ข้อมูลผู้ประเมิน

ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานตำแหน่งครูผู้ช่วย ยังไม่มีวิทยฐานะ

ซึ่งเป็นตำแหน่งที่ดำรงอยู่ในปัจจุบันกับผู้อำนวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปนี้

 ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาทักษะการจดจำคำศัพท์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/2 โดยใช้ชุดฝึกทักษะการจดจำคำศัพท์ภาษาจีน

1. สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้

                  สภาพปัญหาของผู้เรียนด้านภาษาจีน ยังพบปัญหาอย่างมากในการฟัง พูดอ่านเขียน การเรียนภาษาจีนนั้นการจำตัวอักษรเป็นสิ่งที่ยากมากเนื่องจากเราต้องจำเป็นตัวๆซึ่งหากศึกษาไปนานๆ จะสังเกตได้ว่าคำบางคำที่เราเรียนนั้นมี 2 ตัวอักษรประกอบกันเป็น 1 คำซึ่งเป็นเรื่องที่แปลกว่าเราทราบความหมายของคำนั้นแต่ถ้าแยกออกมาเป็นตัวอักษรเรากลับไม่รู้ความหมายการเรียนภาษาจีนให้ได้ดีต้องจำให้ได้ถึงรากศัพท์เพราะเมื่อเรารู้ถึงรากศัพท์จะทำให้จำได้เพิ่มขึ้นหรือพอจะเดาความหมายได้จากคำที่เราไม่เคยเจอการจดจำคำศัพท์ภาษาจีนได้นับเป็นทักษะขั้นพื้นฐานที่สำคัญมากอย่างหนึ่งที่จะทำให้นักเรียนสามารถเรียนรู้ภาษาจีนได้ดีและเป็นพื้นฐานที่จำเป็นในการเรียนรู้ในขั้นสูงขึ้นไปกิจกรรมมีความหลากหลาย ส่งผลให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้สามารถนำไปประยุกต์ใช้ได้อีกทั้งยังเป็นการกระตุ้นให้ผู้เรียนฝึกฝนทักษะได้ทุกเวลาจากเทคโนโลยีซึ่งทำให้กิจกรรมน่าสนใจมากยิ่งขึ้นของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/2 ปีการศึกษา 2568 จำนวน 29 คน ซึ่งจะส่งผลให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

         ผู้จัดทำข้อตกลงกำหนดวิธีการดำเนินงานให้บรรลุผลโดยมีวิธีการดังต่อไปนี้
                          ขั้นเตรียมการ(Plan)
                            1) วิเคราะห์หลักสูตร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาจีน)

                              2) ศึกษาแนวคิด  ทฤษฎี  การพัฒนาทักษะการจดจำคำศัพท์ของนักเรียน โดยใช้ชุดฝึกทักษะการจดจำคำศัพท์ภาษาจีน

                               3) ศึกษาข้อมูลพื้นฐาน ความต้องการจากนักเรียน เกี่ยวกับองค์ประกอบของ  

ชุดฝึกทักษะ  เนื้อหาการวัดและประเมินของชุดฝึกทักษะการจดจำคำศัพท์

               ขั้นดำเนินการ (Do)
                          1) วางแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
                          2) การสร้างเครื่องมือที่ใช้ในการพัฒนางาน และเก็บรวบรวมข้อมูล
                          3) การดำเนินกิจกรรมตามแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาการทักษะการจดจำคำศัพท์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาจีน) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/2
                    ขั้นอำนวยความสะดวก (Coach)
                        1. สร้างแรงบันดาลใจ และคอยอำนวยความสะดวกในการดำเนินกิจกรรมการพัฒนาทักษะการจดจำคำศัพท์ 
                          ขั้นสรุปและประเมินผล (Act)
                          1) สรุปและประเมินผลการจัดกิจกรรมการพัฒนาการทักษะการจดจำคำศัพท์จากการทดสอบ แบบสอบถาม และสรุปบทเรียน
                          2) จัดทำรายงานผลจัดกิจกรรมการพัฒนาการทักษะการจดจำคำศัพท์ ของนักเรียน

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/2
                          3) เผยแพร่ผลงาน ทั้งรูปเอกสาร และแลกเปลี่ยนเรียนรู้ สรุปร่วมกันกับเพื่อนครู
จาก Professional Learning Community (PLC) หรือชุมนุมการเรียนรู้ ของครูมือสถานที่

                3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

                  3.1 ผลลัพธ์เชิงปริมาณ

                          1) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/2ร้อยละ 70 มีความรู้ และทักษะในการพัฒนาการทักษะการจดจำคำศัพท์ สูงขึ้น

                          2) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/2ร้อยละ 80 มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในความมุ่งมั่นในการทำงานและใฝ่เรียนรู้

                          3) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/2ร้อยละ 80 มีสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตรด้านความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา และความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

3.2 ผลลัพธ์เชิงคุณภาพ

                          1) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/2ทุกคนได้เรียนรู้ ตามหน่วยการเรียนรู้
เรื่อง สถานที่ เพื่อพัฒนาการทักษะการจดจำคำศัพท์     

                          2) มีการพัฒนาแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning เพื่อแก้ปัญหาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาจีน เรื่อง การพัฒนาทักษะการจดจำคำศัพท์ของนักเรียน โดยใช้ชุดฝึกทักษะการจดจำคำศัพท์ภาษาจีนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/2ปีการศึกษา 2567

                          3) มีข้อมูลสารสนเทศที่ส่งเสริมความสามารถด้านการการพัฒนาทักษะการจดจำคำศัพท์ของนักเรียน โดยใช้ชุดฝึกทักษะการจดจำคำศัพท์ภาษาจีนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/2

ที่เป็นปัจจุบันของนักเรียนทุกคน

                          4) ได้รับความร่วมมือในการพัฒนานักเรียนจากโรงเรียน และผู้ปกครองนักเรียน

พัฒนาทักษะการจดจำคำศัพท์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/2 โดยใช้ชุดฝึกทักษะการจดจำคำศัพท์ภาษาจีน