จากการจัดการเรียนรู้ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 มีความตั้งใจเรียนสนใจทำกิจกรรมเป็นอย่างดี มีความมุ่งมั่นใน
การทำงานและทำงานส่งตรงเวลาเป็นส่วนใหญ่ มีการตกแต่งใบงานให้มีความสวยงามและน่าสนใจ ชิ้นงานมีความเรียนร้อยดี การประเมินด้านใฝ่เรียนรู้เป็นรายบุคคล พบว่า นักเรียนทุกคนได้รับระดับคุณภาพระดับ 3 ผ่านเกณฑ์
  ด้านใฝ่เรียนรู้ทุกคน ส่วนการประเมินความมุ่งมั่นในการทํางานจะประเมินจากใบงานรายบุคคล พบว่า นักเรียนส่วนใหญ่มีความตั้งใจในการทำชิ้นงาน ทั้งการสรุปผล การตกแต่งใบงาน และตั้งใจเขียนใบงานทำให้มีลายมือที่สวย ผลการประเมินด้านความมุ่งมั่นในการทํางานนักเรียนทุกคนได้รับระดับคุณภาพระดับ 2 หรือ 3 ผ่านเกณฑ์
  ด้านใฝ่เรียนรู้ทุกคน เมื่อรวมผลคะแนนคุณลักษณะอันพึงประสงค์ จะสรุปได้ว่านักเรียนทุกคนได้ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม เป็นผลให้นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ระดับ ดีเยี่ยม ทุกคน

    จากการวิเคราะห์นักเรียนเป็นรายบุคคลและประสบการณ์สอน นักเรียนโรงเรียนเขากะลาวิทยาคมเกือบ 6 ปี ผู้สอนได้มีการหาสื่อการสอนและวิธีการต่าง ๆ มาประยุกต์ให้มีความเหมาะสมกับบริบทของนักเรียนและพัฒนาการของนักเรียน
        ผลปรากฏว่านักเรียนชั้นมัธยมศึกษาชั้นปีที่ 4 จำนวน 15 คน
ได้รับคะแนนจากการทำใบกิจกรรมรายบุคคล (เอกสารประกอบการเรียนรายวิชาฟิสิกส์) อยู่ในระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม (4) โดยที่มีคะแนนเฉลี่ยอยู่ที่ 11.6 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 96.67 เป็นไปตามวัตถุประสงค์การเรียนรู้ที่วางไว้ในแผนการจัดการเรียนรู้

จากการทำกิจกรรมผ่านสื่อ Quizizz.com
พบว่า นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาชั้นปีที่ 4
จำนวน 15 คน สามารถทำคะแนนได้สูงกว่า
หรือเท่ากับ 7 คะแนน ซึ่งเป็นเกณฑ์มาตรฐานที่ผู้สอนทุกคนกำหนดใช้ในแบบทดสอบสำหรับนักเรียนโรงเรียนเขากะลาวิทยาคม
โดยนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ (LD) จำนวน 5 คน สามารถทำคะแนนผ่านร้อยละ 70 ได้