無線網路的環境下，透過電子學習輔具，如：ipad等，進行有意義的學習互動，即為行動學習。

想要行動學習應是應用行動載具的功能進行有意義的行動學習，而非僅是將大螢幕換成小螢幕，或是將紙本變成小螢幕畫面來學習!!!

意即，別為了"行動學習"而做行動學習，而是思考這樣的行動學習對學生學習的好處及幫助!! 

行動學習就如同各種教學方式一樣，必須搭配好課堂設計、教學方式，才能達到該有的學習成效與其他學習成果 。

用 SAMR 模型來檢視 iPad 的價值

 Ruben Puentedura 提出 SAMR 模型來評估科技工具的應用價值, 從

替代 (Substitution)、改善 (Augmentation)、重新設計 (Modification)、重新創造 (Redifinition),

工具帶來的價值可能從零(僅是替代達到相同目的) 增加到無限大(視您的創意與方向而定), 它是個很好的檢視模型。 

替代 (ex.觀察後照相)、改善 (ex.平板讓教室客人變主人)、重新設計 (ex.修改教學模式)、重新創造 (ex.教學創新),

一、數位優勢 / 弱勢

二、實體教學/數位教學結合