教務處

　　最近我們家的妹妹讀的班書是詩魂，聽到他滔滔不絕說有哪些內容，引起我的好奇，在圖書館翻了幾頁，真的讓人捨不得移開目光。這就是閱讀的樂趣。這本書的主角是一個記不住唐詩的少年柳宗元，在一次的機會下透過同學的協助，他進入了唐詩的意境，為了把詩魂分散五處的魂氣找回來，他對抗黑暗勢力，不斷穿梭唐詩，努力恢復被破壞的詩境。

　　第一首讓少年進入詩境的是江雪，相信很多人都在小時候背誦過，「千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅，孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪」，同學要柳宗元想像眼前有條布滿冰雪的江河，河中有一艘扁舟，舟上有個老翁孤獨的在這冰冷的江中垂釣著，透過情境圖像少年就把詩記熟，順利進入詩境去冒險。這個利用情境來背誦唐詩就是一個記憶學習策略，也就是小撇步，建立自己學習的小撇步很重要。你有自己的學習小撇步嗎？

　　根據研究指出學習策略包含：注意力策略、記憶策略、閱讀理解策略、關鍵字、重新詮釋等。在記憶策略的學習有幾種方式可以你更容易記住：

(1)運用圖像、聯想(人、事、物、故事)
圖像比文字更能幫助記憶，在書中的少年就把江雪這首詩透過場景圖像轉化，把一直記不住的唐詩記下了。

(2)資料經過組織
為了解開第二個線索-石，翻遍唐詩中有寫到石頭的詩，進一步整理分類，才念《尋張逸人山居》開頭前兩字-危石，腦海中就閃過第一次進入江雪的情境，也因此解開了第二個線索，拿到一個魂氣。

(3)多次的背誦、練習、閱讀
楓橋夜泊的張繼提供《月下獨酌》這個線索，少年多次背誦後分別在四首詩中遇見酒醉的李白，雖然沒有找到魂氣，也讓他背誦功力增加。

　　在這本詩魂中，少年柳宗元用的記憶策略讓他能夠解開線索穿越詩境，找到魂氣，救出詩魂。現在的學習過程中，透過學習小撇步不僅讓自己進行有效率的學習，更能讓自己展現良好學習成效，以上提供的記憶策略大家可以試試，好好建立自己的一套學習策略吧！