วิธีดำเนินการให้บรรลุผล

ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง 

เชิงปริมาณ

นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยใช้รูปแบบการสะกดคำ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ เพื่อแก้ปัญหาการอ่าน ผ่านเกณฑ์ที่กำหนดร้อยละ 70 ขึ้นไปจากจำนวนนักเรียนทั้งหมดที่ได้เรียนโดยใช้แผนกิจกรรมการเรียนรู้ที่สร้างขึ้น

เชิงคุณภาพ

นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาไทยโดยใช้รูปแบบการสะกดคำ 

สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ เพื่อแก้ปัญหาการอ่าน อยู่ในระดับ ดี