Індивідуальний освітній маршрут педагога - диференційована освітня програма, яка забезпечує педагогу позиції суб'єкта вибору, розробки та реалізації особистої програми розвитку професійної компетентності при здійсненні науково-методичного супроводу його професійного розвитку.
Глосарій
Траєкторія професійного розвитку педагогічного працівника — персональний шлях реалізації професійного потенціалу педагогічного працівника, що ґрунтується на його вільному виборі закладу освіти, установи, організації, іншого суб’єкта освітньої діяльності, видів, форм, темпу здобуття освіти та освітньої програми в межах здобуття освіти дорослих.
Індивідуальний освітній маршрут педагога - диференційована освітня програма, яка забезпечує педагогу позиції суб'єкта вибору, розробки та реалізації особистої програми розвитку професійної компетентності при здійсненні науково-методичного супроводу його професійного розвитку.
Алгоритм індивідуального освітнього маршруту
Крок 1. Самооцінювання.
Крок 2. Визначення професійних завдань, які необхідно розв’язати.
Крок 3. З’ясування знань і умінь, необхідних для розв’язання поставлених завдань.
Крок 4. Визначення дій для реалізації розв’язання професійних завдань.
Крок 5. Формулювання очікуваних результатів.
Основні принципи побудови індивідуального маршруту педагога:
індивідуалізація — цільова частина науково-методичної теми обумовлена освітніми потребами здобувачів освіти та фаховими потребами педагога;
розвиток — на підставі результатів діагностики визначення проблеми і завдань, які має розв’язати педагог, аби набути відповідних компетенцій і оптимізувати роботу з групою;
діяльність — намічаємо дії, що дадуть змогу педагогу досягти очікуваних результатів. Оформити їх можна у вигляді дорожньої карти.
Структура і основні напрями професійно-педагогічного самовдосконалення педагога:
розвиток професійної компетентності, забезпечує успішність професійної діяльності; опанування практикою самоменеджменту, дозволяє управляти найважливішим ресурсом – власним часом;
розвиток власної сфери спілкування й взаємодії з іншими людьми, дозволяє ефективно спілкуватися, будувати та розвивати міжособистісні (формальні та неформальні) стосунки, працювати в команді;
розвиток власного інтелектуального й загальнокультурного потенціалу, забезпечує поповнення власного ресурсу (оскільки специфіка педагогічної діяльності – віддавати знання, уміння, емоції), задовольняти духовні потреби здобувачів освіти.