Comunitate și resurse suplimentare

  Parteneriatele cu părinții sau comunitatea pot juca un rol esențial în dezvoltarea matematicii autentice în clasele primare. Colaborarea între școală, părinți și comunitate poate aduce un context mai larg și mai real pentru învățarea matematicii, conectând teoria cu aplicațiile din viața cotidiană. Colaborarea strânsă între aceștia aduce învățarea matematicii într-un context real, aplicat și relevant pentru viața de zi cu zi a copiilor.   Părinții și comunitatea pot contribui la crearea unui mediu educațional mai bogat, în care elevii învață prin exemple concrete și activități interactive. De asemenea, parteneriatele cu profesioniști din comunitate pot oferi elevilor o perspectivă mai largă asupra modului în care matematica este folosită în diverse domenii. Aceste colaborări stimulează gândirea critică, rezolvarea problemelor și încurajează elevii să își dezvolte abilități esențiale pentru viitor. Prin urmare, parteneriatele între școală, părinți și comunitate reprezintă un pilon fundamental în formarea unor elevi bine pregătiți, motivați și implicați.                                 

    Iată câteva idei de parteneriate care pot sprijini acest obiectiv:                                                                                                      

        1. Colaborări cu părinții pentru activități de învățare acasă                                                     

Jocuri matematice: cum ar fi jocuri de societate matematice (ex. Monopoly, Math Bingo) sau activități de măsurători folosind obiecte din casă (de exemplu, măsurarea greutății alimentelor, calcularea perimetrului unei piscine de jucărie).

• Crearea unui proiect de familie, cum ar fi un „buget familial” (calcularea cheltuielilor pentru cumpărături, economii, etc.), dezvoltând abilități de calcul și gândire matematică în contexte reale.

2. Vizite la locuri de muncă sau colaborări cu profesioniști locali

• Vizite educaționale la antreprenori din localitate : Vizite la magazine, piață, sere cu legume, livadă, brutărie, restaurante sau bănci, pentru a observa cum sunt utilizate concepte matematice autentice în activitățile economice. De exemplu, cum se face schimbul de bani, cum sunt stabilite prețurile, cum se gestionează un magazin sau un restaurant.

• Întâlniri cu profesioniști din comunitate: Profesioniști din domenii precum arhitectura, construcțiile, gătitul, transportul sau contabilitatea pot fi invitați să discute cu elevii despre modul în care folosesc matematica în munca lor zilnică. De exemplu, un brutar ar putea arăta cum folosește cântarul  sau stabilește gramajul anumitor componente pentru a coace o pâine.

3. Organizarea unor evenimente comunitare interactive

• Târguri educaționale matematice: Organizați un „târg de matematică” unde elevii și părinții pot crea standuri care să ilustreze aplicații ale matematicii autentice, cum ar fi jocuri de schimb de bani, aplicații pentru economisire sau construirea unor obiecte geometrice. Elevii pot demonstra diverse strategii matematice în fața părinților și comunității.

• Ateliere pentru părinți: Învățătorii pot organiza sesiuni pentru părinți în care aceștia pot învăța metode de a susține învățarea matematicii acasă. De exemplu, cum să folosească jocuri sau activități de zi cu zi pentru a învăța concepte matematice (calcularea timpului necesar pentru activități zilnice, planificarea unei excursii, etc.).

4. Crearea unor proiecte comunitare cu implicare activă

• Proiecte de îmbunătățire a comunității: Elevii pot lucra alături de părinți și membri ai comunității pentru a rezolva probleme matematice autentice legate de îmbunătățirea unui spațiu public (de exemplu, măsurarea și calcularea necesarului de material pentru renovarea unei grădini sau crearea unui loc de joacă). Această activitate poate include măsurători de lungime, lățime, calcularea costurilor și stabilirea unui buget.

• Măsurători și colectare de date din comunitate: Elevii pot colabora cu părinții și membrii comunității pentru a colecta date despre diverse aspecte ale vieții locale (cum ar fi obiceiuri alimentare, tipuri de transport utilizate, temperaturi medii, etc.) și pentru a le analiza matematic, creând grafice, tabele și diagrame.

5. Crearea unor cluburi matematice sau grupuri de studiu

• Cluburi de matematică pentru părinți și copii: Pot fi organizate în instituție cluburi de matematică în care elevii și părinții să participe împreună la activități matematice interactive, concursuri, jocuri și proiecte. Aceasta poate stimula învățarea colaborativă și încurajarea unui mediu pozitiv pentru matematica aplicată.

• Grupuri de discuții sau sesiuni de rezolvare a problemelor: În cadrul acestor sesiuni, părinții pot ajuta elevii să rezolve probleme matematice din viața cotidiană sau să participe la activități de grup, dezvoltând atât abilități matematice, cât și abilități de lucru în echipă.

Aceste parteneriate pot ajuta la crearea unui mediu de învățare matematic autentic care depășește granițele sălii de clasă și se conectează la viața reală. Implicarea activă a părinților și comunității poate spori interesul și motivația elevilor, consolidând importanța matematicii ca o unealtă esențială în viața cotidian