Embedded Files
БАТЬКИ ПРОТИ ВЧИТЕЛЯ: ХТО НАСПРАВДІ ПРОГРАЄ?
БАТЬКИ ПРОТИ ВЧИТЕЛЯ: ХТО НАСПРАВДІ ПРОГРАЄ?
Це рідко схоже на відкриту війну.
Це рідко схоже на відкриту війну.
Частіше — на холодний конфлікт без оголошення.
Частіше — на холодний конфлікт без оголошення.
Кілька різких слів у батьківському чаті. Дзвінок «поговорити». Погляд, у якому вчитель уже винен — ще до того, як щось скаже.
Кілька різких слів у батьківському чаті. Дзвінок «поговорити». Погляд, у якому вчитель уже винен — ще до того, як щось скаже.
Батьки приходять захищати. Це природно.
Батьки приходять захищати. Це природно.
Вчитель стоїть навпроти — не як людина, а як функція: оцінка, вимога, правило.
Вчитель стоїть навпроти — не як людина, а як функція: оцінка, вимога, правило.
І саме тут щось ламається.
І саме тут щось ламається.
Бо в цій боротьбі майже ніколи не перемагає ніхто.
Бо в цій боротьбі майже ніколи не перемагає ніхто.
Батьки думають, що виграють, коли «відстояли» дитину.
Батьки думають, що виграють, коли «відстояли» дитину.
Коли змусили змінити оцінку.
Коли змусили змінити оцінку.
Коли довели, що вчитель був «неправий».
Коли довели, що вчитель був «неправий».
Але часто дитина чує зовсім інше: правда — це сила, а не відповідальність.
Але часто дитина чує зовсім інше: правда — це сила, а не відповідальність.
Якщо тиснути достатньо — світ поступиться.
Якщо тиснути достатньо — світ поступиться.
І це знання залишається з нею надовго.
І це знання залишається з нею надовго.
Вчитель програє одразу.
Вчитель програє одразу.
Бо після кожного такого конфлікту він стає обережнішим.
Бо після кожного такого конфлікту він стає обережнішим.
Менш чесним.
Менш чесним.
Менш вимогливим.
Менш вимогливим.
Менш живим.
Менш живим.
Він більше не говорить прямо — він підбирає слова.
Він більше не говорить прямо — він підбирає слова.
Не ставить складних запитань — щоб не було скарг.
Не ставить складних запитань — щоб не було скарг.
Не втручається — щоб не «влізти не туди».
Не втручається — щоб не «влізти не туди».
Система вчить його: ініціатива — небезпечна.
Система вчить його: ініціатива — небезпечна.
Але найбільше програє той, заради кого все нібито починалося, — дитина.
Але найбільше програє той, заради кого все нібито починалося, — дитина.
Бо вона опиняється між двох вогнів.
Бо вона опиняється між двох вогнів.
З одного боку — батьки, які не довіряють школі.
З одного боку — батьки, які не довіряють школі.
З іншого — вчитель, який боїться бути справжнім.
З іншого — вчитель, який боїться бути справжнім.
І між ними — порожнеча, де мало діалогу й багато образ.
І між ними — порожнеча, де мало діалогу й багато образ.
Дитина вчиться не слухати, а шукати, хто сильніший.
Дитина вчиться не слухати, а шукати, хто сильніший.
Не розуміти, а вигравати.
Не розуміти, а вигравати.
Не рости — а уникати відповідальності.
Не рости — а уникати відповідальності.
У деяких випадках конфлікт неминучий.
У деяких випадках конфлікт неминучий.
Так, вчителі теж помиляються.
Так, вчителі теж помиляються.
Так, систему потрібно критикувати.
Так, систему потрібно критикувати.
Але коли розмова починається з атаки, а не з довіри — програють усі.
Але коли розмова починається з атаки, а не з довіри — програють усі.
Бо школа — це не поле бою.
Бо школа — це не поле бою.
Вчитель — не ворог.
Вчитель — не ворог.
А батьки — не прокурори.
А батьки — не прокурори.
Поки ми воюємо один з одним, діти вчаться жити у світі, де дорослі не можуть домовитись.
Поки ми воюємо один з одним, діти вчаться жити у світі, де дорослі не можуть домовитись.
І це, мабуть, найгірший урок з усіх можливих.
І це, мабуть, найгірший урок з усіх можливих.
Про організацію освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти в умовах можливих масштабних відключень електропостачання
Про організацію освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти в умовах можливих масштабних відключень електропостачання
Як заповнювати журнал і виставляти оцінки за групами результатів: переказуємо головне з вебінару МОН про нові рекомендації оцінювання учнів 5–9-х класів
Як заповнювати журнал і виставляти оцінки за групами результатів: переказуємо головне з вебінару МОН про нові рекомендації оцінювання учнів 5–9-х класів
Як заповнювати журнал і виставляти оцінки за групами результатів: про нові рекомендації оцінювання учнів 5–9-х класів
Як заповнювати журнал і виставляти оцінки за групами результатів: про нові рекомендації оцінювання учнів 5–9-х класів
Методичні рекомендації до 2024-2025 навчального року від Тернопільського обласного Інституту післядипломної педагогічної освіти
Методичні рекомендації до 2024-2025 навчального року від Тернопільського обласного Інституту післядипломної педагогічної освіти
Затверджено рекомендації щодо оцінювання результатів навчання учнів 5 - 9 класів закладів загальної середньої освіти
Затверджено рекомендації щодо оцінювання результатів навчання учнів 5 - 9 класів закладів загальної середньої освіти
https://osvita-info.com/post/29244?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=pro-poperednij-rozpodil-pedagogichnogo-navantazhennya&fbclid=IwAR1XOEYydF0_fHcqOnv8v1-sFfSZx9LeqOIJDC9qMm-vyvBcIPVgjSnTE8E
Деякі питання організації дистанційного навчання
Деякі питання організації дистанційного навчання
https://svitliteraturu.com/board/metodichni_rekomendaciji/kriteriji_ocinjuvannja_uchniv_movno_literaturna_galuz/6-1-0-345?fbclid=IwAR3QV-chCJsmMFDLyUmTz8Gyh19HfIdjiUJOAX7ym8xiNR4h26GwTwIPtRs
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ МОН: ОЦІНЮВАННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ НАВЧАННЯ ПІД ЧАС ВІЙНИ
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ МОН: ОЦІНЮВАННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ НАВЧАННЯ ПІД ЧАС ВІЙНИ
https://osvita.ua/school/89147/?fbclid=IwAR2gccT-THaVWKRhbbmqMJYLLQNZNDmkACsLF_cj1-uj2PZBbsLPhfW8JgM
https://nus.org.ua/news/u-dsns-pidgotuvaly-ilyustrovanu-instruktsiyu-yak-diyaty-uchnyam-pid-chas-sygnalu-povitryanoyi-tryvogy/?fbclid=IwAR3C-V1eV9J7JY6LGMFro2T-g90nPC5d5LDyIW5AWMSNn89TM6R87yENEGY
https://nus.org.ua/news/u-dsns-pidgotuvaly-ilyustrovanu-instruktsiyu-yak-diyaty-uchnyam-pid-chas-sygnalu-povitryanoyi-tryvogy/?fbclid=IwAR3C-V1eV9J7JY6LGMFro2T-g90nPC5d5LDyIW5AWMSNn89TM6R87yENEGY
http://www.ukr.life/uk/osvita/osvitnij-ombudsmen-sergij-gorbachov-vidpoviv-chi-mozhut-pozbaviti-batkivskih-prav-za-proguli-uchnyami-shkoli/?fbclid=IwAR0SRWfEUpY7uE0_k-99ILXenD9cS2xAUuOav4pUU6yH3js0BQJGjQDX3ZI
http://www.ukr.life/uk/osvita/osvitnij-ombudsmen-sergij-gorbachov-vidpoviv-chi-mozhut-pozbaviti-batkivskih-prav-za-proguli-uchnyami-shkoli/?fbclid=IwAR0SRWfEUpY7uE0_k-99ILXenD9cS2xAUuOav4pUU6yH3js0BQJGjQDX3ZI
Стаття 55 Закону України «Про освіту» визначає, що батьки здобувачів освіти зобов’язані: «сприяти виконанню дитиною освітньої програми та досягненню дитиною передбачених нею результатів навчання».
Читання книг нагадує поїдання хрустких картопляних чипсів: береш одну скибочку, хочеться ще й ще, доки пакетик не спорожніє. Зупинитись неможливо.
Діана Дуейн «Як стати чарівником»
Google Sites
Report abuse