5/21の研修をベースに，授業のねらいを達成するために，「共有のための可視化」「学びの選択」「自由進度学習」を視点に全教諭が授業を行いました。

　廿日市市立宮園小学校研修視察の報告会の後，２学期に取り組んだ授業改善についての振り返りを行いました。北薩教育事務所の田代指導主事より、研究の視点についてや「全員が授業をすること通して行う授業研究」のよさについて助言等をいただきました。

　研究を深める今学期は、さらに具体化した視点「可視化」「選択」「教師の関わり」「時間配分」の４つの視点に基づた授業デザインをして，全教諭が授業を行いました。

↑　自由進度学習（第４～６時）で使う「学習の手引き」

　研究スタートの今学期は、基礎研修で学んだことを基に、「一人一人」「自ら考える」などのキーワードに全教諭が授業を行いました。

　研究を進めるに当たり、本校の子供たちにとって必要な学びについて基本的な考え方を共通理解しました。

研修テーマ「一人一人が自ら考える学習指導の在り方（仮）」

　本校では、学校教育目標から研修テーマを設定し、「研究授業のための研究ではなく、授業改善のための研究」をキャッチフレーズに、実践的な研修を全教諭で進めています。そのため、全教諭が年間２回、相互参観期間に研究授業を行います。

※　全教諭が授業を行い，全教諭が授業を参観して語れるように，8/21に改訂しました。