Экологическое развитие младших дошкольников через использование «Кругов Луллия».

На сегодняшний день существует множество методик, технологий, с помощью которых можно корректировать процесс развития речи у детей.

Экологические представления дошкольников связаны с познавательным интересом к объектам и явлениям природы, систематичностью представлений об окружающем мире, способностью использовать знания для разумной детской деятельности и осознанного поведения в природной среде.

Познавательные задачи решаются детьми в процессе игр, обследования материалов, экспериментов, в процессе наблюдений за явлениями живой и не живой природы, в ходе обсуждения наблюдаемых явлений, а также в продуктивной деятельности, труде и других видах детской деятельности. В дошкольном возрасте процесс познания у ребёнка происходит эмоционально – практическим путём.

Цель:

- формирование элементарной экологической культуры и расширение представлений воспитанников о окружающем мире с помощью кругов Луллия.

В своей работе определила следующие задачи:

ü -Развивать мыслительную и речевую деятельность, зрительное внимание и восприятие, познавательную активность, зрительно – моторную деятельность;

ü -Улучшить мелкую моторику пальцев, кистей рук;

ü -Разнообразить или обогатить содержание игровой деятельности

ü -Развивать воображение, логическое мышление, произвольное внимание, зрительное и слуховое восприятие, творческую активность;

ü -Воспитывать навыки сотрудничества, активности, инициативности и самостоятельности.

Каждый дошкольник – маленький исследователь, с радостью и удивлением открывающий для себя мир. Вот почему актуально использовать в работе с детьми технологии ТРИЗ, а именно круги Луллия. При помощи метода разработанного Раймондом Луллия дошкольники могут познакомиться с объектами и явлениями природы. Данная методика – это игра, созданная на основе кругов Луллия с использованием разнообразных картинок. Именно по этим картинкам, реальным, узнаваемым, с характерными признаками, дети открывают для себя окружающий мир.

Круги Луллия – это средство многофункционального характера, его можно применять для воспитания и развития детей по всем разделам программы. Также они вносят элемент игры в занятия, помогают поддерживать интерес к изучаемому материалу.

В своей работе я использую Круги Луллия как игровую методику, направленную на обогащение словаря ребенка, развитие познавательной активности, расширение представлений о предметах. Они представляются детям как чудесные кольца или загадочные круги. Пособие используется в работе с детьми 2-7 лет в организованной образовательной деятельности педагога с детьми, а также в режимных моментах. Так же они используются для индивидуальной, подгрупповой и работе в парах.

Круги Луллия бывают двух видов: горизонтальные и вертикальные. Горизонтальное пособие бывает закрытого типа и по типу пирамидки. В своей работе я использую пособие по типу пирамиды с одним, двумя, тремя, кругами по 8 секторов на каждом с кармашками для сменных картинок, что позволяет мне использовать одну и ту же основу для разных игр. Технология работы с кругами заключается в том, чтобы ребёнок, раскручивая круги, объяснял сочетания картинок, которые попадают под стрелкой.

Для детей 3-4 лет целесообразно брать только два круга с 4секторами на каждом. Для детей 4-5 лет – можно использовать два-три круга с 4-6 секторами. Дети 6-7-летнего возраста справляются с заданиями, в которых используется четыре круга с 8 секторами.

Преимуществом дидактического пособия «Круги Луллия» считаю возможность приготовить самостоятельно по любой лексической теме для проведения любой игры, при этом применять авторские варианты использования.

Использование кругов Луллия, как инновационной технологии помогает научить детей не только получать знания об окружающем мире, но и уметь их использовать, искать и находить, опираясь на эти знания, выходы из проблемных ситуаций, пути решения важных задач, совершать новые маленькие открытия. В развитие ревой деятельности, фантастических сказках с героями происходят разные истории, приключения, необходимо учить детей формулировать проблемы, выдвигать идеи по их решениям.

Все результаты и итоги, наработки я транслирую

с сентября 2021 года в телеграмм канале «Лесовичок». Участниками канала являются как воспитатели, так и родители. Служит обменом информации между участниками. Данный вид работы объединяет в одно единое дело- воспитание и развитие наших детей.