Travaux d'Initiative Personnelle Encadrés
Echéances TIPE (session 2024) :
Vous devez fournir en ligne sur le site SCEI les éléments suivants :
Du jeudi 18 janvier 2024 à 9h au jeudi 1er février 2024 à 14h : Titre et MCOT
Saisie du Titre (choisi avec soin et permettant de définir sans ambiguïté le travail effectué)
Déclaration du professeur encadrant
Saisie des motivations pour le choix du sujet (50 mots)
Saisie de l'ancrage du sujet au thème de l'année (50 mots)
Saisie en ligne de la MCOT (Mise en Cohérence des Objectifs du TIPE) :
Positionnements thématiques
5 mots clés en français et 5 mots clés en anglais
Bibliographie commentée (au maximum 650 mots)
Problématique retenue (au maximum 50 mots ; commune éventuellement aux différents membres du groupe)
Objectifs du TIPE (au maximum 100 mots ; différents pour chaque membre du groupe)
Liste de références bibliographiques (2 à 10 références)
En cas de travail en groupe, déclaration des différents membres via leur numéro personnel de candidat
Du mardi 27 février 2024 à 9h au mardi 11 juin 2024 à 14h : Présentation orale et Déroulé Opérationnel du TIPE (DOT)
Téléversement du support la Présentation orale (format pdf ; taille maximale du fichier : 5 Mo ; numéroter les diapositives)
Saisie en ligne du DOT (Déroulé Opérationnel du TIPE) (entre 4 et 8 étapes significatives, en 50 mots maximum par étape)
Ajustements éventuels des positionnements thématiques et mots-clés
Ajustements éventuels des références bibliographiques complémentaires
Thème officiel du TIPE pour l'année 2023-2024 : JEUX, SPORTS.
lien vers le bulletin officiel : https://www.education.gouv.fr/bo/23/Hebdo10/ESRS2304568A.htm#:~:text=Intitul%C3%A9%20du%20th%C3%A8me%20TIPE%20pour,est%20intitul%C3%A9%20%3A%20Jeux%2C%20sports.
Annexe
1. Rappel d'un des objectifs de formation des travaux d'initiative personnelle encadrés (Tipe) : initiation à la démarche de recherche
Lors des travaux d'initiative personnelle encadrés, l'étudiant a un travail personnel à effectuer, qui le met en situation de responsabilité. Cette activité est en particulier une initiation et un entraînement à la démarche de recherche scientifique et technologique dont chacun sait que les processus afférents sont nombreux et variés.
L'activité de Tipe doit amener l'étudiant à se poser des questions avant de tenter d'y répondre. En effet, le questionnement préalable à l'élaboration ou à la recherche des solutions est une pratique courante des scientifiques. La recherche scientifique et technologique conduit à l'élaboration d'objets de pensée et d'objets réels, qui participent au processus permanent de construction qui va de la connaissance à la conception voire à la réalisation, et portent le nom d'inventions, de découvertes et d'innovations scientifiques et technologiques. La mise en convergence de travaux de recherche émanant de plusieurs champs disciplinaires assure le progrès des connaissances et permet des avancées dans l'intelligibilité du monde réel.
2. Intitulé du thème Tipe pour l'année scolaire 2023-2024
Pour l'année 2023-2024, le thème Tipe commun aux filières MP, MPI, PC, PSI, PT, TSI, TPC, BCPST et TB est intitulé : Jeux, sports.
3. Commentaires
Le travail de l'étudiant en Tipe doit être centré sur une véritable démarche de recherche scientifique et technologique réalisée de façon concrète. L'analyse du réel, de faits, de processus, d'objets, etc., doit permettre de dégager une problématique en relation explicite avec le thème proposé. La recherche d'explications comprend une investigation mettant en œuvre des outils et méthodes auxquels on recourt classiquement dans tout travail de recherche scientifique (observations, réalisation pratique d'expériences, modélisations, formulation d'hypothèses, simulations, validation ou invalidation de modèles par comparaison au réel, etc.). Cela doit amener l'étudiant à découvrir par lui-même, sans ambition excessive, mais en sollicitant ses capacités d'invention et d'initiative.
4. Contenus et modalités
Le travail fourni conduit à une production personnelle de l'étudiant - observation et description d'objets naturels ou artificiels, traitement de données, mise en évidence de phénomènes, expérimentation, modélisation, simulation, élaboration, etc. - réalisée dans le cadre du sujet choisi adhérant au thème.
Cette production ne peut en aucun cas se limiter à une simple synthèse d'informations collectées, mais doit faire ressortir une « valeur ajoutée » apportée par le candidat.
Les étudiants effectuent ces travaux en petits groupes d'au maximum quatre étudiants ou de façon individuelle. Dans le cas d'un travail collectif, le candidat doit être capable à la fois de présenter la philosophie générale du projet, et de faire ressortir nettement son apport personnel à cette œuvre commune.
5. Compétences développées
Les Tipe permettent à l'étudiant de s'enrichir du contact de personnalités physiques extérieures au lycée (industriels, chercheurs, enseignants, etc.), de montrer ses capacités à faire preuve d'initiative personnelle, d'exigence et d'esprit critique, d'approfondissement et de rigueur, de rapprocher plusieurs logiques de raisonnement et de recherche scientifique et technologique, par exemple par un décloisonnement des disciplines.
Ils permettent à l'étudiant de développer des compétences telles que :
identifier, s'approprier et traiter une problématique explicitement reliée au thème ;
collecter des informations pertinentes (Internet, bibliothèque, littérature, contacts industriels, visites de laboratoires, etc.), les analyser, les synthétiser ;
réaliser une production ou une expérimentation personnelle et en exploiter les résultats ;
construire et valider une modélisation ;
communiquer sur une production ou une expérimentation.
Thème officiel du TIPE pour l'année 2024-2025 : TRANSITION, TRANSFORMATION, CONVERSION.
lien vers le bulletin officiel : https://www.education.gouv.fr/bo/2024/Hebdo13/ESRS2406822A
Annexe
1. Rappel d'un des objectifs de formation des travaux d'initiative personnelle encadrés (Tipe) : initiation à la démarche de recherche
Lors des travaux d'initiative personnelle encadrés, l'étudiant a un travail personnel à effectuer, qui le met en situation de responsabilité. Cette activité est en particulier une initiation et un entraînement à la démarche de recherche scientifique et technologique dont chacun sait que les processus afférents sont nombreux et variés.
L'activité de Tipe doit amener l'étudiant à se poser des questions avant de tenter d'y répondre. En effet, le questionnement préalable à l'élaboration ou à la recherche des solutions est une pratique courante des scientifiques. La recherche scientifique et technologique conduit à l'élaboration d'objets de pensée et d'objets réels, qui participent au processus permanent de construction qui va de la connaissance à la conception voire à la réalisation, et portent le nom d'inventions, de découvertes et d'innovations scientifiques et technologiques. La mise en convergence de travaux de recherche émanant de plusieurs champs disciplinaires assure le progrès des connaissances et permet des avancées dans l'intelligibilité du monde réel.
2. Intitulé du thème Tipe pour l'année scolaire 2024-2025
Pour l'année 2024-2025, le thème Tipe commun aux filières MP, MPI, PC, PSI, PT, TSI, TPC, BCPST et TB est intitulé : Transition, transformation, conversion.
3. Commentaires
Le travail de l'étudiant en Tipe doit être centré sur une véritable démarche de recherche scientifique et technologique réalisée de façon concrète. L'analyse du réel, de faits, de processus, d'objets, etc., doit permettre de dégager une problématique en relation explicite avec le thème proposé. La recherche d'explications comprend une investigation mettant en œuvre des outils et méthodes auxquels on recourt classiquement dans tout travail de recherche scientifique (observations, réalisation pratique d'expériences, modélisations, formulation d'hypothèses, simulations, validation ou invalidation de modèles par comparaison au réel, etc.). Cela doit amener l'étudiant à découvrir par lui-même, sans ambition excessive, mais en sollicitant ses capacités d'invention et d'initiative.
4. Contenus et modalités
Le travail fourni conduit à une production personnelle de l'étudiant - observation et description d'objets naturels ou artificiels, traitement de données, mise en évidence de phénomènes, expérimentation, modélisation, simulation, élaboration, etc. - réalisée dans le cadre du sujet choisi adhérant au thème.
Cette production ne peut en aucun cas se limiter à une simple synthèse d'informations collectées, mais doit faire ressortir une « valeur ajoutée » apportée par le candidat.
Les étudiants effectuent ces travaux en petits groupes d'au maximum quatre étudiants ou de façon individuelle. Dans le cas d'un travail collectif, le candidat doit être capable à la fois de présenter la philosophie générale du projet, et de faire ressortir nettement son apport personnel à cette œuvre commune.
5. Compétences développées
Les Tipe permettent à l'étudiant de s'enrichir du contact de personnalités physiques extérieures au lycée (industriels, chercheurs, enseignants, etc.), de montrer ses capacités à faire preuve d'initiative personnelle, d'exigence et d'esprit critique, d'approfondissement et de rigueur, de rapprocher plusieurs logiques de raisonnement et de recherche scientifique et technologique, par exemple par un décloisonnement des disciplines.
Ils permettent à l'étudiant de développer des compétences telles que :
identifier, s'approprier et traiter une problématique explicitement reliée au thème ;
collecter des informations pertinentes (Internet, bibliothèque, littérature, contacts industriels, visites de laboratoires, etc.), les analyser, les synthétiser ;
réaliser une production ou une expérimentation personnelle et en exploiter les résultats ;
construire et valider une modélisation ;
communiquer sur une production ou une expérimentation.