Missie en visie

Het is de bedoeling dat we respect hebben voor alle kinderen en hun eigen persoon en ook de zelfstandigheid van elk kind te gaan stimuleren.

We proberen de kinderen voor te bereiden op school (jas aandoen, boekentas open en dicht, zindelijkheid)

In het dagschema van de twee oudste groepen worden er activiteiten voorzien in aangepaste thema's.

Ieder kind mag opgroeien op eigen tempo maar tegelijkertijd proberen we hun wel te motiveren om deel te nemen, te laten stappen, te laten rollen... Ook beleefdheid aanleren, "dank u" leren zeggen, handje voor hun mond bij hoesten,   bij ruzie leren sorry zeggen, een knuffel geven...

In Tutti Frutti zijn alle kinderen welkom bij ons.

• Kinderen met specifieke noden of medische problemen kunnen bij ons een plekje vinden en zullen steeds passende zorg en aandacht krijgen.

• Kinderen uit kansarme gezinnen krijgen bij ons zeker een kans.

Kinderen worden op een kwalitatieve en pedagogisch verantwoorde wijze opgevangen in het kinderdagverblijf.

We geven uiting aan het respect voor de individuele groeikansen van elk kind, samen met mijn team op hun tempo maar met de nodige aanmoediging.

Een kwaliteitsvolle dienstverlening lijkt vanzelfsprekend, maar vraagt een blijvende kritische houding tegenover onze eigen werking en ons pedagogisch handelen. We streven ernaar een dynamische organisatie te zijn, die open staat voor feedback en het aangaan van een open communicatie met alle partners.

Binnen onze organisatie maken we gebruik van een aantal tools om onze werking systematisch door te lichten en te verbeteren waar mogelijk. We werken met MemoQ om te werken aan de pedagogische kwaliteit van de kinderopvang en gebruiken Ziko-Vo als instrument om elk kind op te volgen en de aanpak van elk kind te kunnen afstemmen op zijn ontwikkeling. Beide instrumenten kwamen tot stand met de steun van en in opdracht van Kind en Gezin.

In Tutti Frutti is het belangrijk dat er door iedereen in het team aandacht gegeven wordt aan:

• Ieder kind persoonlijk te verwelkomen

• Tijd te maken om de kinderen te leren kennen

• De kinderen structuur te bieden, maar daar flexibel mee om te springen

• De kinderen geborgenheid te geven (door bv knuffels)

• In te gaan op de persoonlijke noden

• De kinderen niet te forceren, dwingen om dingen te doen

• Aan te sluiten bij hun interesses, behoeften van de kinderen

• Ouders te betrekken in de opvang, hun mening te vragen zowel mondeling, via de ideeënbus, enquêtes