CEL

Współczesny świat stawia przed dziećmi, rodzinami oraz specjalistami z obszaru pedagogiki i psychologii nowe, niezwykle złożone wyzwania. Kryzysy psychologiczne i społeczne, wywołane zarówno przez globalne zjawiska, takie jak pandemia, konflikty zbrojne czy zmiany klimatyczne, jak i przez indywidualne trudności życiowe, coraz częściej stają się rzeczywistością codzienną. W obliczu tych wyzwań konieczne jest nieustanne poszukiwanie efektywnych sposobów pomocy psychologicznej oraz pedagogicznego wsparcia, które będą odpowiadać na zróżnicowane potrzeby dzieci, młodzieży i rodzin.

Ogólnopolska Konferencja Naukowa z cyklu Dziecko i rodzina, zatytułowana Pomoc psychologiczna w kryzysie - Pedagogika i Psychologia odpowiedzią na współczesne kryzysy, stanowi przestrzeń do interdyscyplinarnej refleksji nad rolą psychologii i pedagogiki w budowaniu systemów wsparcia w czasach kryzysów. Celem wydarzenia jest zgromadzenie ekspertów, badaczy, praktyków i studentów, by wspólnie wymieniać się doświadczeniami, wynikami badań oraz innowacyjnymi metodami pracy w obszarze pomocy psychologicznej i pedagogicznej.

Podczas konferencji omówione zostaną zarówno teoretyczne podstawy reagowania na kryzys, jak i praktyczne rozwiązania stosowane w pracy z osobami doświadczającymi trudności. Szczególny nacisk zostanie położony na integrację działań w obszarach psychologii i pedagogiki, co umożliwia bardziej kompleksowe podejście do wsparcia.

Serdecznie zapraszamy do udziału w tym wyjątkowym wydarzeniu, które, mamy nadzieję, stanie się inspiracją do dalszej współpracy na rzecz dobrostanu dzieci, rodzin i społeczeństwa w czasach pełnych wyzwań.

ORGANIZATORZY:

Akademia Nauk Stosowanych WSGE im. A. De Gasperi w Józefowie

Katedra Pedagogiki Rodziny im. ks. prof. Piotra Poręby - Instytut Pedagogiki KUL Jana Pawła II

Katedra Pedagogiki Ogólnej - Instytut Pedagogiki KUL Jana Pawła II

Wydział Nauk Pedagogicznych Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie

Patronat:

SEKCJA PEDAGOGIKI CHRZEŚCIJAŃSKIEJ  KOMITETU NAUK PEDAGOGICZNYCH POLSKIEJ AKADEMII NAUK  

PARTNERZY:

Stowarzyszenie Inicjatyw Edukacyjnych i Społecznych (SIES) w Józefowie

Wydział Studiów nad Rodziną Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie

Katedra Socjologii Zdrowia i Pracy Socjalnej Wydziału Społeczno-Ekonomicznego Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie

Zakład Psychologii Dewiacji Instytutu Profilaktyki Społecznej i Resocjalizacji Uniwersytetu Warszawskiego

Zakład Metodologii Badań i Analiz Socjologicznych Instytutu Nauk Socjologicznych Wydziału Społeczno-Ekonomicznego Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie

Fundacja Popieram Rodzinę

Zarząd Główny Stowarzyszenia Penitencjarnego ''PATRONAT''

OBSZARY TEMATYCZNE

Kryzys jako szansa na rozwój i pozytywną zmianę

Kryzys często kojarzy się z trudnościami, stratą czy dezorganizacją, ale może również stanowić wyjątkową okazję do rozwoju i pozytywnej zmiany. Właśnie w momentach kryzysowych ujawniają się nasze prawdziwe umiejętności adaptacyjne, zdolność do podejmowania decyzji oraz otwartość na nowe możliwości takie jak przewartościowanie priorytetów, rozwój umiejętności adaptacyjnych, innowacje i kreatywność, odkrywanie nowych perspektyw czy wzmacnianie odporności psychicznej.

Kryzysy psychiczne dzieci i młodzieży – diagnoza i interwencja

Kryzysy psychiczne dzieci i młodzieży wymagają wczesnego rozpoznawania sygnałów, takich jak zmiany w zachowaniu, wycofanie społeczne czy trudności emocjonalne. Kluczowe jest zastosowanie odpowiednich metod wsparcia psychologicznego, takich jak terapia indywidualna, grupowa czy interwencje kryzysowe, dostosowanych do potrzeb młodych osób. Szkoła i rodzina odgrywają centralną rolę w zapobieganiu i reagowaniu na kryzysy, zapewniając wsparcie emocjonalne, budując bezpieczne środowisko i współpracując z ekspertami.

Rodzina wobec współczesnych wyzwań i kryzysów społecznych

Współczesne kryzysy, takie jak zmiany społeczne, ekonomiczne czy zdrowotne, znacząco wpływają na funkcjonowanie rodzin, prowadząc często do napięć i destabilizacji relacji. Wsparcie rodzin w takich sytuacjach wymaga dostępu do pomocy pedagogicznej, materialnej, psychologicznej i społecznej, aby skutecznie radzić sobie z trudnościami. Kluczowe jest także budowanie zasobów rodziny, takich jak więzi, komunikacja i umiejętności adaptacyjne, które pozwalają przetrwać i rozwijać się mimo wyzwań.

Kryzysy w edukacji – rola pedagogów i psychologów

Kryzysy w edukacji, takie jak stres i wypalenie zawodowe nauczycieli, negatywnie wpływają na jakość nauczania oraz relacje z uczniami. Ważne jest stosowanie strategii budowania odporności psychicznej zarówno u nauczycieli, jak i uczniów, poprzez wsparcie emocjonalne, rozwijanie umiejętności radzenia sobie ze stresem i tworzenie pozytywnego środowiska edukacyjnego. Innowacyjne rozwiązania pedagogiczne, takie jak indywidualizacja nauczania, wykorzystanie technologii czy metody pracy projektowej, pomagają w radzeniu sobie z kryzysami i wspierają rozwój wszystkich uczestników procesu edukacyjnego.

Technologie i media w kryzysie – zagrożenia i wsparcie

Media społecznościowe wywierają zarówno pozytywny, jak i negatywny wpływ na zdrowie psychiczne dzieci i młodzieży, przyczyniając się do problemów takich jak uzależnienia, presja społeczna czy obniżenie samooceny. Technologie mogą jednak stanowić cenne wsparcie w pracy terapeutycznej i edukacyjnej, oferując narzędzia do interwencji kryzysowej, edukacji oraz budowania więzi. Dezinformacja w mediach prowadzi do niepewności, lęku i napięć społecznych, dlatego kluczowe jest rozwijanie krytycznego myślenia i kompetencji medialnych.

Dziecko w kryzysie – perspektywa pedagogiczna

Perspektywa pedagogiczna w pracy z dzieckiem w kryzysie skupia się na metodach wspierających rozwój i adaptację, takich jak indywidualne podejście, terapia przez zabawę czy wzmacnianie poczucia bezpieczeństwa. Kluczowe znaczenie ma edukacja emocjonalna, która uczy dzieci rozpoznawania i wyrażania emocji oraz radzenia sobie z trudnościami. Działania profilaktyczne, takie jak budowanie relacji, rozwijanie umiejętności społecznych i współpraca z rodziną, pomagają zapobiegać kryzysom i wzmacniać odporność dzieci.

Prewencja i budowanie odporności na kryzysy

Prewencja i budowanie odporności na kryzysy opiera się na wzmacnianiu zasobów psychicznych poprzez rozwijanie umiejętności radzenia sobie ze stresem, budowanie wsparcia społecznego i kształtowanie pozytywnego myślenia. Programy profilaktyczne w szkołach i społecznościach lokalnych, takie jak warsztaty emocjonalne czy treningi umiejętności interpersonalnych, pomagają zapobiegać problemom i wspierać dobrostan uczestników. Edukacja odgrywa kluczową rolę, ucząc dzieci, młodzież i dorosłych skutecznych strategii radzenia sobie z trudnościami, co zwiększa ich zdolność adaptacji i odporność na wyzwania życiowe.