Desde el inicio del estado de alarma el pasado domingo 15 de marzo, las profesoras de la asignatura de INICIACIÓN MUSICAL (3-6 años) de la Escuela de Música comenzamos a trabajar en la reprogramación y adaptación de la asignatura de Iniciación musical (3-6 años) para ser impartida en la modalidad no presencial a la que hemos denominado “MÚSICA EN FAMILIA”. Este plan de trabajo se ha desarrollado en TRES FASES diferenciadas y secuenciadas en el tiempo, con la siguiente progresión:

• FASE 1 (desde el inicio del estado de alarma hasta el 8 de Abril, fecha de inicio del período vacacional de Semana Santa), comenzamos con el envío de propuestas musicales a todas las familias, intentando facilitar su desarrollo en casa con el envío de un do cumento guía, y todos los audios y materiales necesarios para ello. Al finalizar esta primera fase se constata la necesidad de intervenir de una manera más directa y personal en esta etapa de formación musical, por los que se empieza a valorar y estudiar acerca de cómo trabajar de una manera efectiva las clases online con niños y niñas de 3 a 6 años, nuevo paso que se da en dos fases (2 y 3):

• FASE 2 (primera semana después de la Semana Santa, del 27 al 30 de abril), se co mienza con la creación y envío de “tutoriales” para el desarrollo de las propuestas, en sustitución del documento guía. De este modo buscamos guiar nosotras el desarrollo de la actividad, y que las familias animen, acompañen y ayuden a sus hijos/as siguiendo las pautas establecidas en dichos “tutoriales”. Además, se comienza con la planificación e información a las familias de la organización de la 3ª fase.

• EN LA TERCERA FASE (desde el 4 de mayo y hasta la finalización del curso) se inicia la combinación del envío de “tutoriales” y realización de “clases virtuales” con todos los grupos de Iniciación musical. Los “tutoriales” servirán de preparación para el desarrollo de las “clases virtuales”. A la finalización de cada actividad musical se ha pedido a las familias el envío voluntario de vídeos con la finalidad de poder observar la evolución de cada niño/a, así como el nivel de interiorización de los contenidos música les inherentes. La valoración de este trabajo online ha sido muy positiva por parte de las profesoras y de las familias, permitiéndonos trabajar todas las áreas musicales sin excepción alguna.