1. ด้านการจัดการเรียนรู้

    ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึง การสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร การออกแบบการจัดการเรียนรู้ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ การวัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้ การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน และการอบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

ตัวชี้วัดที่ 1  การสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร

  ข้าพเจ้ามีการประชุมเรื่องการจัดทำหลักสูตรเพื่อนำไปแก้ปัญหาในการจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียนและจัดทำโครงการสอนในรายวิชาที่ได้รับมอบหมาย ใน ภาคเรียนที่ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 และภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567

ตัวชี้วัดที่  2 การออกแบบการจัดการเรียนรู้  

    จัดทำ โครงสร้างรายวิชา นาฏศิลป์ อิงมาตรฐาน เพื่อนำไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 โดยเลือกรูปแบบการจัดการเรียนรู้ นวัตกรรม และการวัดผลประเมินผลเพื่อให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาเต็มศักยภาพ 

ตัวชี้วัดที่  3 การจัดการเรียนรู้

     ข้าพเจ้าออกแบบและพัฒนาวิธีการจัดการเรียนรู้โดยใช้ Active Leaning บูรณาการกับเทคนิค TGT ประกอบแผนการจัดการเรียนรู้ เพื่อนำไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 และภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 เพื่อให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาตามวิธีการจัดการเรียนรู้ที่ครูผู้สอนออกแบบ อย่างเต็มศักยภาพ

ตัวชี้วัดที่ ๔ การสร้างและหรือ พัฒนา สื่อ นวัตกรรม  เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้

   ข้าพเจ้าออกแบบและพัฒนาเครื่องมือวัดและประเมินผลการเรียนรู้ประกอบแผนการจัดการเรียนที่ 1  เรื่องการละคร รายวิชานาฏศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566และภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 เพื่อ.ผู้เรียน ได้รับการพัฒนาด้วยเครื่องมือวัดและประเมินผลการเรียนรู้ที่ครูผู้สอนออกแบบและพัฒนาขึ้น

ตัวชี้วัดที่  ๕  การวัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้

      ข้าพเจ้าได้ออกแบบและพัฒนาเครื่องมือวัดและประเมินผลการเรียนรู้ประกอบแผนการจัดการเรียนที่ 1  เรื่องการละคร รายวิชานาฏศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 และภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 เพื่อให้ ผู้เรียน ได้รับการพัฒนาด้วยเครื่องมือวัดและประเมินผลการเรียนรู้ที่ครูผู้สอนออกแบบและพัฒนาขึ้น 

ตัวชี้วัดที่ ๖ การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อ แก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

     ข้าพเจ้าจัดทำ แบบวิเคราะห์ผู้เรียนรายเป็นบุคคล       เพื่อสะท้อนปัญหา และอุปสรรคที่เกิดจากการเรียนการสอนตามแผนการจัดการเรียนรู้ ภาคเรียนที่ 2  ปีการศึกษา 2566  ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 เพื่อนำไปสู่กระบวนการ   แก้ปัญหาและพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน 

ตัวชี้วัดที่ ๗ การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

     ข้าพเจ้าจัดทำ รายงานผลการจัดบรรยากาศการเรียนรู้โดยใช้ห้องเรียนแบบผสมผสาน เพื่อใช้ในการส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 เพื่อให้ผู้เรียน ได้รับการส่งเสริมและพัฒนาการเรียนรู้ ด้านจิตใจ และอารมณ์ จากการจัดบรรยากาศโดยใช้ห้องเรียนแบบผสมผสาน

ตัวชี้วัดที่ ๘การอบรมพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

     ข้าพเจ้าได้จัดทำโครงการเสริมสร้างวินัยในตนเองเพื่อปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม และความตระหนักรู้ของผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียน ได้รับการเสริมสร้างคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียนจากโครงการที่ครู  ผู้สอนจัดทำขึ้น 

1.ผู้เรียนร้อยละ 80 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่าที่โรงเรียนกำหนด

2.ผู้เรียนร้อยละ 80 มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์สูงกว่าที่โรงเรียนกำหนด

3.ผู้เรียนร้อยละ 80 สามารถอ่าน คิด วิเคราะห์ เขียนสื่อความหมายจากเรื่องที่เรียนรู้สูงกว่าที่โรงเรียนกำหนด

4.ผู้เรียนร้อยละ 80 มีความพึงพอใจต่อการจัดบรรยากาศการเรียนรู้ในระดับมาก ขึ้นไป