ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

1. สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้

             สภาพปัญหาการเรียนรู้ทักษะการขยายพันธุ์พืช ของชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2  ของโรงเรียนชุมชนวัดช่อแล ในปัจจุบัน คือ ผู้เรียนไม่เห็นความสำคัญของการขยายพันธุ์พืช ไม่เตรียมอุปกรณ์ ในการฝึกนำมาปฏิบัติส่งผลให้นักเรียนไม่มีทักษะในการขยายพันธุ์พืช และความรับผิดชอบในการทำงาน จากสภาพปัญหาและผลกระทบที่เกิดขึ้นดังกล่าว จึงจำเป็นต้องหาแนวทาง วิธีการหรือปรับเปลี่ยนรูปแบบในการจัดการเรียนรู้ เพื่อเป็นแนวทางในการแก้ปัญหาการจัดการเรียนรู้ที่เกิดขึ้น สร้างความตระหนักและสร้างเจตคติที่ดีแก่นักเรียน เกิดการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ ความรับผิดชอบ และทักษะการขยายพันธุ์พืชโดยไม่อาศัยเพศ ซึ่งนักเรียนสามารถนำความรู้และทักษะที่ได้เรียนรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์อย่างสูงสุด