將ＡＩ工具用於教學要如何準備

以教學目的當作起點，不要為AI而AI

圖例：NoteBookLM新功能，可以讀取ＹＴ影片內容製作摘要、逐字稿、對內容提供問題討論

1.建議老師先「使用個人帳號」，多方嘗試、測試AI工具跟教學結合、是不是能解決以往教學與學習上的不便，或是能帶來什麼新的效果。

現在AI工具眾多，發展又新又快，甚至一個改版更新，就推出以往難以想像的功能，讓原本課程中，難以進行的部分充滿可能性。

例如:以往我們要學生尋找影片，讀取裡面的內容後，跟其他的文字資料統整運用，這樣的學習任務並不容易。

但是現在我們只要把影片導入NoteBookLM，讓NoteBookLM幫我們做影片摘要、翻譯、逐字稿、重點整理等操作，都是幾秒鐘就完成的事，可以馬上進行與文字資料的統整與比較。

而且AI發展上，不同的AI工具，擅長的方向也不同，建議老師們可以用自己的教學出發，想想看原本教學比較困難、或是比較耗時耗力的地方，嘗試擅長這方面的AI工具，能不能解決您的困擾，或是有怎樣的可能。

從這樣的出發點，會比追著AI功能跑，來得更接地氣、也對自己的教學更有幫助。

小提醒：教育部中小學數位教學指引3.0之中，有建議的使用年齡與限制，建議老師可以自行查看。

2.如果要導入課程讓學生使用，老師要先考量學生是否需登入、用什麼帳號登入、會不會有年齡限制，並且先進行小規模學生使用測試，沒有問題後，再做全班性或更大規模的使用。

除了ChatGPT免費版本以外，大部分主流的AI平台，都需要註冊Email後才能使用。

我們在學校環境中，師生比較常用的帳號，如OpenID帳號、教育雲端帳號、Google Workspace帳號，都有相對應的AI工具。

例如教育雲端帳號，或用OpeID跳轉教育雲端帳號，就能使用教育雲的o365服務，其中的Copilot可以生成文字與圖片，是個很好入門的選項。

如果是Google Workspace帳號，可能會因為Workspace本身網域管理的限制，不一定能成功登入AI平台，需要做一些設定。

例如想使用Google NotebookLM，學校的Google Workspace管理員，要打開「搶先體驗版應用程式」，並且設定「符合年齡限制」，未滿18歲甚至要「取得家長同意後」，才能夠讓開放學生帳號使用。

另外也有些平台之中，例如Canva、Padlet，本身就會有一些簡單的AI功能或外掛程式，也是老師們可以思考使用的工具。

在進行教學前，最好能夠找幾位同學先嘗試使用一下，看看帳號登入、UI介面操作等方面，看看學生會遇到哪些問題，可以用哪些引導語來有效協助。

這樣在正式上課，學生操作ＡＩ平台時，老師有引導的經驗，學生適應新工具的阻力會小很多，甚至可以培養小老師幫忙解決問題，這樣上課流程會更順利。

此外，年齡限制也是使用AI工具平台時，非常需要注意的地方。

教育部中小學數位教學指引3.0之中，也有建議的使用年齡與限制，建議老師可以自行查看。

如果可以的話，使用免註冊、或是用OpenID轉教育雲端帳號、學校大量建立帳號就可使用的AI服務，會是比較安全且容易成功的做法。

圖例：目前付費版的GPT，才能上傳附加檔案

圖例：Image Creator免費版每天只有15次快速生圖

圖例：Perplexity免費版本，目前一天只能用5次專業搜尋

3.了解AI工具免費版本的使用限制，例如使用次數限制、運算能力、速度，是不是能滿足學習使用需求，如果不能滿足的因應方式是什麼。

大多數AI工具免費版本，會限制使用次數、運算速度、或者是功能限制。如果教學任務中，學生需要比較多跟AI的互動，可能就要考量一下。

我們舉幾個案例：

ChatGPT目前免費版本，課堂上要問到回答次數上限不太容易，不過算力與回答品質就不是那麼好，也沒有辦法上傳附件、圖片。

Image Creator免費版本，每天有15次快速生圖，15次機會用完以後，還是可以持續產圖，但是運算素度會變慢。

Perplexity免費版本，打開專業搜尋，搜尋資料的嚴謹度跟資料來源，明顯比免費版好不少，但是免費版一天只能用5次。

NoteBookLM的免費版本，雖然運算速度不會變慢，但是與AI的對話必須自己保存到記事中，無法保留完整提問與對話過程（除非在記事中手動輸入）。

不同的AI工具有不同的限制，而且隨著AI發展商業化，有很多免費功能也持續限縮，因此在評估AI工具是否能夠給學生大量使用時，這些限制也是要考量的方向之一。