EXPRESIÓN SENSIBLE Y ARGUMENTACIÓN
Embedded Files
TEMA # 2
EL ROMANTICISMO
El Romanticismo es un movimiento cultural que se originó en Alemania y en Reino Unido a finales del siglo XVIII como una reacción contra la ilustración y el neoclasicismo, confiriendo prioridad a los sentimientos.
EL ROMANTICISMO EN AMÉRICA
Los escritores románticos americanos buscaron una expresión original y así, describieron las costumbres de la gente, el paisaje autóctono, la historia de los pueblos e introdujeron las expresiones del habla popular. Los escritores románticos encontraron inspiración en varios temas.
ROMANTICISMO EN ECUADOR
El Romanticismo nace en Ecuador de la mano de la poetisa quiteña Dolores Veintimilla (1830-1857), la que exaltó el amor, la lucha contra los prejuicios y una tristeza por amores no correspondidos.
ROMANTICISMO
Poema del día: «Quejas» (Dolores Veintimilla de Galindo)
Poema del día: «Quejas» (Dolores Veintimilla de Galindo)
¡Y amarle pude! Al sol de la existencia
se abría apenas soñadora el alma…
Perdió mi pobre corazón su calma
desde el fatal instante en que le hallé.
Sus palabras sonaron en mi oído
como música blanda y deliciosa;
subió a mi rostro el tinte de la rosa;
como la hoja en el árbol vacilé.
Su imagen en el sueño me acosaba
siempre halagüeña, siempre enamorada;
mil veces sorprendiste, madre amada,
en mi boca un suspiro abrasador;
y era él quien lo arrancaba de mi pecho;
él, la fascinación de mis sentidos;
él, ideal de mis sueños más queridos;
él, mi primero, mi ferviente amor...........
ACTIVIDAD DE REPASO
1.-QUIÉN ES EL PRECURSOR DEL ROMANTICISMO EN EL ECUADOR?
JUAN MONTALVO
JUAN LEÓN MERA
JOSÉ JOAQUÍN DE OLMEDO
DOLORES VENTIMILLA
2.-EL ROMANTICISMO EN EL ECUADOR APARECE EN EL SIGLO:
XVI
XVII
XVII
XIX
3.-A QUIÉN PERTENECE EL POEMA?
JUAN MONTALVO
JUAN LEÓN MERA
NUMA POMPILIO LLONA
DOLORES VENTIMILLA DE GALINDO
4.- MENCIONE 3 NOMBRES DE AUTORES ECUATORIANOS DEL ROMANTICISMO.
TEMA # 3
SEXISMO EN EL LENGUAJE PUBLICITARIO
Es la discriminación en el lenguaje basada en el sexo de las personas y que beneficia a un sexo sobre el otro. Muestra a la mujer como un ser inferior debido a sus diferencias biológicas.
Por ejemplo, un anuncio que dice: “Se solicita enfermera”, pero ¿que los hombres no pueden ser enfermeros? O un anuncio que dice: “Se solicita ingeniero”, ¿las mujeres no pueden ser ingenieras?
ACTIVIDAD:
Dinámica de activación:
Proyecta o reparte 2 anuncios publicitarios impresos o en video, uno antiguo y uno reciente, que contengan estereotipos de género o roles sexistas (ej: mujer como ama de casa sumisa, hombre como figura autoritaria o agresiva).
1.-Preguntas para guiar la observación:
¿Qué roles se asignan a hombres y mujeres?
¿Hay una representación equitativa y respetuosa de género?
¿Qué estereotipos están presentes?
¿Cómo te hace sentir este anuncio?
2.- Trabajo en equipos pequeños (3-4 estudiantes):
*Seleccionen un anuncio (puede ser uno impreso o buscarlo en línea ).
* Completen la siguiente ficha de análisis:
Elemento
Descripción
Producto anunciado
Público objetivo
Representación del género
Estereotipos presentes
Mensaje implícito sobre los roles
¿Consideran que hay sexismo? ¿Por qué?
EL DISCURSO POLÍTICO
El discurso político es un acto público en el que una o más personas se dirigen a una audiencia con la intención de persuadir, convencer o conmoverla para lograr un objetivo determinado.
CARACTERÍSTICAS DEL DISCURSO POLITICO
Idea bien definida. Deben centrarse en comunicar una idea bien definida. El objetivo es que el público entienda y recuerde lo que se pretende anunciar en el discurso. Si el objetivo es defender una mayor inversión en el ámbito sanitario o educativo, no se puede distorsionar el mensaje con un discurso contradictorio que refleje la imposibilidad de llevarlo a cabo.
Argumentos sólidos. La exposición ha de estar acompañada de argumentos sólidos que refuercen la intencionalidad del mensaje. Tomando el ejemplo anterior, si se defiende la idea de aumentar el presupuesto destinado a la educación, se han de precisar los motivos que justifiquen esa propuesta, ya que si no se trataría de una tesis vacía o incompleta.
Uso del lenguaje corporal. La declaración no solo ha de limitarse a la articulación de palabras desde un atril, sino que se debe tener en cuenta que el lenguaje corporal en la política es un recurso muy útil para afianzar la idea que se pretende transmitir.
Adaptado al público. El empleo de un lenguaje claro, directo y acorde con el nivel cultural y educativo del público al que va dirigido también es un elemento imprescindible. Así como la necesidad de entonar de forma equilibrada el discurso, ajustando el tono, el ritmo y el volumen en función de lo que se quiera resaltar en mayor o menor medida a lo largo de la exposición.
EXPLICACIÓN Y ANALOGÍA
Una analogía es una comparación entre dos cosas diferentes para explicar o aclarar una de ellas, destacando similitudes entre ambas para facilitar la comprensión de un concepto o idea. En esencia, es una herramienta que nos permite entender lo desconocido relacionándolo con algo conocido.
Explicación:
Comparación:
Una analogía implica comparar dos elementos, ya sean objetos, ideas, situaciones, etc., que a simple vista pueden parecer diferentes, pero que comparten ciertas características o relaciones.Propósito:
El objetivo principal de una analogía es ilustrar, explicar o aclarar un concepto difícil o desconocido utilizando algo que ya es familiar.Ejemplo:
La analogía "la vida es como una caja de bombones" compara la imprevisibilidad de la vida con la incertidumbre de lo que te tocará en una caja de bombones.
EJEMPLO:
Lectura Corta con Analogía:
El viejo reloj de cuco, con su mecanismo intrincado y su melodía familiar, era el corazón palpitante de la casa. Cada tic-tac era un recordatorio del tiempo que pasaba, un ciclo incesante como el latido del propio corazón. María, observando el reloj, entendió que así como las piezas del reloj necesitaban cuidado y mantenimiento para funcionar correctamente, también su cuerpo requería atención. Comer sano, hacer ejercicio y dormir lo suficiente, eran las "piezas" que le permitirían funcionar con precisión y armonía. El reloj, con su danza mecánica, le enseñó sobre la importancia de la rutina y el cuidado personal.
Explicación de la Analogía:
En este texto, el reloj de cuco sirve como una analogía para el cuerpo humano. La relación se establece en varios puntos:
Mecanismo: El reloj tiene un mecanismo complejo, al igual que el cuerpo humano.
Ciclos: Ambos tienen ciclos (el tic-tac del reloj y los latidos del corazón).
Mantenimiento: El reloj necesita cuidado para funcionar, y el cuerpo también necesita cuidado.
Armonía: Un reloj que funciona bien produce una melodía armoniosa, y un cuerpo sano funciona con armonía.
Rutina: La rutina del reloj (tic-tac constante) se relaciona con la necesidad de rutinas en la vida para el bienestar.
De esta manera, la analogía del reloj ayuda a María a comprender la importancia del cuidado personal de una manera visual y tangible, relacionándola con algo familiar y accesible.
ACTIVIDAD: FIIJATE EN ESTE EJEMPLO DE ANALOGIA HISTÓRICA Y CONSTRUYA EL SUYO.
CONSTRUYE TU PROPIA ANALOGÍA
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
LITERATURA
Características principales:
Renovación estética:
El modernismo se caracterizó por la búsqueda de la belleza a través de la musicalidad, el uso de imágenes sensoriales (vista, oído, olfato, tacto) y la experimentación con nuevas formas métricas y estilísticas.Cosmopolitismo:
Los modernistas se sintieron atraídos por la cultura europea, especialmente por el simbolismo y el parnasianismo francés, incorporando elementos exóticos y referencias a culturas lejanas.Rechazo al materialismo:
Se manifestó una cierta insatisfacción con la sociedad burguesa y su materialismo, buscando en el arte una vía de escape y refinamiento.Temas recurrentes:
Los poetas modernistas exploraron temas como el pasado histórico, la creación de mundos imaginarios, la sensualidad, la naturaleza y la belleza en todas sus formas.
EL MODERNISMO LATINOAMERICANO
El Modernismo latinoamericano fue un movimiento literario y artístico que surgió a finales del siglo XIX y principios del XX, marcando una renovación estética en la literatura en español. Se caracterizó por la búsqueda de la belleza, la musicalidad, el uso de imágenes exóticas y la exploración de nuevos temas y formas poéticas, diferenciándose del realismo y naturalismo predominantes.
Autores y obras destacadas:
Rubén Darío (Nicaragua):
Considerado el máximo representante del modernismo, autor de obras como "Azul...", "Prosas profanas" y "Cantos de vida y esperanza".José Martí (Cuba):
Poeta y ensayista, autor de "Versos sencillos" y otras obras que exploraron temas sociales y políticos.Leopoldo Lugones (Argentina):
Autor de "Los mundos de allí" y otras obras que combinaron elementos modernistas con la tradición argentina.José Asunción Silva (Colombia):
Autor de "Nocturno III", una de las obras más representativas del modernismo hispanoamericano.
DESAPARICIÓN DE LAS LENGUAS INDÍGENAS
Cada año desaparecen alrededor de 26 lenguas en el mundo, según la Organización de Naciones Unidas (ONU). Con estas lenguas, también se va la historia y la cultura de un pueblo. Ecuador no es la excepción, pues sus 13 lenguas maternas tienen alguna amenaza que las pone en peligro de extinción.
¿Por qué es importante preservar las lenguas maternas?
¿Por qué es importante preservar las lenguas maternas?
La historia, costumbres, tradiciones, saberes ancestrales, cosmovisiones se transmiten a través de la lengua. Con la extinción de una lengua se pierde parte del patrimonio y la riqueza cultural de un país.
¿Por qué desaparecen las lenguas maternas?
¿Por qué desaparecen las lenguas maternas?
El que existan lenguas dominantes o ‘superiores’, en el caso de Ecuador, el castellano; la migración, la necesidad de inclusión y la influencia del mundo globalizado son los principales motivos por las que las lenguas maternas están desapareciendo.
Por otro lado, muchas de las lenguas ancestrales solo tienen transmisión oral por lo que su bajo número de hablantes les pone en serio peligro de desaparición. Una de las lenguas en estado crítico es la zapara, de la nacionalidad Kayapwe de Pastaza. Esta no llega a tener 10 personas hablantes, según la publicación de los doctores Haboud y Toapanta.
¿Qué se ha hecho en Ecuador por preservar las lenguas maternas?
¿Qué se ha hecho en Ecuador por preservar las lenguas maternas?
En las últimas décadas, el Estado realizó avances importantes para la conservación de la pluriculturalidad. Así en La Constitución de 2008 se reconoce (Cap. 1, Art. 2) el kichwa (quichua) y el shuar como idiomas oficiales de relación intercultural.
ACTIVIDAD:
Elabore n esquema para un Ensayo de tres párrafos en el que argumentes sobre la desaparición de las lenguas. Complete la tabla con sus ideas basadas en la información del texto anterior.
INTRODUCCIÓN
DESARROLLO
CONCLUSIÓN
LITERATURA
EL MODERNISMO
El modernismo hispanoamericano fue un movimiento literario y artístico que surgió a finales del siglo XIX y principios del XX en Latinoamérica, caracterizado por la renovación estética y la búsqueda de la belleza, a menudo en contraste con la sociedad burguesa de la época. Este movimiento, que tuvo su epicentro en la poesía, buscó romper con las convenciones literarias establecidas y explorar nuevas formas de expresión, influenciado por el simbolismo y parnasianismo francés.
Autores y Obras:
Rubén Darío: Nicaragüense, considerado el máximo representante del modernismo en lengua española, autor de "Azul..." y "Prosas profanas".
José Martí: Cubano, precursor del modernismo, reconocido por su poesía y ensayos.
Manuel Gutiérrez Nájera: Mexicano, poeta y cuentista, conocido por su riqueza melódica y preocupación por la brevedad de la vida.
Amado Nervo: Mexicano, poeta y ensayista, autor de "La hermana agua".
José Asunción Silva: Colombiano, poeta, autor de "Nocturno III".
Características:
Renovación estética:
El modernismo buscó la renovación formal y estilística en la literatura, especialmente en la poesía.Cosmopolitismo:
Los autores modernistas mostraban interés por la cultura universal y las tendencias artísticas internacionales, especialmente las francesas.Subjetivismo e intimismo:
Se enfatizó la expresión de los sentimientos y experiencias personales del autor.Búsqueda de la belleza:
El modernismo valoró la perfección formal, la musicalidad, el exotismo y la elegancia en el lenguaje.Refinamiento y preciosista:
Se aprecia un gusto por lo refinado, lo aristocrático y lo exótico en las obras.Sensualidad y evasión:
Se exploraron temas relacionados con la sensualidad, la angustia existencial y la evasión de la realidad materialista..
MODERNISMO EN ECUADOR
El Modernismo en Ecuador, aunque llegó tardíamente en comparación con otros países hispanoamericanos, tuvo en la "Generación Decapitada" a sus principales exponentes. Este grupo de poetas jóvenes, conformados por Medardo Ángel Silva y Ernesto Noboa y Caamaño de Guayaquil, y Arturo Borja y Humberto Fierro de Quito, reflejó en su obra las características del Modernismo, como la musicalidad, el exotismo, la búsqueda de la belleza y la influencia del simbolismo francés, pero también una profunda melancolía y desesperación existencial.
La Generación Decapitada:
Un grupo de jóvenes poetas:
La Generación Decapitada fue un grupo de cuatro jóvenes poetas ecuatorianos que se destacaron por su talento y por su temprana muerte.
Miembros:
Medardo Ángel Silva: Poeta guayaquileño, conocido por su poema "El alma en los labios", que fue convertido en canción.
Ernesto Noboa y Caamaño: Poeta guayaquileño, reconocido por su estilo melancólico y su exploración de temas como la muerte y el hastío.
Arturo Borja: Poeta quiteño, influenciado por el simbolismo francés, y conocido por su estilo elegante y melancólico.
Humberto Fierro: Poeta quiteño, reconocido por su sensibilidad extrema y su conexión con el simbolismo francés, especialmente en poemas como "Tu Cabellera".
LA CULTURA DEL MEME
La "cultura del meme" se refiere al fenómeno social y cultural donde los memes, imágenes, videos o textos con elementos humorísticos o satíricos, se convierten en unidades de información que se propagan rápidamente a través de internet y redes sociales. Estos memes no solo son un medio de expresión y comunicación, sino que también reflejan y moldean la cultura contemporánea.
La cultura del meme en la sociedad actual:
La cultura del meme se ha convertido en un fenómeno omnipresente en la sociedad actual, especialmente entre los jóvenes y usuarios de redes sociales. Su impacto se puede observar en diversos ámbitos:
Influencia en la opinión pública:
Los memes pueden influir en la opinión pública sobre temas sociales y políticos, a menudo a través de la sátira y la crítica.Forma de activismo:
Algunos memes se utilizan para promover causas sociales y políticas, generando conciencia y movilizando a la gente.Fenómeno de entretenimiento:
Los memes son una forma popular de entretenimiento y diversión en línea, generando risas y fomentando la interacción social.Expresión artística:
Los memes también pueden ser vistos como una forma de arte contemporáneo, donde la creatividad y la apropiación son elementos clave.
ACTIVIDAD
Producción creativa
Divide a los estudiantes en grupos (4 personas).
Cada grupo debe crear 2 memes originales con los siguientes criterios:
Uno humorístico con una crítica social o educativa.
Otro que represente una situación cotidiana del entorno escolar o juvenil.
Herramientas:
Pueden usar plataformas como:Canva, Imgflip Meme Generator , O dibujar los memes a mano si no hay acceso a tecnología.
LITERATURA
VANGUARDISMO EN LA LITERATURA
El vanguardismo en la literatura, surgido a principios del siglo XX, fue un movimiento de ruptura con las normas y convenciones establecidas. Se caracterizó por la experimentación, la innovación y la búsqueda de nuevas formas de expresión, reflejando los cambios sociales y tecnológicos de la época.
Características principales:
Rechazo a la tradición:
Los vanguardistas desafiaron las formas literarias clásicas, como el uso de rimas y estructuras estróficas fijas, buscando nuevas formas de expresión.Experimentación:
Se exploraron nuevas estructuras narrativas, lenguaje poético y temas, buscando romper con lo establecido.Individualismo y subjetividad:
Se dio más importancia a la expresión individual del autor y a la exploración de la subjetividad del personaje.Influencia de otros movimientos artísticos:
El vanguardismo se nutrió de movimientos como el futurismo, cubismo, dadaísmo y surrealismo, entre otros, influyendo a su vez en diversas artes.Reinvención del lenguaje:
Se experimentó con el lenguaje, utilizando metáforas, imágenes sorprendentes y un estilo más libre y audaz.Búsqueda de la belleza en lo excepcional: Se valoró la originalidad y la experimentación estética, buscando la belleza en lo inusual y lo inesperado.
Autores y obras representativas:
Vicente Huidobro (Chile): Considerado uno de los iniciadores de la vanguardia en lengua española, con obras como "El espejo de agua".
Filippo Tommaso Marinetti (Italia): Autor del "Manifiesto futurista".
Tristan Tzara (Rumania): Figura clave del dadaísmo, con sus "Siete manifiestos Dadá".
André Breton (Francia): Autor del "Primer manifiesto surrealista".
Jorge Luis Borges (Argentina): Escribió el "Manifiesto ultraísta".
Guillaume Apollinaire (Francia): Poeta y escritor francés, conocido por su poema "Calligrammes", que utilizaba formas visuales en la poesía.
El caligrama es un ejemplo claro de vanguardismo en la literatura, específicamente dentro del cubismo literario. Consiste en un poema cuya disposición tipográfica crea una imagen visual, a menudo relacionada con el tema del poema. El vanguardismo busca la innovación y la ruptura de esquemas tradicionales, y el caligrama es una manifestación de esta búsqueda al integrar la forma y el contenido de manera novedosa.
ACTIVIDAD:
INICIO
Ejemplo visual:
Proyecta o muestra 2 o 3 caligramas (pueden ser de Apollinaire u otros autores contemporáneos o escolares).
Pregunta generadora:
“¿Cómo cambia el significado o la emoción del poema al tener forma visual?”
Desarrollo: ¡Manos a la obra! (35 min)
Desarrollo: ¡Manos a la obra! (35 min)
Fase 1: Escritura creativa (15 min)
Los estudiantes escriben un poema breve (4 a 8 versos) sobre uno de estos temas sugeridos
Naturaleza (árbol, sol, río), Libertad, Amor o desamor,Tecnología, Identidad personal
(pueden usar lápiz, colores, plumones o recursos digitales si se trabaja con tablets/computadoras).
Ejemplos:
Poema sobre el mar → forma de ola o pez
Poema sobre libertad → forma de ave
Poema sobre el amor → forma de corazón roto o flechado
Cierre: Galería poética (15 min)
Exposición y socialización:
Los estudiantes presentan su caligrama al grupo, leen su poema y explican por qué eligieron esa forma.
Proyecto de caligramas temáticos:
Crear una galería de caligramas en el aula o en línea sobre un eje temático (por ejemplo: "sentimientos", "los sueños", "medioambiente", etc.).
INDICADORES ECONÓMICOS
Los indicadores económicos son datos estadísticos que reflejan la situación y el rendimiento de una economía. Sirven para analizar el pasado, el presente y predecir el futuro de la economía, tanto a nivel nacional como internacional. Estos indicadores son utilizados por gobiernos, empresas e inversores para tomar decisiones informadas.
Algunos indicadores económicos importantes:
PIB (Producto Interno Bruto): Mide el valor total de los bienes y servicios producidos en un país.
Tasa de inflación: Mide el aumento general de los precios de bienes y servicios.
Tasa de desempleo: Mide el porcentaje de la población activa que está desempleada.
Tipos de interés: El precio del dinero, fijado por los bancos centrales.
Balanza de pagos: Registra todas las transacciones económicas de un país con el resto del mundo.
Confianza del consumidor y del empresario: Mide la percepción que tienen los consumidores y empresarios sobre la economía.
Índice de precios al consumidor (IPC): Mide la variación de los precios de una cesta de bienes y servicios representativa del consumo de los hogares.
ACTIVIDAD:
ACTIVIDAD:
Fase 1: Conociendo los indicadores (20 minutos)
Fase 1: Conociendo los indicadores (20 minutos)
Actividad introductoria:
El docente presenta brevemente los 6 principales indicadores económicos con ejemplos de la economía local o regional.
Proyectar imágenes o titulares de noticias actuales relacionadas con estos indicadores.
Fase 2: Investigación en equipos (30 minutos)
Fase 2: Investigación en equipos (30 minutos)
Dinámica:
Los estudiantes se dividen en equipos de 3 a 4 personas.
Cada equipo escoge un indicador económico y responde a las siguientes preguntas:
¿Qué mide este indicador?
¿Por qué es importante?
¿Cuál es el dato actual de este indicador en tu país?
¿Cómo afecta a la población (ej. familias, empresas, gobierno)?
¿Qué factores influyen en su aumento o disminución?
Opción: Si hay acceso a internet, pueden buscar los datos actualizados en el sitio web del banco central o del INEC.
Page updated
Google Sites
Report abuse