• Опрацювати параграф 1 підручника історія України 10 клас, рівень стандарту під редакцією Власов В.С. . Кульчицький С.В. , СТ.9-15

• Законспектувати причини та привід Першої сівтової війни

• Визначити до яких військово-політичних блоків входили українські землі

• Користуючись підручником складіть таблицю "Територіальні претензії щодо України країн Антанти і Центральних держав напередодні Першої світової війни"

• Складіть речення . використавши терміни і поняття: Перша світова війна, Антанта, Четверний союз, анексія, Головна українська рада, Загальна українська рада, Союз визволення України.

• Схарактеризуйте одним реченням історичних діячів у контексті подій доби Перщої світової війни: К. Левицький, К. Трильовський, А. Жук, М. Галущинськй.

• Відповісти на запитання. Як поставилися до Першої світової війни різні організації й політичні угрупування українства підросійської та підавстрійської України ( ГУР, СВУ, ТУП, УСДРП)? Чи слушне таке твердження:" Політична еліта українства розбилась на 3 основні табори у ставленні до війни?". Аргументуйте. або спростуйте наведену думку. Визначте причини розбіжностей українських політичних сил щодо воєнних дій.

• Виконані роботи надсилати на е-пошту-katerina198428@ukr.net

• Опрацювати 2 параграф підручника історія України під редакцією Власов, Кульчицький 10 клас . рівень стандарту, ст. 16-23

• Законспектувати основні воєнні дії Першої світової війни на українських землях в 1914-1916 роках та бойовий шлях легіону Українських січових стрільців

• Визначте в яких бойових операціях приймали участь УСС. Чому, на вашу думку, командування не відправляло легіонерів за межі Галичини?

• Установіть хронологічну послідовність подій: 1 Горлицький прорив, 2 Галицька битва, 3 Брусиловський прорив

• Складіть речення, використавши поняття та терміни: окупація, російський окупаційний ежим 1914-1916 років, Галицьке генерал-губернаторство ,депортація, біженство

• Схарактеризуйте одним реченням історичних діячів у контексті подій доби Першої світової війни: М. Грушевський, А. Шептицький, Г. Коссак, Г.Бобринський. О.Брусилов

• Підтвердіть фактами. або спростуйте слушність тверджень. Битва на Маківці-перший вагомий успіх стрілецької зброї та духу. Лисоня стала вічним символом великої ідеї боротьби за волю України, доказом незламності духу та бойової сили українського стрілецтва. Водночас вона була й мовчазним свідком найкривавішої трагедії за всю історію УСС

• Виконані роботи надсилати на е- пошту-katerina198428@ukr.net

• Опрацювати параграф 6 підручника під ред Власов, Кульчицький історія України ст-40-45;

• Відповісти на питання: Які події свідчать про прагнення УЦР здобути підтримку суспільства?

• Чому діячі УЦР назвали державно-політичні акти. з якими зверталися до народу, універсалами?

• Трьома реченнями сформулюйте значення проголошення Першого Універсалу УЦР.

• Поміркуйте, як вплинуло на статус УЦР ухвалення Першого Універсалу. Схарактеризуйте цю подію з погляду національних сил і Тимчасового уряду.

• Складіть речення, використавши поняття та терміни: Універсали УЦР, національно територіальна автономія..

• Виконані роботи надсилати на е-пошту-katerina198428@ukr.net

• Опрацювати параграф 7-8 підручника під редакцією Власова, Кульчицького історія України, 10 клас, рівень стандарту. ст.-46-57;

• Записати хронологічну таблицю подій на території України в листопаді- грудні 1917р.

• Визначити та записати в зошит основні положення 3 Універсалу.

• Порівняйте 3 Універсал з 1.Які принципово нові положення з явилися в Третьому Універсалі?

• Складіть речення , використавши поняття та терміни: Українська Народна Республіка, Генеральний секретаріат, Народний секретаріат, Курултай, ультиматум, Галицько-Буковинський курінь січових стрільців.

• Розкрийте зміст "Маніфесту до українського народу з ультимативними вимогами до Української Ради" за планом: 1. Ставлення РНК до самовизначення народів. 2. Взаємовідносини РНК з Центральною Радою. 3. Ставлення до перспективи конфлікту РНК і УНР.

• Виконані роботи надсилати на е-пошту-katerina198428@ukr.net

• Опрацювати параграф 9 підручника під редакцією Власова, Кульчицького історія України 10 клас рівень стандарту. ст-58-65;

• Законспектувати основні умови Четвертого Універсалу; основні положення Конституції УНР.

• Визначити необхідність підписання мирного договору та його значення для УНР;

• Пригадайте фрагмент Третього Універсалу, що стосується встановлення кордонів. Порівняйте терени автономної України згідно з " Інструкцією Тим часового уряду". УНР відповідно до Третього Універсалу УЦР та за умовами Брестського мирного договору.

• Схарактеризуйте одним реченням історичних діячів відповідно до їхньої участі в подіях грудня 1917-березня 1918рр.: М. Грушевський; В. Голубович, С. Петлюра, М. Муравйов,. Антонов-Овсієнко, О. Чернін, Л. Троцький, П. Болбочан.

• Виконані роботи надсилати на е-пошту- katerina198428@ukr.net

• Опрацювати параграф 11 підручника під редакцією Власова, Кульчицького історія України 10 клас , рівень стандарту, ст.70-77

• Законспектуйте особливості внутрішньої політики гетьмана Павла Скоропадського та основні напрямки зовнішньої політики Гетьманату.

• Порівняйте територію Української держави П.Скоропадського з територією УНР в кордонах, заявлених Третім Універсалом УЦР. Встановіть причинно-наслідкові зв`язки між зазначеними змінами

• Складіть речення, використавши поняття та терміни: Українська Держава, Гетьманат.

• Схарактеризуйте одним реченням історичних діячів відповідно до їхньої участі в подіях доби Української Держави: Ф. Лизогуб, С. Сулькевич.

• Виконані роботи надсилати на е-пошту-katerina198428@ukr.net

Тема: Директорія УНР

• Опрацювати 12 параграф підручника під редакцією Власов, Кульчицький , історія України 10 клас, рівень стандарту, ст.78-85

• Законспектувати внутрішньополітичний та зовнішньополітичний курс Директорії Української Народної Республіки

• Користуючись параграфом підручника, скласти таблицю " Внутрішня політика Директорії УНР" за напрямами: соціально-економічна політика, організація оборони, збереження єдності держави, національне питання

• Установіть хронологічну послідовність подій: 1 проголошення Акта злуки УНР та ЗУНР; 2 початок повстання проти гетьманського уряду, проголошенного Директорією УНР, 3 переїзд Директорії УНР до Кам`янця -Подільського

• Схарактеризуйте одним реченням історичних діячів відповідно до їхньої ролі в подіях Української революції в січні-липні 1919 року: С. Петлюра, В. Винниченко, Є. Петрушевич, В Антонов-Овсієнко, А.Денікін

• Доберіть 3-4 аргументи на підтвердження слушності думки: " Директорія УНР: у вогні війни та політичного протиборства"

• Виконані роботи надсилати на е-пошту-katerina198428@ukr.net

• Опрацювати параграф 14 підручника Історія України під редакцією Власов. Кульчицький. рівень стандарту. ст. 94-101

• Записати основні заходи політики " воєнного комунізму"

• Визначити та записати в зошит методи та причини запровадження червоного і білого терору

• Складіть речення, використавши поняття, терміни, назви: УСРР, Раднарком. ревком, ЧК, " воєнний комунізм", воєнно-політичний союз, продрозверстка, червоний терор, білий терор, " листопадова катастрофа"

• Охарактеризуйте одним реченням історичних діячів, залежно від їхньої ролі в подіях Української революції в серпні-грудні 1919 р. : С. Петлюра, М. Омелянович-Павленко, Х.Раковський, А. Денікін, Н. Григор`єв, Н. Махно. Зелений.

• Виконані роботи надсилати на е-пошту-katerina198428@ukr.net

• Опрацювати параграф 15 підручника Історія України під редакцією Власов. Кульчицький. рівень стандарту. ст. 102-110

• Законспектувати суть політики комуністичного будівництва в УСРР в 1920-ті роки

• Визначити та записати умови Варшавського та Ризького договорів

• Висловіть своє ставлення до політики економічних перетворень, що її провадили в Україні більшовики. Чи хотіли б ви жити за тих часів? Як характеризують нову владу поняття " дезертир трудового фронту", " колективна відповідальність"

• Складіть речення, використавши поняття та терміни: український націонал-комунізм, боротьбисти, комнезами, троди, " диво на Віслі", дезертир трудового фронту, табори примусових робіт. лінія Керзона

• Схарактеризуйте одним реченням історичних діячів залежно від їхньої ролі в подіях Української революції в 1920р. :С. Петлюра, П. Врангель, Н. Махно, М. Фрунзе, М . Тухачевський, В.Затонський

• Виконані роботи надсилати на е- пошту-katerina198428@ukr.net

• Опрацювати параграф 17 підручника Історія України під редакцією Власов. Кульчицький. рівень стандарту. ст. 115-120

• Визначити та конспектувати до яких заходів вдавалися національні уряди для українізації освіти та створення національної школи та як відбувалася комуністична ідеологізація культури

• Установіть хронологічну послідовність подій: Затвердження Директорією закону про державну мову в УНР, початок кампанії з ліквідації неписемності, заснування Української академії наук

• Складіть речення, використавши поняття і терміни: лікнеп, єдина трудова школа, робітничі факультети, монументальна пропаганда

• Схарактеризуйте одним реченням історичних діячів залежно від їхньої ролі в подіях культурного життя: П. Скоропадський, В. Вернадський, А. Кримський, Г. Нарбут, М. Бойчук.

• Стисло сформулюйте , у чому полягало значення новостворених установ для культурного поступу України: Українська академія наук, Українська державна академія мистецтв, Наркомат агітації і пропаганди, Всеукраїнське державне видавництво, Всеукраїнський кінокомітет

• Зробити презентації за темою:;Українська культура, освіта та наука в 1917-1921рр."

• Виконані роботи надсилати на е-пошту-katerina198428@ukr.net

• Опрацювати параграф 23 підручника Історія України під редакцією Власов. Кульчицький. рівень стандарту. ст.155-162

• Законспектувати та вивчити основні поняття і терміни теми: тоталітаризм, чистка, націонал-ухильництво, репресії

• Визначити та записати в зошиті наслідки політичних репресій 1930-х рр. в радянській Україні та основні засади Конституції 1937 року

• Поміркуйте, навіщо радянській виборчій системі вирішили надати парламентської форми. Чому нова Конституція поглибила моральну деградацію суспільства?

• Установіть хронологічну послідовність подій: Переїзд вищих державних та партійних органів з Харкова до Києва; Судовий процес нал організацією" Спілка визволення України"; Схвалення нової Конституції УРСР Надзвичайним 14 Всеукраїнським з`їздом рад

• Складіть речення , використавши поняття і терміни: тоталітарний режим," націонал-ухильництво","шумськізм", "волобуєвщина", Великий терор, "єжовщина","вороги народу", "безбожна п`ятирічка", культ особи, сталінська Конституція, "СВУ", УНЦ,НКВС, ГУЛАГ,ДПУ

• Схарактеризуйте одним реченням історичних діячів залежно від їхньої ролі в подіях доби: Єфремов, Грушевський, Каганович, Шумський, Скрипник, , Єжов, Волорбуєв

• Прокоментуйте події, про які йдеться у фрагменті джерела

• " Дозволяю, якщо це петлюрівець, політбандит, контрабандист, польський , або німецький націоналіст, дописати йому, негіднику, в протокол 40% того, що він не говорить. За цей час ні партія, ні радянський народ не засудять"

• Про який "судовий" процес ідеться в джерелі? Сформулюйте відповіді про конкретні факти, обставини, процесу ( Що? Де? Коли? Як? Навіщо?

"Підсудних привозили з тюрми не в "чорних воронках", а в звичайних автобусах, ніби на прогулянку. На сцені в перервах підсудним підносили чай з тістечками. Організатори явно перегравали... Особливо ці масні й демонстративно великі солодощі, кондитерські вершини тодішнього щасливого життя, були тут не до речі. Проте думаю, що відкинути, відсунути їх підсудний академік Сергій Єфремов, людина, великої гідності, не міг. Не могли й інші. Так само не могли відкликати своїх попередніх свідчень, даних у Києві, вимучені довгими днями і ночами без сну. І признання, і театральні солодощі,- все належало до заздалегідь розробленого ритуалу, й підсудні мали коритися йому."

• Виконані роботи надсилати на е-пошту-katerina198428@ukr.net