Занятие ИЗО "Птичья столовая"занятие "Птичья столовая". Комарова Галина Михайловна

Цели:

· Развитие умений работы с природным материалом: приемов соединения материалов;

· Учиться различать виды аппликаций и поделок (объемная, плоскостная аппликация; объемное конструирование);

· Воспитание доброго отношения к птицам;

Формирование УУД:

· Личностные. Уметь отвечать на вопрос: Какое значение имеет урок технологии в моей жизни? Для чего мне необходимы умения работы с природным материалом? Какую пользу я могу оказать зимующим птицам?

· Регулятивные. Анализировать образцы изделий; выделять и называть детали и части изделия, способы соединения деталей; составлять алгоритм, план работы; выбирать наиболее подходящие способы наклеивания деталей.

· Коммуникативные. Сотрудничать в группе, вместе составлять план работы.

Оборудования и материалы:

· Презентация в “Птичья столовая”;

· Выставка поделок из природного материала;

· Для каждого ученика – кисточка, ручка, карандаш, клей;

· Для группы – гречка, пшено, сушеные ягоды, семечки нежареные, семена тыквы; для 1-й группы – ветки, для 2-й группы – два больших картона в виде гусеницы, для 3-й группы – два больших круга в виде пиццы, для 4-й группы - яйца.

Ход урока

1. Организационный момент. Организация рабочего места.

- Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроке технологии мы поработаем в группе. Повторим правила работы в группе:

· Не кричать, а договариваться.

· Использовать волшебные слова.

· Прислушиваться командиров.

· Не перебивать друг друга.

· Помогать друг другу.

- Скажем девиз работы в группах: “Один - за всех, все - за одного”.

2. Постановка проблемы.

Презентация.

Слайд 2.

- Какие птицы зимуют у нас в поселке? (Синицы, воробьи, снегири, ворон, кукши).

Слайд 3

- Посмотрите, какую птицу увидела и сфотографировала Алина Егорова на тротуаре в Хандыге.

- Как называется эта птица и что вы о ней знаете?

Слайд 4.

- Это куропатка. Лесная птица средней величины. Вес 400-900 граммов. Окраска изменяется по сезонам. Зимнее оперение чисто белое. Питается травами, ягодами, почками, частями побегов.

Слайд 5.

- Как вы думаете, почему лесная птица забрела в поселок, где много народу, машин? (Наверное, она ищет корм. А рядом с людьми можно найти поесть.)

- Оказывается, зимой птицы умирают не от холода, а от голода. Известно, что из 10 синиц выживают только 2.

- Какие чувства вызвали у вас эти птицы? (Мне жалко птиц, потому что им зимой холодно и голодно.)

3. Объявление темы урока.

- Что же делать? Как мы можем исправить ситуацию прямо сейчас? (Мы поможем птицам. Приготовим еду для птиц).

- Научимся готовить блюдо для птиц.

Слайд 6.

- Тема нашего урока: “Птичья столовая”

Слайд 7

- Сегодня в нашей “Птичьей столовой” приготовим различные блюда для птиц.

- Как называются главные работники в столовой? (Повара). Значит, в роли кого вы будете? (Поваров)

- Когда мы приходим в ресторан или в столовую, как выбираем себе то или иное блюдо? (Просим меню)

Слайд 8.

- Меню для птичек:

1. На первое – ветка.

2. На второе – гусеница.

3. Пицца.

4. И на десерт – шишка.

4. Групповой выбор поделки “блюдо для птицы”.

- Распределим меню по группам.

· 1-я группа – “Ветка”.

· 2-я группа – “Гусеница”.

· 3-я группа – “Пицца”.

· 4-я группа – “Шишка”

Слайд 9

- Настоящие повара из обычных продуктов готовят настоящие шедевры. От одного названия блюд уже текут слюнки.

Задания по группам: придумать вкусное название к своему блюдо.

Слайды 10, 11, 12, 13.

5. Повторение правила работы с природным материалом.

- Из каких природных материалов сделаны блюда? (Из семян, злаков, круп, ягод. Из тех, которые употребляют птицы).

Слайд 14.

- Вспомним правила безопасной работы с природным материалом:

· Нельзя есть семена и ягоды незнакомых растений: они могут оказаться ядовитыми!

· Нельзя играть ветками: можно пораниться!

6. Выбор клея.

Слайд 15.

- А сейчас выберем материал для скрепления деталей. Перед вами несколько видов клея: ПВА, канцелярский клей, клей “Момент” универсальный прочный, клейстер из муки. Какой клей подойдет для склеивания деталей? Подумайте и обоснуйте свой ответ. (Клейстер, потому что он съедобный, от остальных клеев птицы могут отравиться).

Слайд 16.

7. Повторение способов наклеивания.

Слайды 17, 18.

- А сейчас проведем маленький мастер-класс для поваров. Какой из способов наклеивания быстрый, а какой наиболее красивый?

Для проведения опыта приглашаются 2 ученика.

Наклеивание на ветку:

1 способ: намазать клеем ветку; прикреплять по зернышку.

2 способ: намазать клеем ветку; обвалять ветку в пшене.

8. Физкультминутка.

“Птички в гнездышке сидят”

Занятие ИЗО "Птичья столовая". Комарова Галина Михайловна

Цели:

· Развитие умений работы с природным материалом: приемов соединения материалов;

· Учиться различать виды аппликаций и поделок (объемная, плоскостная аппликация; объемное конструирование);

· Воспитание доброго отношения к птицам;

Формирование УУД:

· Личностные. Уметь отвечать на вопрос: Какое значение имеет урок технологии в моей жизни? Для чего мне необходимы умения работы с природным материалом? Какую пользу я могу оказать зимующим птицам?

· Регулятивные. Анализировать образцы изделий; выделять и называть детали и части изделия, способы соединения деталей; составлять алгоритм, план работы; выбирать наиболее подходящие способы наклеивания деталей.

· Коммуникативные. Сотрудничать в группе, вместе составлять план работы.

Оборудования и материалы:

· Презентация в “Птичья столовая”;

· Выставка поделок из природного материала;

· Для каждого ученика – кисточка, ручка, карандаш, клей;

· Для группы – гречка, пшено, сушеные ягоды, семечки нежареные, семена тыквы; для 1-й группы – ветки, для 2-й группы – два больших картона в виде гусеницы, для 3-й группы – два больших круга в виде пиццы, для 4-й группы - яйца.

Ход урока

1. Организационный момент. Организация рабочего места.

- Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроке технологии мы поработаем в группе. Повторим правила работы в группе:

· Не кричать, а договариваться.

· Использовать волшебные слова.

· Прислушиваться командиров.

· Не перебивать друг друга.

· Помогать друг другу.

- Скажем девиз работы в группах: “Один - за всех, все - за одного”.

2. Постановка проблемы.

Презентация.

Слайд 2.

- Какие птицы зимуют у нас в поселке? (Синицы, воробьи, снегири, ворон, кукши).

Слайд 3

- Посмотрите, какую птицу увидела и сфотографировала Алина Егорова на тротуаре в Хандыге.

- Как называется эта птица и что вы о ней знаете?

Слайд 4.

- Это куропатка. Лесная птица средней величины. Вес 400-900 граммов. Окраска изменяется по сезонам. Зимнее оперение чисто белое. Питается травами, ягодами, почками, частями побегов.

Слайд 5.

- Как вы думаете, почему лесная птица забрела в поселок, где много народу, машин? (Наверное, она ищет корм. А рядом с людьми можно найти поесть.)

- Оказывается, зимой птицы умирают не от холода, а от голода. Известно, что из 10 синиц выживают только 2.

- Какие чувства вызвали у вас эти птицы? (Мне жалко птиц, потому что им зимой холодно и голодно.)

3. Объявление темы урока.

- Что же делать? Как мы можем исправить ситуацию прямо сейчас? (Мы поможем птицам. Приготовим еду для птиц).

- Научимся готовить блюдо для птиц.

Слайд 6.

- Тема нашего урока: “Птичья столовая”

Слайд 7

- Сегодня в нашей “Птичьей столовой” приготовим различные блюда для птиц.

- Как называются главные работники в столовой? (Повара). Значит, в роли кого вы будете? (Поваров)

- Когда мы приходим в ресторан или в столовую, как выбираем себе то или иное блюдо? (Просим меню)

Слайд 8.

- Меню для птичек:

1. На первое – ветка.

2. На второе – гусеница.

3. Пицца.

4. И на десерт – шишка.

4. Групповой выбор поделки “блюдо для птицы”.

- Распределим меню по группам.

· 1-я группа – “Ветка”.

· 2-я группа – “Гусеница”.

· 3-я группа – “Пицца”.

· 4-я группа – “Шишка”

Слайд 9

- Настоящие повара из обычных продуктов готовят настоящие шедевры. От одного названия блюд уже текут слюнки.

Задания по группам: придумать вкусное название к своему блюдо.

Слайды 10, 11, 12, 13.

5. Повторение правила работы с природным материалом.

- Из каких природных материалов сделаны блюда? (Из семян, злаков, круп, ягод. Из тех, которые употребляют птицы).

Слайд 14.

- Вспомним правила безопасной работы с природным материалом:

· Нельзя есть семена и ягоды незнакомых растений: они могут оказаться ядовитыми!

· Нельзя играть ветками: можно пораниться!

6. Выбор клея.

Слайд 15.

- А сейчас выберем материал для скрепления деталей. Перед вами несколько видов клея: ПВА, канцелярский клей, клей “Момент” универсальный прочный, клейстер из муки. Какой клей подойдет для склеивания деталей? Подумайте и обоснуйте свой ответ. (Клейстер, потому что он съедобный, от остальных клеев птицы могут отравиться).

Слайд 16.

7. Повторение способов наклеивания.

Слайды 17, 18.

- А сейчас проведем маленький мастер-класс для поваров. Какой из способов наклеивания быстрый, а какой наиболее красивый?

Для проведения опыта приглашаются 2 ученика.

Наклеивание на ветку:

1 способ: намазать клеем ветку; прикреплять по зернышку.

2 способ: намазать клеем ветку; обвалять ветку в пшене.

8. Физкультминутка.

“Птички в гнездышке сидят”

9. Практическая работа.

Обсуждение плана работы в группах.

1-я группа – “Сладкая палочка”.

1. Каждому взять по ветке.

2. Пользуясь 1-м или 2-м способом, наклеивать семена на ветку.

3. Собрать все ветки в букет.

2-я группа – “Гусеничка в шубе”.

1. Второй картон в виде гусенички разрезать по частям (кружочкам).

2. Каждому взять по кружочку.

3. Пользуясь 1-м или 2-м способом, наклеить семена на картон.

4. Собрать и наклеить части на первый картон в виде гусенички.

3-я группа – “Пицца для птицы”.

1. Второй картон в виде пиццы разрезать на части.

2. Каждому взять “кусок пиццы”.

3. Пользуясь 1-м или 2-м способом, наклеить семена на картон.

4. Собрать и наклеить части на первый картон в виде пиццы.

4-я группа – “Шишечка из крупинок”.

1. Каждому взять по яйцу.

2. Пользуясь 1-м или 2-м способом, наклеить семена на яйцо.

3. Собрать “шишечки” в один букет.

Слайд 19.

Сравнение с алгоритмом работы.

Слайд 20.

Самостоятельная работа. Помощь друг другу.

10. Итог. Выставка работ.

Слайд 21.

- Командиры групп, оцените, кто работал хорошо, дружно?

- Какие открытия вы для себя сделали?

- Что полезного узнали?

Учреждение номинаций: “Самая вкусная еда для птиц”, “Самая сладкая еда для птиц”, “Самая красивая еда для птиц”, “Самая полезная еда для птиц”.

Слайд 22.

- И закончим наш урок словами из стихотворения Яшина:

Покормите птиц зимой!

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Сколько гибнет их – не счесть,

Видеть тяжело.

А ведь в нашем сердце есть

И для них тепло.

Не богаты их корма,

Горсть зерна нужна.

Горсть одна –

И не страшна будет им зима.

Приучите птиц в мороз

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну!

Слайд 23.

9. Практическая работа.

Обсуждение плана работы в группах.

1-я группа – “Сладкая палочка”.

1. Каждому взять по ветке.

2. Пользуясь 1-м или 2-м способом, наклеивать семена на ветку.

3. Собрать все ветки в букет.

2-я группа – “Гусеничка в шубе”.

1. Второй картон в виде гусенички разрезать по частям (кружочкам).

2. Каждому взять по кружочку.

3. Пользуясь 1-м или 2-м способом, наклеить семена на картон.

4. Собрать и наклеить части на первый картон в виде гусенички.

3-я группа – “Пицца для птицы”.

1. Второй картон в виде пиццы разрезать на части.

2. Каждому взять “кусок пиццы”.

3. Пользуясь 1-м или 2-м способом, наклеить семена на картон.

4. Собрать и наклеить части на первый картон в виде пиццы.

4-я группа – “Шишечка из крупинок”.

1. Каждому взять по яйцу.

2. Пользуясь 1-м или 2-м способом, наклеить семена на яйцо.

3. Собрать “шишечки” в один букет.

Слайд 19.

Сравнение с алгоритмом работы.

Слайд 20.

Самостоятельная работа. Помощь друг другу.

10. Итог. Выставка работ.

Слайд 21.

- Командиры групп, оцените, кто работал хорошо, дружно?

- Какие открытия вы для себя сделали?

- Что полезного узнали?

Учреждение номинаций: “Самая вкусная еда для птиц”, “Самая сладкая еда для птиц”, “Самая красивая еда для птиц”, “Самая полезная еда для птиц”.

Слайд 22.

- И закончим наш урок словами из стихотворения Яшина:

Покормите птиц зимой!

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Сколько гибнет их – не счесть,

Видеть тяжело.

А ведь в нашем сердце есть

И для них тепло.

Не богаты их корма,

Горсть зерна нужна.

Горсть одна –

И не страшна будет им зима.

Приучите птиц в мороз

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну!

Слайд 23.

Урок-викторина "Звездный час" по теме "Птицы нашего края"

Комарова Галина Михайловна

Цели:

· проверить и углубить полученные знания учащихся 3 класса на уроках окружающего мира по теме “Разнообразие животных” о птицах родного края, их пользе; выявить лучших знатоков пернатых друзей;

· продолжить развивать память, мышление, расширять кругозор, эрудицию;

· воспитывать любовь и бережное отношение к живой природе.

Оборудование: таблички с цифрами от 1 до 8, грамзаписи с голосами птиц, призы для участников, диплом для победителя, грамоты для участников, жетоны-звёзды, изображения птиц, табло с заданиями, зашифрованное слово, репродукция картины.

Подготовка: дети готовят сообщения о птицах, стихи.

Ход игры

Вступительное слово учителя. (включается грамзапись с голосами птиц)

- Дорогие ребята! Сегодня мы проводим викторину, посвящённую нашим пернатым друзьям – птицам. Они дороги нам как часть природы нашей Родины. Богат и разнообразен животный мир Красноярского края. Здесь в тайге и тундре, в горах и лесах обитают примерно 342 вида птиц. Их мелодичные, весёлые, звонкие песни, яркое оперение вселяют в нас радость. Без них природа мертва.

- Какую ещё пользу приносят птицы?

(Они охраняют наши леса, сады, огороды от вредных насекомых, мышей; разносят семена…)

Многие птицы на юг улетают,

Многие зиму у нас коротают.

Галка, ворона, снегирь, воробей.

Ну-ка, ребята, их вспомни скорей!

(дети называют зимующих и перелётных птиц)

- Прежде чем начать игру, в которой определится победитель – лучший знаток птиц, проведём отборочный тур, выберем участников игры. Я думаю, что здесь собрались сообразительные, любознательные ребята, которые быстро и правильно ответят на все мои вопросы.

Отборочный тур.

Викторина.

- Какая птица считается символом мудрости и познания? (сова)

- Кого называют лесным доктором? (дятла)

- Какая птица умеет считать годы нашей жизни? (кукушка)

- Как охотники называют глухарку? (капалуха)

- Какая птица наших мест может прожить 100 лет? (ворон)

( лесные вороны живут парами 200 лет)

- Какие птицы ночуют, зарываясь в снег? (тетерева, рябчики)

- Кто из птиц летает дальше всех и выше всех? (орёл)

-Когда отмечается Международный день птиц?

Условия игры “Звездный Час”.

- Определились 8 участников игры. Они будут бороться за победу. После каждого тура, 2 игрока, набрав наименьшее количество жетонов-звёзд, автоматически покидают игру, становятся болельщиками-зрителями, получив приз участника. А победителем игры станет только один участник, набравший наибольшее количество жетонов.

- Итак, объявляется начало 1 тура.

1 тур.

- На табло изображены птицы.

1 ласточка

2 снегирь

3 дятел

8 скворец

Звёздный Час

4 голубь

7 сова

6 синица

5 кукушка

- Внимательно посмотрите на этих птиц и вспомните всё, что вы о них знаете.

Отвечая на вопросы, по моей команде нужно поднять табличку с нужной цифрой – ответом.

Вопросы 1 тура.

1. Какая птица прилетает к нам с наступлением зимы, любит питаться рябиной?

(2 – снегирь)

1 ученик.

Эти красногрудые птицы летом живут дальше к северу, в тайге, а в первой половине зимы, улетая от сильных морозов, появляются в наших лесах. Некоторые остаются у нас на всю зиму. Часто их можно увидеть на снегу, как красные яблоки, рассыпанные у дорог, под деревьями.

2 ученик.

Ты Север знаешь и Сибирь,

Ты грудь обжёг себе, снегирь.

Каким холодным зимним днём

Ты опалил её огнём?

И стало красное пятно

В твоём роду давным- давно…

(А. А. Прокофьев)

2. Птица – почтальон, символ мира. (4 – голубь)

- В далёком прошлом эти птицы жили в горах, поэтому любят гнездиться на чердаках и крышах домов.

(грамзапись с голосом птицы)

3. Какой птице хвост помогает не только в полёте, но и при добывании пищи? (3 – дятел)

3 ученик.

Перья на хвосте у дятла прочные, ими можно упираться в выступы коры. Клюв длинный и крепкий, острый. Ударяет им дятел только там, где услышит, что под корой сидит гусеница. Проделает дятел клювом дырку, вытащит гусеницу и съест. Любит расклёвывать еловые и сосновые шишки.

(грамзапись с голосом птицы)

4. Подвижная и ловкая птица с зеленоватой спинкой и жёлтым брюшком. (6 – синица)

4 ученик.

Синицы не улетают на зиму в тёплые страны. В лютую стужу они прилетают к избам .

Весной и летом, перелетая с дерева на дерево, синицы обнаруживают все трещинки в поисках насекомых и их личинок. Большая синица уничтожает в день 120 гусениц. Вскармливая птенцов, пара синиц прилетает к гнезду до 500 раз, принося 1000 разных насекомых.

5. Какая птица не вьёт гнезда и не высиживает птенцов? (5 – кукушка)

5 ученик.

Кукушка за лето уничтожает 270 тысяч крупных гусениц и майских жуков.

Все птицы вьют гнёзда, высиживают птенцов, кроме кукушки. Она дожидается, когда улетит какая-нибудь птица от гнезда за кормом, и подбросит своё яйцо в чужое гнездо.

6. Эта птица устраивает свои гнёзда в обрывах над рекой. (1 – ласточка)

6 ученик.

Семья ласточек за лето уничтожает около миллиона насекомых-вредителей.

Прилетают к нам ласточки, как и стрижи, весной. Свой домик строят из глины и своей слюны в обрывах над рекой. Летом выводят своих птенцов, учат их ловить мух и мошек, стрекоз и других насекомых.

(грамзапись стихотворения А. Фета “Ласточки пропали”)

7. Какая птица любит кататься на спине коровы, лошади, овцы с тем, чтобы найти там пищу – насекомых, личинок? (8 – скворец)

- Семья скворцов за день уничтожает 350 гусениц, жуков, улиток, спасая поля, сады и огороды.

8. Какую птицу называют ночной кошкой? (7 – сову)

7 ученик.

Ночью бесшумно сова пролетает над лесной поляной. Метнётся мышь, зашуршит листвой, сова поймает её и снова возвратится в дупло. С 1964 года сова находится под охраной. Одна сова уничтожает за лето 1000 мышей, которые способны уничтожить 1 т. зерна. Ни одна кошка не может соперничать в этом с совой.

Подводятся итоги 1 тура, подсчитываются жетоны-звёзды, 2 участника покидают игру, получив призы.

2 тур.

На табло изображены птицы.

1 грач

2 клёст

3 скворец

Вопросы 2 тура.

1. Какая птица выводит птенцов зимой? (2 – клёст)

- Клесты обитают в хвойных лесах, лазят по веткам, цепляясь лапами и клювом. Хоть вниз хвостом повиснет, хоть вниз головой – ему всё равно. Он занят одним: вылущивает семена из шишек. А для этого у него клюв особый - нижняя и верхняя половинки перекрещиваются на концах.

2. Какие из птиц прилетают к нам весной с юга первыми – грачи или скворцы? (1 – грачи)

- Гнёзда грачи строят из сухих веток высоко на деревьях. На одном дереве насчитывается иногда 15 - 20 гнёзд.

Вслед за грачами прилетают скворцы. Первыми прилетают скворчики, а за ними через несколько дней – скворчихи. К их прилёту самцы подыскивают скворечник, поют, поджидая подружек – скворчих.

Подводятся итоги 2 тура, остаются в игре 4 участника.

3 тур.

(репродукция картины известного художника “Грачи прилетели”)

(звучит тихая мелодия)

- Перед вами репродукция картины известного художника, которая была написана в 1871 году. Много лет прошло с тех пор. Перед нами милая сердцу картина русской природы. Из тёплых краёв возвратились на старые гнёзда вестники весны – грачи. В картине нет ярких красок, но от неё исходит тихая радость, любовь к своему краю.

Вопрос 3 тура.

- Кто из перечисленных художников написал эту картину? (2 – Саврасов)

1 Васнецов

2 Саврасов

3 Левитан

Подводятся итоги 3 тура.

Дополнительные вопросы, если дети набрали одинаковое количество жетонов

- Кто кукует – самец или самка кукушки? (самец – кукух)

- Самая маленькая птичка хвойных лесов? (королёк)

- Какая птица имеет самый длинный язык - 8 – 10 см? (дятел)

- Назовите птиц-хищников? (сова, орёл, ястреб)

- Какие птицы не садятся ни на землю, ни на воду? (стрижи)

- Почему так назвали птицу козодой? (имеют большой рот, но к стаду подлетают, чтобы охотиться на насекомых)

- Какая птица кричит кошкой? (иволга)

- Какая птица шипит, словно змея? (вертишейка)

Финал игры.

(2 участника будут вести борьбу за звание лучшего знатока природы и птиц)

Загадка.

Вертится, стрекочет,

Весь день хлопочет.

(сорока)

Задание на финал.

- Из слова СОРОКА за 2 мин. составить как можно больше слов.

(КОСА, РАК, СОК, СОР, КОРА, РОСА, РОК, ОСА, СОРОК, СРОК…

Подведение итогов игры, награждение дипломом лучшего игрока, слово победителю.

Учитель:

- Ребята, наша игра подошла к концу. Думаю, что каждый для себя сегодня открыл что-то новое. А главное то, что птицы – наши друзья, часть природы, младшие братья. А мы должны их беречь и охранять, подкормить зимой, весной строить домики-скворечники.

До новых встреч, юные любители природы!