◎みんながつくる　中央小学校　　　　　　　　　

○ 自らの人生をかじ取りできる力の獲得を支える学校（子どもにとって）　　　　　

　　　　○ 家庭や地域と成果や課題を共有し、ともに変化していく学校（家庭・地域にとって）　　　　

　　　　○ 多様な考えを認め合い、持ち味が発揮できる学校（教職員にとって）　　　　 　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　○ 自分の考えを持つ力　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　○ 自分を表現する力　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　○ 人を大切にする力　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　○ 勇気を出して失敗できる力

　　　　　　　　　　　　　　　　　　○ 気持ちをコントロールする力　　　　　

＊ 子どもが自ら考え判断し、行動できる力

＊ 子ども違いを理解し、他者を尊重できる力

＊ 子どもが豊かな発想をもとに、試行錯誤できる力　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　※詳細は、グランドデザインをご覧ください。　　　　

【研究主題】　「自ら問い続ける子どもの育成」

【副  主  題】　～探求のサイクルを回し続ける子ども、よりよく、まだできるを合言葉に～

【主題に迫るための視点として】

　　　　　　  子どもに「なぜ」「どうして」と問いをもたせられるような授業をおこない、子どもの

　　　　　　学習への主体的な関わりを高める。

　　　　　　～単元の導入時に　　～話合い活動時に　　～次の活動につなげるために

【研究スタイル】

　　　　　　● 主題に基づいた個人研究を中心に進める。

　　　　　　● 日常の授業実践を通して、主題に迫り、子どもの変容を多面的に捉える。

　　　　　　● 定期的に実践交流を行い、成果や課題を共有する。