Démarche de planification s'appuyant sur les principes de la CUA pour mieux répondre aux besoins de chaque élève
23 mars 2023
15h15 à 16h15
23 mars 2023
15h15 à 16h15
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Présentation de la conférence
La diversité croissante dans les milieux scolaires amène à nous questionner sur la façon de planifier les apprentissages pour permettre à chaque élève de développer son plein potentiel. La prise en compte de chaque élève s’avère nécessaire pour permettre l’accessibilité au contenu d’apprentissage sans toutefois s’orienter vers un enseignement individualisé. Le processus de planification universelle (PPU) s’appuyant sur les principes de la conception universelle de l’apprentissage (CUA) permet une réponse efficace à la diversité. L’analyse du portrait de classe ainsi que l’anticipation des obstacles amènent l’enseignant à planifier en amont divers moyens d’enseignement et d’apprentissage favorisant l’accessibilité aux apprentissages, la participation et la progression des élèves de la classe. Parmi ces moyens, le numérique comme les aides technologiques offre de nombreuses possibilités d’apprentissage aux élèves qu’ils soient en difficulté ou non. C’est avec cette visée inclusive que sera présentée cette démarche de planification. Des exemples concrets documenteront chacune des étapes pour favoriser une meilleure compréhension de cette démarche.
Ressources générales de la conférence
Animatrice
Biographie
Cumulant plus de 12 années d’expérience dans le milieu de l’éducation, Geneviève est chargée de cours pour l’Université de Montréal et occupe le titre de conseillère pédagogique en douance au CSS des Samares. Elle complète un doctorat en psychopédagogie à l’Université de Montréal et s’intéresse particulièrement à la mise en œuvre des pratiques inclusives, à l’engagement et à l’accessibilité. Son projet de recherche porte sur la CUA, les aides technologiques et la formation des enseignants.
Processus de planification universelle (PPU)
(Adapté de Cast, 2004; Meo, 2008)
Objectifs de la conférence
Comprendre les principes de la CUA pour être en mesure de les appliquer dans son enseignement (acquisition de connaissances et de compétences);
S’approprier le processus de planification qui tient compte de tous les élèves (analyse et manipulation);
Développer des activités universelles qui favorisent l’accessibilité au contenu d’apprentissage (mise en action).
Activité brise-glace