Professionaalne areng

4. Refleksioon ja professionaalne enesearendamine

4.1 Õpetaja oma töö reflekteerimine ja enesearendamine

Abistavad küsimused:

Kuidas kogun tagasisidest ja analüüsin sellest lähtuvalt kavandatud muutusi õpetamis- ja kasvatusprotsessis?

Millele tuginen enda professionaalse arengu ja õppimisvajaduse kavandamisel?

Milliseid digikeskkondi kasutan enesearendamiseks?

Missugustes õpikogukondades osalen?

Tõendusvõimalused e-portfoolios. NÄITEKS: lingid, fotod, kirjeldused, näited, kuva-tõmmised, viited artiklitele jne

Õpilaste, vanemate , kolleegide, juhtkonna, tunnikülaliste vm tagasiside, kavandatud muutuse kirjeldus. Arengu- või koolitusplaan. Näited digikeskkondadest ja õpikogukondadest (ainerühm, töörühm vm).

4.2 Õpetamise ja õppimise uurimine ning pedagoogilise teadmuse levitamine

Abistavad küsimused:

Kuidas rakendan haridusuuringute tulemusi oma töös?

Milliseid haridusuuringuid olen läbi viinud oma töövaldkonnas ja kuidas olen tõenduspõhist teadmust rakendanud?

Tõendusvõimalused e-portfoolios. NÄITEKS: lingid, fotod, kirjeldused, näited, kuva-tõmmised, viited artiklitele jne

Näiteid haridusuuringutest: riigieksami analüüs, EIStestide tagasiside, PISA uuring, kooli sisevaatlus, väishindamine vm. Oma haridusuuring: kolleegide küsitlus, õpilaste rahuoluküsitlus, digioskuste uuring vm.

4.3 Oma füüsilise, vaimse ja emotsionaalse heaolu tagamine

Abistavad küsimused:

Kuidas hoian tasakaalus oma füüsilist, vaimset ja emotsionaalset tervist?

Millist tuge saan probleemide tekkimisel kolleegidelt, mentorilt, juhtkonnalt, tugispetsialistilt jt?

Tõendusvõimalused e-portfoolios. NÄITEKS: lingid, fotod, kirjeldused, näited, kuva-tõmmised, viited artiklitele jne

Näited: hobid, vabaaja tegevused. Töötajate toetamine meie kollektiivis.