1.1 ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด  

ภาคเรียนที่  2  ปีการศึกษา 2568  ภาระงาน  จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ กคศ.กำหนด

1)  ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน   20 ชั่วโมง/สัปดาห์

2)  งานพิเศษที่โรงเรียนมอบหมาย  จำนวน  5 ชั่วโมง/สัปดาห์

ภาคเรียนที่  1  ปีการศึกษา 2569  ภาระงาน  จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ กคศ.กำหนด

1)  ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน   19  ชั่วโมง/สัปดาห์

1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 2  ชั่วโมง/สัปดาห์

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน  2 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

2)  งานพิเศษที่โรงเรียนมอบหมาย  จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์

  ได้ดำเนินการตามงานที่มีการจัดทำรายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ตามหลักสูตรเพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้ได้เต็มตามศักยภาพโดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษาผู้เรียนและท้องถิ่น

       ดำเนินการประชุมการพัฒนาหลักสูตรและตรวจสอบหลักสูตรสถานศึกษาพัฒนาหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้กับนักเรียนต่อไป 

ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาทักษะการวาดภาพทัศนียภาพ โดยใช้แบบฝึกทักษะการวาดภาพทัศนียภาพ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2569  

1. สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้

สภาพปัจจุบันของนักเรียน นักเรียนขาดความรู้ความเข้าใจในการวาดภาพตามหลักทัศนียภาพ ขาดความเชื่อมั่นในตนเองในการวาดภาพหรือการสร้างงานจิตรกรรมในด้านต่างๆ ขาดความกล้าที่จะลงมือทำ รวมไปถึงความไม่พร้อมของวัสดุอุปกรณ์ ทำให้เกิดปัญหาในการจัดการเรียนรู้ ดังนั้น ครูผู้สอนจึงจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานประเด็นท้าท้าย การพัฒนาทักษะการวาดภาพทัศนียภาพ โดยใช้แบบฝึกทักษะการวาดภาพทัศนียภาพ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2569 เพื่อพัฒนาทักษะการวาดภาพทัศนียภาพให้อยู่ในระดับดีขึ้นไป

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

       2.1 วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับ

       ปรับปรุงพุทธศักราช 2561) หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านติ้วน้อย ฉบับปรับปรุง
      พุทธศักราช 2565  และเอกสารหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ

       2.2 ศึกษารายละเอียดเกี่ยวกับหลักการวาดภาพตามหลักทัศนียภาพ
                  2.3 สร้างแผนการจัดการเรียนรู้ โดยใช้แบบฝึกทักษะทักษะการวาดภาพทัศนียภาพ
                  2.4 ตรวจสอบความถูกต้องของเนื้อหา และกิจกรรม พร้อมทั้งขอคำแนะนำเพิ่มเติม
      เพื่อปรับปรุง แก้ไขให้มีความสมบูรณ์มากยิ่งขึ้น
                  2.5 นำแผนการจัดการเรียนรู้ โดยใช้แบบฝึกทักษะทักษะการวาดภาพทัศนียภาพ
      ที่ได้ปรับปรุงและแก้ไขแล้วไปจัดพิมพ์ เพื่อนำไปใช้กับกลุ่มเป้าหมายต่อไป
                  2.6 บันทึกผลการเรียนรู้ของนักเรียน ที่เกิดขึ้นโดยใช้แบบฝึกทักษะทักษะ

 การวาดภาพทัศนียภาพ และสะท้อนผลการเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

       3.1 เชิงปริมาณ

       นักเรียนได้รับการพัฒนาความรู้ และทักษะ โดยใช้แบบฝึกทักษะการวาดภาพทัศนียภาพ

ที่ผู้สอนสร้างขึ้น โดยมีระดับทักษะผ่านเกณฑ์ (ระดับ ดี ขึ้นไป) ร้อยละ 80 และนักเรียนมีความพึงพอใจเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนของครูอยู่ในระดับมากขึ้นไป ร้อยละ 100

       3.2 เชิงคุณภาพ

       นักเรียน มีความรู้ และทักษะ โดยใช้แบบฝึกทักษะการวาดภาพทัศนียภาพนำไปสร้างสรรค์ผลงาน และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้