2.1 วิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคลเกี่ยวกับ เรื่อง การจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความความประวัติศาสตร์ โดยใช้รูปแบบ RAK DEE Model ในรายวิชาประวัติศาสตร์ ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยมีนักเรียน  จำนวน 24 คน ในปีการศึกษา 2567

                      2.2 ศึกษาหลักสูตรและวิเคราะห์หลักสูตรสถานศึกษาอิงสมรรถนะโรงเรียนชุมชนวัดช่อแลใน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา (ประวัติศาสตร์) ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และมาตรฐานและตัวชี้วัด ตามหลักสูตรสถานศึกษาและหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรังปรุง 2560) เกี่ยวกับ เรื่อง การจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความประวัติศาสตร์ โดยใช้รูปแบบ RAK DEE Model

                     2.3 ออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้ในการพัฒนา เรื่อง การจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความวิชาประวัติศาสตร์ โดยใช้รูปแบบ RAK DEE Model จำนวน 1 ชั่วโมง ในภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา 2567  โดยรูปแบบ RAK DEE Model มีหลายละเอียด ดังนี้

                              2.3.1  R = Resource  Development             แหล่งเรียนรู้ที่ใช้ในการศึกษาปัญหา

                          2.3.2   A = Active Learning  to Achievement การลงมือทำด้วยตนเอง

                              2.3.3   K = Knowledge base on Technology  การนำเทคโนโลยีมาใช้ในการเรียน

                          2.3.4   D = Design                             การออกแบบการนำเสนองาน

                              2.3.5   E = Example                         การนำเสนอผลงาน

                              2.3.6   E = Evaluation                     การวัดและประเมินผลอย่างหลากหลาย

                      2.4 จัดทำสื่อ  ใบงาน และออกแบบกิจกรรมในการพัฒนา เรื่อง การจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความประวัติศาสตร์ โดยใช้รูปแบบ RAK DEE Model ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

                   2.5 จัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยนำสื่อ ใบงานและกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง การจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ไปใช้กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยใช้รูปแบบ RAK DEE Model จำนวน 24 คน ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567

                  2.6 ทำการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนในเรื่อง การจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความประวัติศาสตร์ โดยใช้รูปแบบ RAK DEE Model ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

จำนวน 24 คน ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567

               2.7 แก้ไขและพัฒนาผู้เรียนในเรื่อง การจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความประวัติศาสตร์  โดยใช้รูปแบบ RAK DEE Model ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

       2.8 รายงานผลการวัดและประเมินผล ในเรื่อง การจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความประวัติศาสตร์ โดยใช้รูปแบบ RAK DEE Model ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

3.1 เชิงปริมาณ

ผู้เรียนประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนชุมชนวัดช่อแล จำนวน 24 คน ร้อยละ 85 ที่เรียนในรายวิชาประวัติศาสตร์

 มีผลการพัฒนาทักษะอ่านจับใจความที่ถูกต้องและผลสัมฤทธิ์เพิ่มสูงขึ้น

3.2 เชิงคุณภาพ

การปรับประยุกต์/เทคนิค/สื่อการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานและการประยุกต์ใช้งาน ในเรื่องประเทศเพื่อนบ้านในอาเซียน รายวิชาประวัติศาสตร์ จากการใช้ RAK DEE Model ในการพัฒนาผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้ที่สูงขึ้น