การริเริ่ม พัฒนา ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ เรื่อง งานและพลังงาน

ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2  ในรายวิชา วิทยาศาสตร์พื้นฐาน 4  รหัสวิชา ว22104  ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา  2567 โรงเรียนสตรีนครสวรรค์ 

1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

       หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ได้กำหนดคุณภาพของผู้เรียนที่จบการศึกษาขั้นพื้นฐาน 12 ปี ไว้ว่าจะต้องเป็นผู้มีความรู้ความเข้าใจในเนื้อหาสาระวิชา วิทยาศาสตร์พื้นฐาน 4 มีทักษะกระบวนการมีเจตคติที่ดีต่อวิชา วิทยาศาสตร์พื้นฐาน 4 มีความตระหนักในคุณค่าของวิชา วิทยาศาสตร์พื้นฐาน 4  และสามารถนำความรู้ไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพชีวิต

       ผู้จัดทำข้อตกลงในฐานะที่เป็นครูผู้สอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในรายวิชาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน 4  รหัสวิชา ว22104 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่ปฏิบัติการสอนในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 ได้วิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนของนักเรียน เรื่องงานและพลังงานพบว่า         ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน โดยเฉพาะในสาระการเรียนรู้ เรื่อง งานและพลังงาน มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนอยู่ในระดับที่ต่ำกว่าค่าเป้าหมายที่กำหนดไว้ นักเรียนขาดสื่อการเรียนการสอน ที่พัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ นอกจากนี้จากการจัดการเรียนรู้ที่ผ่านมา  ยังพบว่าทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ในภาพรวมอยู่ในระดับที่ต่ำกว่าเกณฑ์/ค่าเป้าหมายที่กำหนด แสดงให้เห็นว่ามีปัญหาการเรียนรู้เกี่ยวกับเนื้อหา เรื่อง งานและพลังงาน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2  ในรายวิชาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน 4 รหัสวิชา ว22104  ผู้จัดทำข้อตกลงได้พิจารณาสาเหตุของปัญหาที่เกิดขึ้น พบว่า ปัญหาดังกล่าวเกิดจาก การขาดสื่อการเรียนการสอนที่พัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์

จากปัญหาข้างต้น ผู้จัดทำข้อตกลงได้ทำการศึกษาวิธีการแก้ปัญหาจากเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง พบว่าชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้  เป็นสิ่งที่สามารถนำมาใช้ใน การริเริ่ม พัฒนา ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนได้ เพื่อให้การจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ในรายวิชาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน 4 รหัสวิชา  ว22104 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2  มีคุณภาพตรงตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) และหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนสตรีนครสวรรค์ เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพและส่งผลต่อการพัฒนาผู้เรียน ทั้งในด้านความรู้ ทักษะ และเจตคติหรือคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รวมถึงสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ตลอดจนเพื่อให้เป็นไปตามค่าเป้าหมายในการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาที่ได้กำหนดไว้

ผู้จัดทำข้อตกลง จึงขอเสนอประเด็นท้าทายที่แสดงให้เห็นถึงสมรรถนะในการปฏิบัติงานตามระดับการปฏิบัติ ที่สูงกว่าที่คาดหวัง ของตำแหน่งครู วิทยฐานะชำนาญการ  เรื่อง การริเริ่ม พัฒนา ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ เรื่อง งานและพลังงาน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ในรายวิชา วิทยาศาสตร์พื้นฐาน 4  รหัสวิชา ว22104 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา  2567 โรงเรียนสตรีนครสวรรค์