高橋（岩手）  

本日の学習会のこと、岩手での「いわて花巻”科楽”お祭り広場」のようすから始まり、ご自身の母校で行った黒陵教養講座「岩手の世界遺産について～近代製鉄の父・大島高任～」の話題まで幅広く話をされました。今年の全国大会への参加の呼びかけもありました。

前田（長崎）  

多くの種類の頭骨標本をもとに、動物の生活と体のつくりとの関連を授業で扱われた様子を報告されました。頭骨だけでなく「糞」も収集されていて、実物（瓶詰）を持参されていました。ウマの頭骨は馬刺屋で入手をされたとか。標本づくりの方法も興味深いものでした。

岡本（宮崎）

これまで行ってきた実験で、手軽にできそうなものを中心に紹介しました。写真は、黒く塗った箱の中に白色、赤色、青色、緑色のＬＥＤを点灯して、箱の中にあるものの色の見え方について試しているようすです。カワニナの精子の観察（映像）など多数紹介しました。

尾形（福岡）

最近の研究の進展から、両生類→は虫類→哺乳類ではなく両性類からは虫類と哺乳類が別々に進化してきたことが分かったことを国立科学博物館の「大哺乳類展３」の図録等を紹介しながら話をされました。「大哺乳類展３」で検索すると紹介されていた図録（左図参照）が出てきます。

藤岡（福岡）   小学6年「ものの燃え方」

教科書の学習内容に２点つけ加えた実践でした。１つめは、子どもたちの経験不足を補うため、導入で様々なものが燃えている様子を観察させたことです。２つめは、燃える気体としてブタンを扱ったことです。「酸素やちっ素と二酸化炭素の学習を踏まえ、ブタンの燃え方を見せました。ブタンに火のついたろうそくを入れると集気瓶の口でブタンが燃え、中に入れたろうそくの火は消える理由を考えさせることによって、「燃やすはたらき」について考えさせました。理科を苦手と感じている教員にとって、この「ものの燃え方」や「水溶液の性質」は特にやりにくいようであるとの話も出ました。

永渕（佐賀）   小学　特別支援　ゴムで動くおもちゃ

くるくるロケットやとことこペンギンなどゴムで動くおもちゃは、子どもたちに人気で楽しく活動をしていたとのこと。うまく動かせなかったり、ゴムを引っかけるだけでも難しかったりする子にとっては、手先の訓練にもなるようです。単純な繰り返しよりも、作って楽しく遊ぶことができ方が、手先の訓練としても有効だろうとの意見が出ました。子どもとおとなの発想の違いが違い、想定外のところを面白がる場面も見られたとの報告がありました。

尾形（福岡）   小学校高学年　植物ってすごーい!

　大牟田生物愛好会の親子教室での実験の報告。地味な存在の植物が実は「すごい！」んだということを実感してもらうことをねらいとして実践がされました。「すごい！」の１つとして酸素をつくっていること」を実験で確かめました。ペットボトルに水草と水を入れて日光を２時間ほど当てる。発生した気体を水上置換で試験管に移し、線香の火を入れて激しく燃えることでこの気体が酸素であることを確認しました。気体の移し方に工夫が必要ということでした。

会場の撤収は参加者の皆さんに手伝ってもらいました。現地担当が１人のため大変助かりました。ありがとうございました。今回初めてお目にかかる方の参加や会員以外の方の参加がありました。うれしいですね。今回は、会があることを知らせたく県内全中学校と西都児湯地区と宮崎市の小学校に案内のはがき（約１８０枚）を送ってみました。効果はあったみたいです。