นางสาวกาญจนา  ใจดี

                      จากรายงานการประเมินพัฒนาการของเด็กที่จบหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย โรงเรียนป่าไม้อุทิศ 4          ในปีการศึกษาที่ผ่านมาได้ประเมินพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน เด็กปฐมวัยขาดทักษะการใช้ภาษาในการสื่อสาร เนื่องจากเด็ก  ชั้นอนุบาลปีที่ 3/3 ส่วนใหญ่ เป็นเด็กชาติพันธ์  จึงทำให้เด็กไม่กล้าคิด กล้าถาม กล้าแสดงออกเท่าที่ควร บางคนอายไม่ยอมพูดหรือพูดสื่อสารตามคำชี้แนะเท่านั้น อีกทั้งเด็กส่วนใหญ่ขาดความมั่นใจในตนเอง โดยพัฒนาการณ์ด้านภาษานั้น ประกอบด้วย สุขภาพร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สติปัญญาและการรับรู้สังคมและสิ่งแวดล้อม ตลอดจนการเรียนรู้ ล้วนแต่ส่งผลต่อพัฒนาการด้านภาษาของเด็กเป็นอย่างมาก  ทั้งหมดนี้เป็นปัญหาที่ต้องได้รับการแก้ไขอย่างเร่งด่วน ซึ่งการจัดการเรียนรู้แบบโครงการ Project Approach จะช่วยพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ที่ส่งผลต่อภาษาและการสื่อสารสำหรับเด็กนั้นมีระดับสูงขึ้นและส่งผลต่อคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของเด็กในอนาคตอีกด้วย

จากปัญหางกล่าวผู้จัดทำข้อตกลงจึงมีความสนใจนำวิธีการจัดประสบการณ์แบบโครงการ (Project Approach) มาใช้ในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ในระดับอนุบาลเพื่อมุ่งหวังจะส่งเสริมประสิทธิภาพของการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ของเด็กปฐมวัยให้ดียิ่งขึ้น อันจะส่งผลไปยัง พัฒนาการ ทั้ง 4 ด้าน ของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3/3 ที่ช่วยส่งเสริมทักษะการใช้ภาษาในการสื่อสารสูงขึ้นและเป็นแนวทางในการปรับปรุงการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้มีความสอดคล้องกับบริบทท้องถิ่นมากขึ้น

                    1)  ศึกษาหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยพุทธศักราช 2560 เพื่อออกแบบหน่วยการเรียนรู้ตามมาตรฐานคุณลักษณะและตัวบ่งชี้พัฒนาหลักสูตร 

2) ศึกษาการจัดการเรียนรู้โดยใช้การจัดประสบการณ์การจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐาน สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาล 3 พัฒนาหลักสูตร 

3) ใช้กระบวนการ PLC เข้ามาช่วยในการแก้ไขปัญหา พัฒนาสื่อและนวัตกรรมที่มีประสิทธิภาพมีส่วนร่วมและเป็นผู้นำPLC 

4) ออกแบบการจัดประสบการณ์การจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐาน ออกแบบกิจกรรมวิเคราะห์ตามมาตรฐานคุณลักษณะและตัวบ่งชี้จัดกิจกรรมการเรียนรู้ 

5) จัดประสบการณ์การจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐานตามที่ได้ออกแบบไว้ จัดบรรยากาศ 

6) ประเมินผลการจัดประสบการณ์และนำผลที่ได้มาปรับปรุง ให้มีความน่าสนใจ เข้าใจง่าย และนักเรียนสามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง

7) นำผลสะท้อนในการจัดประสบการณ์การจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐานบันทึกข้อมูลในระบบสารสนเทศผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพื่อประเมินการเรียนรู้  

นำข้อมูลที่ได้พัฒนาผลการเรียนรู้ให้ผู้เรียนบรรลุตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้จัดทำข้อมูลสารสนเทศ