ประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

1. สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้

สําหรับการสอนวิชาดนตรี – นาฏศิลป์ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนเมืองเลย ได้จัดทําแผนการเรียนการสอนเรื่องการเคลื่อนไหวประกอบเพลงหญิงไทยใจงาม ซึ่งผู้เรียนจําเป็นต้องมีทักษะการย่ำเท้าที่ถูกต้องและแม่นยํา จากการสอนผู้วิจัยพบว่า ผู้เรียนบางคนไม่สามารถย่ำเท้าได้ถูกต้องตามจังหวะเพลง สงผลให้ผู้เรียนปฏิบัติท่ารําไม่ไดตามมาตรฐานที่กําหนด และทําให้เป็นอุปสรรคต่อการเรียนในเนื้อหส่วนอื่นๆ ที่ต้องอาศัยทักษะการย่ําเท้าหรือการเคลื่อนไหวประกอบจังหวะเพลง ซึ่งการย่ำเท้าให้ตรงจังหวะเป็นพื้นฐานที่สําคัญในการแสดงทุกประเภท ผู้สอนจึงเห็นถึงความสําคัญของการย่ําเท้าให้ตรงจังหวะขอ'นักเรียน

2. วิธีการดําเนินการให้บรรลุผล

2.1 วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเมืองเลย ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2561 ในเรื่องของมาตรฐานการเรียน และตัวชี้วัดของเนื้อหาเรื่องการเคลื่อนไหวประกอบจังหวะเพลง

2.2 จัดทําแผนการจัดการเรียนรู้เรื่องการเคลื่อนไหวประกอบเพลงหญิงไทยใจงามและ แบบประเมินการเคลื่อนไหวประกอบเพลงหญิงไทยใจงาม พร้อมทั้งนําแผนการจัดการเรียนรู้และแบบประเมินดังกล่าวตรวจสอบประสิทธิภาพ โดยนําเสนอต่อผู้เชี่ยวชาญในกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะเพื่อตรวจสอบความสอดคล้องของเนื้อหา

2.3 นําข้อมูลจากการวิเคราะห์มาแก้ไขปรับปรุงตามที่ผู้เชี่ยวชาญแนะนํา

2.4 นําแผนการจัดการเรียนรู้เรื่องการเคลื่อนไหวประกอบเพลงหญิงไทยใจงาม และแบบประเมินการเคลื่อนไหวประกอบเพลงหญิงไทยใจงาม ไปใช้จัดการเรียนการสอนกับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษา ปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567

2.5 บันทึกผลการเรียนรู้ของผู้เรียนที่เกิดขึ้นแล้วจึงแจ้งให้ผู้เรียนทราบ หากมีผู้เรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน ให้ใช้กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อนช่วงนอกเวลาเรียนและนำสื่อการสอนเรื่องเกมฝึกทักษะการย่ำเท้ามาให้นักเรียนได้ฝึกทักษะ และครูผู้สอนทําการทดสอบใหม่ จนกว่าผู้เรียนจะมีผลการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ที่กําหนด

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

3.1 เชิงปริมาณ

นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 จํานวน 30 คน ได้รับฝึกปฏิบัติการย่ำเท้าประกอบจังหวะเพลงหญิงไทยใจงาม โดยมีคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายหน่วยผ่านเกณฑ์ร้อยละ 85 ขึ้นไปของจํานวนนักเรียนทั้งหมด

3.2 เชิงคุณภาพ

นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 จํานวน 30 คน ได้รับฝึกปฏิบัติการย่ำเท้าประกอบจังหวะเพลงหญิงไทยใจงามได้ และสามารถนําองค์ความรู้ที่ได้จากการฝึกปฏิบัติการเคลื่อนไหว ประกอบจังหวะดนตรีต่อยอดความสนใจด้านการเรียนสาขาวิชาดนตรี - นาฏศิลป์ในระดับสูงต่อไปได้สามารถพัฒนาบุคลิกภาพของผู้เรียน นําไปปรับประยุกต์ใช้ในเรื่องอื่น ๆ รวมทั้งในชีวิตประจําวันได้

ผลลัพธ์จากประเด็นท้าทาย

แผนภูมิแสดงการเปรียบเทียบคะแนนก่อนและหลังการให้นวัตกรรม

การฝึกย่ำเท้าประกอบจังหวะ

คะแนนสอบก่อนและหลังเรียน2.pdf

จากกราฟจะเห็นได้ว่าแท่งสีส้ม (คะแนนหลังเรียน) มีความสูงมากกว่าแท่งสีน้ำเงิน (คะแนนก่อนเรียน) อย่างเห็นได้ชัดสำหรับนักเรียนทุกคน ซึ่งยืนยันผลการวิเคราะห์ทางสถิติข้างต้นว่าผลการเรียนของนักเรียนดีขึ้นอย่างมีนัยสำคัญหลังจากได้เรียน คะแนนการสอบ ก่อนเรียน มีค่าเฉลี่ยอยู่ที่ประมาณ 47.17 คะแนน และคะแนนการสอบ หลังเรียน มีค่าเฉลี่ยอยู่ที่ประมาณ 78.67 คะแนน การเพิ่มขึ้นของคะแนนเฉลี่ยนี้แสดงให้เห็นว่าการเรียนการสอนมีประสิทธิภาพ ทำให้นักเรียนร้อยละ 86.66 ผ่านเกณฑ์การทดสอบและมีผลการเรียนดีขึ้นชัดเจนอย่างมีนัยสำคัญ