรรมการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์เชิงบวกจากการเรียนเรื่อง สถานะของสสาร ด้วยเทคนิคการสอนแบบ Active Learning