La organización general estuvo a cargo de un equipo del lectorado del DAAD, quienes también poseen el título de Embajadores Dhoch3 para la difusión del programa en la región. Su labor conjunta abarcó la organización del programa académico, los enlaces institucional, la gestión operativa y la conducción de cada workshop.

El propósito de los organizadores fue difundir las metodologías del programa Dhoch3 y ofrecer a los participantes herramientas prácticas para su aplicación en el aula. Al tratarse de la segunda edición de estas jornadas en Latinoamérica, la iniciativa reflejó la continuidad y el traslado del proyecto hacia el contexto sudamericano; por ello, este encuentro llevó como lema Universitäre DaF-Lehre in Bewegung (La enseñanza universitaria del alemán como lengua extranjera en movimiento). 

El equipo organizador trabajó durante varios meses en estrecha colaboración con el Dr. Stefan Buchholz, Coordinador del Programa Dhoch3 del DAAD, quien opera desde la oficina principal del DAAD en Bonn, Alemania.

Por primera vez, el encuentro contó con la presencia física de su coordinador global, siendo además su primera visita oficial a Latinoamérica. En Cali, el Dr. Buchholz no se limitó a ofrecer la charla introductoria sobre Dhoch3; acompañó el desarrollo de los talleres, conversó directamente con los participantes y observó en la práctica cómo los docentes integran las herramientas de Dhoch3. Durante la ceremonia de inauguración, celebró la continuidad del evento JORNADAS Dhoch3 tras la edición de la Ciudad de México en 2025 y destacó la importancia de reunir cuatro módulos especializados en un mismo espacio gratuito para docentes de la región de Sudamerica. 

Más de 40 docentes de 25 instituciones participaron en las JORNADAS Dhoch3 Cali 2026, convirtiendo el evento en un espacio importante para docentes universitarios de alemán como lengua extranjera en Colombia, Ecuador, Perú y Venezuela.

Durante los workshops, los participantes intercambiaron experiencias, trabajaron con entusiasmo en grupos y compartieron sus resultados con los demás, creando una atmósfera de aprendizaje colaborativo para aprender a usar el programa Dhoch3 del DAAD. 

Para el equipo ogranizador,  ver la llegada de los docentes de distintas procedencias —quienes aceptaron el reto de viajar hasta la sede— y cómo se desenvolvían en los talleres fue una verdadera satisfacción. Fue la recompensa a todo el trabajo de gestión y demostró que la convivencia y el aprendizaje en estos talleres no habrían sido posibles de manera virtual. 

El resultado fue un encuentro significativo que, a pesar de haber tenido que interrumpirse antes de lo planeado por motivos de seguridad, logró cumplir con sus metas académicas. El equipo de Lectoras y Lectores del DAAD espera que lo aprendido motive a los profesores a seguir explorando el programa Dhoch3 por su cuenta, para que puedan aplicarlo en sus clases y sigan acercando el idioma alemán a sus estudiantes.