1. สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้ 

จากการสังเกตพบว่านักเรียนไม่สามารถสร้างประโยคที่ชัดเจนสมบูรณ์ได้ ผู้สอนจึงวิเคราะห์หาสาเหตุเพิ่มเติม จากการสังเกต สัมภาษณ์ และให้นักเรียนลองสร้างประโยค พบว่านักเรียนสามารถสร้างประโยคได้ แต่เป็นประโยคง่าย ๆ ไม่เหมาะสมกับระดับชั้น เช่น ฉันกินไก่ พ่อล้างจาน ในระดับชั้นประถมปลาย ผู้เรียนควรสร้างประโยคที่ชัดเจนและสมบูรณ์มากขึ้น เช่น เด็กชายสุชาติชอบกินไก่ทอดหาดใหญ่ ซึ่งการเข้าใจคำนามชนิดต่าง ๆ เป็นเรื่องที่สำคัญ หากสามารถแก้ปัญหาเรื่องนี้ได้ จะส่งผลให้เด็ก ๆ มีคลังคำศัพท์มากขึ้น ต่อยอดพัฒนาทักษะการสร้างประโยคที่ชัดเจน สมบูรณ์ เหมาะสมกับพัฒนาการสอดคล้องกับระดับชั้นของผู้เรียน นำไปสู่การติดต่อสื่อสารที่ดีและถูกต้องในชีวิตประจำวันได้เป็นลำดับต่อไป