Učenici su izradili zemljovid Hlapićevog svijeta. Zamislili su sve lokacije koje se spominju u priči te ih prikazali na karti.
Učenici su po skupinama intervjuirali jednu životinju iz knjige o događajima koji se spominju. Dio pitanja je zadan, a dio pitanja morali su osmisliti sami. Odgovore su zapisali u oblačiće i te ih polijepili na plakatu na kojemu su nacrtali lik koji su intervjuirali.
Učenici su pripremili predloške na kojima su oslikali basne. Donji je predložak podijeljen u pet jednakih polja te su u svakom polju naslikali jedan dio radnje basne. Gornji predložak ima prorez kroz koji se, kada se oba predloška spoje, vidi samo jedno polje. Učenici su se potrudili te oslikali svoju omiljenu basnu i onda je, pomoću predloška, ispričali svojim razrednim kolegama.
Razgovarati s djecom o izrazu “u tuđim cipelama”. Svako dijete će dobit jednu kutiju ili fotografiju cipela zadatak je zamisliti kome su pripadale ove cipele, kakva je osoba koja ih je nosila, što voli raditi, čime se bavi. Cipelice koje su odabrali mogu odvesti u bilo koji dio knjige po nešto što će ima dati hrabrost, upornost, mudrost ili što god trebaju kako bi se snašli u situaciji koju su spomenuli. Djeca crtaju u koji dio knjige i koji događaj bi otputovali te što bi sa sobom od tamo ponijeli.
Nakon pročitane priče Mala bubamara, zadatak je dovršiti i naslikati priču.