Протягом тижня  фахівці (консультанти) інклюзивно-ресурсного центру Ольга ФЕДОРЕНКО, Оксана МУХАРСЬКА та Наталія БУРДІЛЬНА взяли участь  у засіданнях команд психолого - педагогічного супроводу осіб з особливими освітніми потребами Уманської початкової школи №3, Уманської гімназії №1 та Уманської гімназії №7.

👉На засіданні обговорили результати виконання індивідуальної програми розвитку.

👉Звернули увагу на сильні та слабкі сторони, проаналізували методи роботи, що були ефективними.

👉Визначили подальші напрямки та пріоритети в роботі.

Дякуємо всім учасникам за плідну та злагоджену співпрацю.

https://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=pfbid026r1pkVQB97zoNy6t9umwMLKhqJhpYmquFkv9CqmeQqRTNXaaizG88jewPHmoiCsFl&id=100080470142010

Арт-терапія -  це метод психотерапії, де творчість, зокрема малювання, використовуються для вираження внутрішніх переживань, емоцій та процесів, а також для подолання психологічних проблем.

Арт-терапія є ефективним методом, який може допомогти: 

• зменшити стрес, тривогу, пережити травматичні емоції, розвіяти внутрішні конфлікти; 

• розвинути емоційний інтелект, покращити комунікативні навички, подолати труднощі у навчанні та соціалізації; 

• покращити комунікацію, соціалізацію та психомоторний розвиток.

Основні принципи арт-терапії:

Немає правильних або неправильних відповідей: Важливо виразити себе, а не створювати художній шедевр. 

Створення є процесом, а не результатом: Навіть маленькі кроки та спроби є важливими. Арт-терапія може бути використана як самостійний метод, так і в поєднанні з іншими методами психотерапії.

Фрагмент корекційно-розвиткових занять фахівців (консультантів) Інклюзивно-ресурсного центру Ольги Федоренко та Наталії Бурдільної.

https://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=pfbid02Y3Tt1Md8k7xuh9jqfXMWCpT2zHfbHKiz2Bqy3am3Ff2Bm57KtZ9WEhA8eEPUQwSnl&id=100080470142010

Безбар'єрність (accessibility, barrier-free) - це принцип, що забезпечує рівний доступ до всіх сфер життя для всіх людей, незалежно від фізичних, сенсорних, інтелектуальних або інших особливостей. Це означає, що ніякі фізичні, комунікаційні, інформаційні чи інші бар'єри не повинні обмежувати можливості людей брати участь у суспільному житті, освіти, працевлаштуванні, пересуванні та отриманні послуг. 

https://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=pfbid0jhhFEjUtUnFGkTcMtjKrDLPSdwHct7DJcMa68qbCb84AoA2qJdfFGuURKYQ1YVMjl&id=100080470142010

Всесвітній день вишиванки єднає крізь простір і час.

Вишиванка — це традиційна українська вишита сорочка, яка має глибоке культурне, історичне та символічне значення. Кожен орнамент, візерунок і колір має своє тлумачення:

червоний символізує любов та життя,

чорний — землю та силу,

зелений — відродження,

білий — чистоту.

У День вишиванки - ця сорочка перетворилась на одяг єднання, який нагадує: ми - нація

Корекційно-розвиткові заняття для дітей з ООП є надзвичайно важливими для їхнього повноцінного розвитку та соціальної адаптації. 

Корекційно-розвиткові заняття - це частина освітнього процесу, що забезпечує рівні можливості для дітей з особливими освітніми потребами (ООП). 

Мета таких занять - подолання труднощів у навчанні, розвитку та соціалізації дитини, а також створення умов для її успішної інтеграції у загальноосвітнє середовище. 

Корекційно-розвиткові заняття є невід'ємним складником інклюзивного навчання. Їх проводять фахівці за індивідуальною програмою розвитку (ІПР), яку укладають з урахуванням рекомендацій інклюзивно-ресурсного центру.

Ці заняття спрямовані на подолання труднощів, з якими діти можуть стикатися, та на розвиток їхніх сильних сторін.

Корекційно-розвиткові заняття є запорукою успішної соціалізації та адаптації дітей з ООП у суспільстві. Завдяки цим заняттям діти отримують необхідну підтримку та допомогу для розвитку своїх здібностей та можливостей.

15.04.2025 р. фахівець (консультант) інклюзивно-ресурсного центру Наталія БУРДІЛЬНА взяла участь у воркшопі  «ІНКЛЮЗИВНЕ СЕРЕДОВИЩЕ: СТВОРЕННЯ ПРОСТОРУ ДЛЯ ВСІХ», організований та проведений на базі комунального закладу «Уманський гуманітарно-педагогічний фаховий коледж ім. Т.Г. Шевченка Черкаської обласної ради».

Спікери презентували цікаві, актуальні та важливі на сьогодні доповіді, які стосуються стратегічних підходів до освіти осіб з особливими освітніми потребами в Україні.

Захід став простором для обміну досвідом, пошуку ефективних рішень, представлення інноваційних методик, які мають практичне значення.

https://www.facebook.com/share/p/18mRGz9xLP/

09 квітня 2025 року директор інклюзивно-ресурсного центру Марина БЕВЗЮК взяла участь у вебінарі «Методична палітра: Безбар'єрність та розбудова інклюзивного освітнього середовища», який пройшов на базі КНЗ «ЧОІПОПП ЧОР» в онлайн-форматі.

Під час заходу були розглянуті:

• ключові аспекти створення безбар’єрного освітнього простору

• методики впровадження інклюзивного навчання

• практичні кейси розбудови доступного середовища для всіх учасників освітнього процесу.

Спікери заходу:

• Наталія ЯКУХІНА, завідувач ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти

• Світлана ВОРОТИЛО, керівник КУ «Інклюзивно-ресурсний центр» Городищенської міської ради Черкаського району, Черкаської обл.

https://www.facebook.com/photo?fbid=692870560071943&set=pcb.692870873405245

09 квітня 2025 року директор інклюзивно-ресурсного центру Марина БЕВЗЮК взяла участь у вебінарі «Методична палітра: Безбар'єрність та розбудова інклюзивного освітнього середовища», який пройшов на базі КНЗ «ЧОІПОПП ЧОР» в онлайн-форматі.

Під час заходу були розглянуті:

• ключові аспекти створення безбар’єрного освітнього простору

• методики впровадження інклюзивного навчання

• практичні кейси розбудови доступного середовища для всіх учасників освітнього процесу.

Спікери заходу:

• Наталія ЯКУХІНА, завідувач ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти

• Світлана ВОРОТИЛО, керівник КУ «Інклюзивно-ресурсний центр» Городищенської міської ради Черкаського району, Черкаської обл.

https://www.facebook.com/photo?fbid=692870560071943&set=pcb.692870873405245

По усьому світу 2 квітня одягають блакитне на знак підтримки людей з аутизмом, розладом розвитку нервової системи, що утруднює комунікацію. Останні дослідження усе частіше, окрім генетичних причин, відносять аутизм до розладів, пов’язаних також із забрудненням довкілля, їжі та питної води. В Україні офіційно зареєстровано понад 4 тисячі людей із аутизмом, але представники громадських організацій, які опікуються цією проблемою, кажуть, що насправді таких людей набагато більше.

«Ау», – кричать люди, якщо заблудять у лісі. Це означає: «я сам, відзовіться, хто чує». Слово «аутизм» теж цього кореня, воно походить від грецького autos – «сам», а аутизм — «занурення у себе».

Аутизм – це, насправді, дуже різні особливості, тому одне слово вміщує розлади аутистичного спектру (РАС). Спектр – бо здібності і потреби людей з РАС можуть значно різнитися. Дехто з людей, що мають аутизм, використовує вербальну комунікацію з іншими, а дехто – ні, хтось потребує догляду упродовж усього життя, інші ж – можуть жити самостійно, працювати.

Люди з РАС часто мають проблеми з соціальною взаємодією, а також – обмежену або повторювану поведінку, сталі інтереси. Ознаки аутизму зазвичай з’являються у віці 2-3 років. Деякі – можуть з’явитися і в більш ранньому віці. Що раніше батьки і лікарі визначають, що дитина перебуває в спектрі, то більше позитивних результатів можна досягти в покращенні якості її життя.

Сьогодні наше місто відвідала Наталія БАБЕНКО, координаторка програм освітнього напрямку офісу Радниці-уповноваженої Президента України з прав дитини та дитячої реабілітації Дарії Герасимчук, освітня експертка проєкту МОН на всеукраїнському рівні.

На базі Комунальна установа "Інклюзивно-ресурсний центр" Уманської міської ради відбулася жива дискусія на тему «Психолого-педагогічне забезпечення якісної освіти дітей з особливими освітніми потребами». Захід був спрямований на створення оптимальних умов для навчання дітей з ООП та об’єднав представників влади, освітян, експертів і батьків.

Під час зустрічі було обговорено важливі аспекти:

• вивчення потреб дітей з ООП;

• підготовку фахівців до роботи з такими дітьми;

• інклюзивну освіту в умовах сучасної школи;

• створення спеціальних класів у закладах загальної середньої освіти;

• нормативно-правове забезпечення навчання дітей з ООП.

Серед учасників дискусії були:

Віктор САЛЬКОВ – заступник директора державної установи «Школа супергероїв», освітній експерт проєкту МОН;

Катерина ТЕРЕЩЕНКО – секретар міської ради;

Ольга ЧИРВА – начальник управління освіти та гуманітарної політики Уманської міської ради;

Світлана ЧОРНА – заступник начальника управління – начальник відділу освіти управління освіти та гуманітарної політики Уманської міської ради;

Вікторія МАЙДАНЮК – директор комунального закладу «Уманський навчально-реабілітаційний центр Черкаської обласної ради»;

Вікторія БАЗИЛЕВСЬКА – директор центру комплексної реабілітації для дітей з інвалідністю «Пролісок»;

Марина БЕВЗЮК – директор комунальної установи «Інклюзивно-ресурсний центр» Уманської міської ради;

Любов МАТВІЄНКО – директор Уманської гімназії № 7 Уманської міської ради Черкаської області;

батьки дітей з особливими освітніми потребами.

Захід став важливим майданчиком для обговорення досягнень і викликів у сфері інклюзивної освіти, що сприятиме подальшому розвитку освітнього середовища в громаді. 

Більшість людей має 23 пари хромосом (усього 46): половину — від батька, половину — від матері. У людей із синдромом Дауна (СД) через наявність додаткової 21-ї хромосоми загалом їх 47. Назва синдрому походить від прізвища англійського лікаря Джона Ленгдона Дауна, який описав цей стан у 1866 році.

Уперше цей день було відзначено 2006 року з ініціативи Європейської та Всесвітньої асоціацій Даун-синдром. Дату — 21-й день ІІІ-го місяця (березня) — обрали символічно, щоби підкреслити, що СД (трисомія 21) пов’язаний з трьома копіями зайвої 21-ї хромосоми.

За статистикою ВООЗ, із синдромом Дауна народжується кожна сімсота-вісімсота дитина у світі. Хлопчики і дівчатка із СД з’являються з однаковою частотою у батьків із нормальним набором хромосом. В Україні щороку народжуються майже 400 немовлят із СД. Часто таких дітей називають «сонячними», втім, краще уникати використання метафор і називати «людина/дитина із синдромом Дауна».

Додаткова хромосома може спричинити появу низки особливостей, зокрема, вроджених вад серця, аномалій шлунково-кишкового тракту, характерних рис обличчя, уповільненого розвитку. Та попри це багато людей із СД може освоїти професію, набути оптимальної якості життя і опікуватися собою без зайвої допомоги. Вони досягають успіхів у мистецтві, бізнесі та спорті.

Вчені стверджують, що дитина із зайвою хромосомою може народитися в будь-якій сім’ї. Чинники, які можуть зумовити появу СД у малюка, — це вік матері, батька та близькоспоріднені шлюби.

Діагностувати СД можна ще в утробі матері на 14–24 тижнях вагітності. Ведення пацієнтів із синдромом Дауна є мультидисциплінарним. Навчання батьків — один із найважливіших аспектів створення необхідних умов для різнобічного розвитку малюка. Батьки повинні знати про можливі особливості здоров’я дитини, щоб їх можна було вчасно діагностувати й відповідно коригувати у разі потреби. І хоча лікування переважно симптоматичне, завдяки останнім досягненням у медичній практиці зросла тривалість життя, яка нині становить 60–65 років. Раніше цей показник сягав 30–35 років.

Більшість інформації діти із СД сприймають візуально. Спілкування зазвичай відбувається жестами до того, як вони починають говорити. Для розвитку потрібно займатися з педагогами та батьками за спеціальними методиками, які враховують особливості розвитку і сприйняття. Світова спільнота закликає в цей день до толерантності, визнання різноманітності людей на Землі та необхідності об’єднувати зусилля громадськості щодо соціальної адаптації людей із синдромом Дауна.

Одним із символів цього дня є різнобарвні шкарпетки, які нагадують хромосоми і є веселим, яскравим способом підкреслити індивідуальність і свою унікальність. Щоби привернути увагу до важливості інклюзивності та підтримки людей із СД, можна долучитися до всесвітнього флешмобу «Шкарпетуйся!» (Lots of Socks) — одягнути непарні шкарпетки і зробити пост у соцмережах із хештегом #шкарпетуйся 

11 березня 2025 року в рамках "Ознайомлюючої практики" для студентів ФСПО Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини відбулася екскурсія до комунальної установи  "Інклюзивно-ресурсний центр" Уманської міської ради.

Тема заходу: «Організація роботи інклюзивно-ресурсного центру».

У процесі роботи студенти мали змогу:

• ознайомитися з особливостями роботи ІРЦ

• особливостями проведення комплексної психолого-педагогічної оцінки розвитку особи

• завданнями та функціями ІРЦ

• роботою фахівців (консультантів)

• матеріально-технічною базою закладу

Зустріч провела директор Марина БЕВЗЮК.

Впевнені, що отримані знання сприятимуть розширенню меж світогляду майбутніх педагогів.

Як зробити освіту в громаді справді безбар’єрною? Чому важливо створювати інклюзивне освітнє середовище? І що робити, якщо у вашій громаді поки немає власного ІРЦ?

Відповіді на ці та інші важливі питання дізнаєтесь на вебінарі в межах кампанії «Освіта у нових громадах від А до Я»!

 Коли? 17 березня 2025 року, 12:00

 Разом з Ольгою Набоченко, експерткою проєкту DECIDE, говоритимемо про:

•  права та обов’язки засновника закладу освіти щодо забезпечення інклюзивного навчання;

•  безбар'єрність та якою має бути безбар'єрна освіта у громаді;

•  роль ІРЦ у громаді та що робити, якщо його наразі немає;

 створення інклюзивного освітнього середовища.

 Реєстрація вже відкрита за посиланням: https://bit.ly/3FykoFL 

Не пропустіть можливість дізнатися більше та поставити запитання експертці!

 Важливо: реєструючись, вказуйте коректну е-адресу. Просимо також перевіряти розділи «Спам» та «Реклама», адже іноді посилання на вебінар потрапляють саме туди. 

📌Як зрозуміти, що дитина потребує логопедичної допомоги? До кого слід звернутися? До якого віку слід чекати? На що звернути увагу?

🖊️📘Якщо на якомусь етапі розвитку дитини Вас щось турбує, Ви сумніваєтеся, що мовлення Вашої дитини не розвивається відповідно до віку, то рекомендуємо  прийти на консультацію до логопеда.

📌Пам'ятайте! Провести профілактику мовленнєвих порушень набагато простіше, ніж виправляти вже сформовані мовленнєві недоліки.

За консультацією звертайтеся до Інклюзивно - ресурсного центру за адресою: м. Умань, вул. Костельна, 12  ☎️ (04744) 4-19-68

5 лютого 2025 року, на базі комунальної установи "Інклюзивно-ресурсний центр" Уманської міської ради відбувся ЛОГОПЕДИЧНИЙ БРИФІНГ "ОСОБЛИВОСТІ ВИЯВЛЕННЯ ДІТЕЙ З ПОРУШЕННЯМИ МОВЛЕННЄВОГО РОЗВИТКУ" для вчителів-логопедів м.Умані.

В ході заходу були обговорені питання:

1. Особливості обстеження мовленнєвого розвитку дітей дошкільного віку - спікер фахівець (консультант) інклюзивно-ресурсного центру Наталія БУРДІЛЬНА

2. Партнерство ЗДО та ІРЦ - спікер фахівець (консультант) інклюзивно-ресурсного центру Людмила БОНДАРЕНКО

3. Творча майстерня. Кубики історій / кубики Рорі - спікер  фахівець (консультант) інклюзивно-ресурсного центру Наталія ДЕМЧЕНКО.

Також, в ході заходу заступник начальника управління - начальник відділу освіти та гуманітарної політики Уманської міської ради Світлана ЧОРНА звернула увагу учасників на новий Закон України "Про дошкільну освіту" та  методичні рекомендації щодо особливостей комплектування компенсуючих груп в закладах дошкільної освіти.

Бажаємо учасникам заходу гармонійного стану, впевненості в успіху та позитивних результатів роботи.

28 січня 2025 року, фахівець (консультант) Інклюзивно-ресурсного центру Наталія БУРДІЛЬНА взяла участь у проведенні методичного практикуму з проведення  індивідуальних та групових занять з дітьми  з особливими потребами на базі Кисляцька спеціальна школа Комунального закладу «Кисляцька спеціальна школа» Вінницької обласної Ради.

Наталія Анатоліївна, виступила з темою «Цікаві вправи для розвитку мовленнєвого дихання».

Захід пройшов під гаслом «Діти – це не просто майбутнє, це вже теперішнє, і кожен має право на підтримку та любов, незалежно від своїх можливостей» (Ліна Костенко).

Цікаво і змістовно був представлений блок практичної частини  – заняття, спрямовані на розвиток фізичної активності учнів та формування трудових, когнітивних  навичок; організацію змістовного дозвілля учнів його провели вчителі КЗ «Кисляцька спеціальна школа» Вінницької обласної Ради.

Позитивна атмосфера, професійність, фаховість, інноваційність, величезна любов до дітей, дитиноцентризм, людяність, висока відповідальність, висока працездатність, витримка, толерантність, - ось невеликий перелік характеристик директора, завуча, вчителів, вихователів КЗ «Кисляцька спеціальна школа» Вінницької обласної Ради.

Творчість, креативність, доброта, людяність, надзвичайна жага  до життя, відповідальність, співчуття-ось перелік чеснот вихованців цієї школи!!!!!!

Щиро дякуємо за гостинність та можливість долучитися до заходу.

Вітаємо всіх з прийдешнім 2025 роком! Бажаємо щастя та добробуту, гармонії та любові, здоров’я та миру. Нехай 2025 рік принесе з собою тільки бажані сюрпризи та чудові дарунки долі.  І нехай неодмінно всі мрії здійсняться! Щастя вам! 

1. Висновок про повторну комплексну оцінку розвитку особи має вигляд первинного обстеження на виявлення особливих освітніх потреб,  а отже і вичерпну інформацію щодо організації інклюзивного навчання.

2. Про заключення договорів між територіальними громадами за відсутності в одній Інклюзивно-ресурсного центру.

3. Зміни до переліку документів, які ведуть фахівці ІРЦ.

4. Доповнення до документів термінології та переліку фахівців, що працюють з особами з ООП (додав асистент майстра та асистент викладача).

5. Тепер ми точно не вживаємо діти з ООП,  а саме особи з ООП.

6. Також, до заяви на комплексну оцінку та даних які ми заповнюємо , ще кілька нюансів.

Посилання:  https://www.kmu.gov.ua/npas/pro-vnesennia-zmin-do-polozhennia-pro-inkliuzyvno-resursnyi-tsentr-1491-241224?fbclid=IwY2xjawHbRpBleHRuA2FlbQIxMAABHencg1KuNocxtARovSBwIyVYyCvOLuyvBnJJcbCp8AehqtP8VxYMDB9QyQ_aem_z3pqZmP5me581-EVBLNlAg 

18 грудня для дітей з ООП було організовано та проведено творчу студію нетрадиційні техніки аплікації «Новорічна прикраса», під керівництвом фахівця (консультанта) інклюзивно-ресурсного центру Ольги ФЕДОРЕНКО.

Аплікація – один із найулюбленіших, найдоступніших дітьми видів образотворчої діяльності.

Специфіка цього виду діяльності дає дітям можливість активніше засвоювати знання про колір, будову предметів, їх величину, про площинну, форму та композицію.

В аплікації можна пересувати вирізані форми, порівнювати, накладаючи одну форму на іншу, рахувати кількість необхідних елементів. Це дозволяє швидше набути композиційних знань та вмінь.

Аплікація містить велике значення у розвитку фантазії, уяви та творчих здібностей дітей.

04 грудня 2024 року, відбувся семінар-практикум на тему «Інклюзивна освіта в загальноосвітньому навчальному закладі - рівний доступ до якісної освіти», організований та проведений комунальною установою «Інклюзивно-ресурсний центр» Уманської міської ради.

Захід провели фахівці (консультанти) інклюзивно-ресурсного центру Оксана МУХАРСЬКА та Вікторія СИДУН.

У семінарі-практикумі взяли участь представники загальноосвітніх закладів м.Умані, Полянецької гімназії Уманської міської ради та Ладижинського ліцею Ладижинської сільської ради Уманського району.

Протягом роботи семінару активно обговорювались такі важливі питання як:

-Організаційно-методичні засади діяльності асистента вчителя в інклюзивному класі

-Сутність процесів адаптації та модифікації в інклюзивній освіті

-Планування та технологія особистісно-зорієнтованого уроку в процесі інклюзивного навчання

В ході роботи семінару учасники обмінювались власним досвідом, ідеями та способами їх реалізації під час робочого процесу. 

Щира подяка учасникам заходу за активну участь та роботу з дітьми з ООП.

 Завершився щорічний конкурс дитячого малюнка «У День Святого Миколая щира усмішка засяє» 2024, учасниками конкурсу стали 123 дитини з особливими освітніми потребами спеціальних закладів освіти, навчально-реабілітаційних центрів та закладів загальної середньої освіти області, який проходив на базі комунального навчального закладу «Черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників Черкаської обласної ради».

Вітаємо одну з переможців конкурсу Зарудняк Юлію,  ученицю 6 класу, Уманської гімназії №7 Уманської міської ради Черкаської області. Юлія отримала у подарунок набір для творчості, розвиваючі ігри, солодощі та вітальну листівку з найщирішими побажаннями.

Колектив ІРЦ бажає Юлії міцного здоров’я, мирного неба і здійснення мрій.

  1992 році Генеральною Асамблеєю ООН  було проголошено Міжнародний день людей з інвалідністю. Історія його виникнення починалася у 80-х роках ХХ сторіччя, коли Організація Об’єднаних Націй оголосила 1983-1992 роки десятиліттям людей з інвалідністю. В той період проводилися роботи з метою розробки заходів, направлених на поліпшення становища людей з інвалідністю і забезпечення рівних можливостей у суспільстві.

  Відзначення цієї дати мобілізує підтримку громадськості для розв'язання найважливіших питань, що стосуються соціальної інтеграції людей з інвалідністю, сприяє підвищенню обізнаності про проблеми інвалідності й привертає увагу до переваг інклюзивного суспільства, доступного для всіх.

На виконання зобов'язань, взятих Україною за Конвенцією про права інвалідів, та з метою забезпечення належних умов для реалізації соціально-економічних, політичних, особистих прав і свобод особами з інвалідністю, впровадження кращого світового досвіду у цій сфері, недопущення дискримінації, Указом Президента України від 03 грудня 2015 року №678/2015 «Про активізацію роботи щодо забезпечення прав людей з інвалідністю» також закріплено відзначення Міжнародного дня людей з інвалідністю в Україні щороку 3 грудня.

  Цей день є нагадуванням про необхідність виявляти турботу і милосердя до людей з особливими потребами. Це привід задуматись над проблемами, з якими щоденно стикаються люди з інвалідністю, посилити увагу до захисту їх гідності, прав і благополуччя. У світі налічується понад мільярд людей з інвалідністю.

  Інвалідність не є перепоною до повноцінного життя, це не вирок й не покарання. Люди з інвалідністю  є повноправними членами суспільства, які потребують більше уваги та піклування, створення відповідних умов.

  Сьогодні особливого вшанування і відзначення заслуговують люди з особливими потребами, які не впали в розпач, не замкнулись у собі, а в силу власних можливостей працюють, беруть активну участь в громадському житті, займаються спортом, рукоділлям, художніми промислами і самодіяльністю, виховують дітей і онуків.

27 листопада 2024 року, відбувся семінар-практикум на тему «Інклюзивна освіта в дошкільному навчальному закладі - рівний доступ до якісної освіти», організований та проведений комунальною установою «Інклюзивно-ресурсний центр» Уманської міської ради.

Під час роботи семінару-практикуму було розкрито ряд питань:

Особливості роботи асистента вихователя в інклюзивному середовищі (фахівець (консультант) ІРЦ Ольга ФЕДОРЕНКО)

Особливості ведення документації щодо інклюзивного навчання та роботи команди психолого-педагогічного супроводу дітей із ООП (завідувач ДНЗ №12 м. Умані Алла ВАЩЕНКО)

Адаптація та модифікація освітньої програми для дітей з ООП (фахівець (консультант) ІРЦ Олександр ПІТИК)

Під час роботи семінару-практикуму асистенти опрацювали приклади адаптації/модифікації освітніх програм та навчального матеріалу, мали можливість обмінятися досвідом.

У підсумковій частині заходу було відзначено змістовну, науково-пізнавальну, виховну, практичну та креативну складові у його проведенні.

Щира подяка учасникам за співпрацю, створення комфортного освітнього середовища для дітей з ООП,  надання їм якісних освітніх послуг!

   Сьогодні, 20 листопада 2024 року фахівці (консультанти) Людмила БОНДАРЕНКО та Наталія ДЕМЧЕНКО взяли участь в засіданні творчої групи по обміну практичним досвідом вчителів-логопедів «Новітні технології коригування розвитку мовлення». 

Засідання творчої групи проходило на базі КНЗ «Черкаський інститут післядипломної освіти педагогічних працівників Черкаської обласної ради» в онлайн  форматі.

Під час заходу Криницька Оксана Юріївна-завідувач ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти виступила з темою доповіді "Актуальність розробки дидактичних матеріалів для корекційно-розвиткової роботи вчителя -логопеда з учнями старших класів середньої школи".

Вейлерт Юлія Костянтинівна-методист ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти - "Прийоми подолання функціонально-мовленевих труднощів в учнів старших класів середньої школи"

Абрамович Ольга Миколаївна-вчитель-логопед КЗ НРЦ «Надія» Черкаської обласної ради м. Корсунь-Шевченківський "Практичні кейси для ефективної логопедичної роботи з дітьми з ЗНМ старшого шкільного віку"

Цибулько Анна - практикуючий логопед, викладач кафедри спеціальної та інклюзивної освіти Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини - "Нейромережі на службі логопедії".

Дякуємо організаторам за чудовий захід.

14 листопада, в Міжнародний день логопеда, на базі Інклюзивно-ресурсного центру Уманської міської ради відбувся майстер-клас "ЛОГОПЕДИЧНА ДОПОМОГА ДІТЯМ З ТЯЖКИМИ ПОРУШЕННЯМИ МОВЛЕННЯ»

Мета заходу: обґрунтувати науково-методичні засади удосконалення змісту освіти дітей з тяжкими порушеннями мовлення; ознайомити з методичними рекомендаціями та іншими навчально-дидактичними матеріалами; розвивати здатність до творчого пошуку й реалізації нових ідей щодо організації корекційно-розвиткового процесу у закладах дошкільної освіти.

В ході майстер-класу виступили:

• Цибулько Анна Олександрівна;викладач кафедри спеціальної та інклюзивної освітиУДПУ імені Павла Тичини з темою "Нейромережі на службі логопедії: як штучний інтелект допомагає створювати матеріали для корекції мовлення"

• Бондаренко Людмила Василівна;фахівець (консультант) ІРЦз темою "Мовленнєве дихання-основа повноцінного мовленнєвого розвитку"

• Бурдільна Наталія Анатоліївна, вчитель-логопед вищої кваліфікаційної категорії, старший вчитель ДНЗ №31 м. Умані з майстр-класом "Цікаві вправи для розвитку мовленнєвого дихання"

• Демченко Наталя Борисівна;фахівець (консультант) ІРЦ з майстер-класом "Дихальна гімнастика в роботі вчителя-логопеда" в ході якого було виготовлено дидактичний матеріал для роботи з дітьми з порушенням мовлення.

Дякуємо учасникам заходу за отриманий досвід, співпрацю та активну участь в майстер-класі.

   24 жовтня 2024 року директор та фахівці (консультанти) інклюзивно-ресурсного центру взяли участь у ІІІ Всеукраїнській науково-практичній конференції  «СІМЕЙНО-ЦЕНТРОВАНІ ПРАКТИКИ: ТЕНДЕНЦІЇ, ПРОБЛЕМИ ТА ПЕРСПЕКТИВИ РОЗВИТКУ», яка відбулася в онлайн режимі, за ініціативи Освітньо-наукового Центру сімейно-центрованих практик в Уманському державному педагогічному університеті імені Павла Тичини. 

 Тематичні напрями:

• Актуальні проблеми розвитку сімейно-центрованих практик в Україні.

• Робота фахівців спеціальної та інклюзивної освіти в умовах воєнного стану.

• Організаційно-правові засади ранньої допомоги дітям з ООП у часи війни. 

• Інноваційні підходи до здійснення корекційно-розвиткової роботи та забезпечення психолого-педагогічного супроводу дітей із ООП.

Модератор заходу: доктор філософії, доцент кафедри спеціальної та інклюзивної освіти Людмила ЧЕРНІЧЕНКО. 

Під час пленарного засідання було презентовано надзвичайно актуальні та цікаві доповіді спікерів Долейко Катерини, Цимбал-Слатвінської Світлани, Молоч Оксани та Хоменко Наталії. 

Дякуємо організаторам за чудовий захід!

   Сьогодні, 22  жовтня  2024  р. директор та фахівці (консультанти) інклюзивно-ресурсного центру взяли участь у вебінарі-практикумі «Дидактичні матеріали у роботі з дітьми з особливими освітніми потребами. Наповнення практичних кейсів», який проходилв у рамках пролонгованих курсів підвищення кваліфікації за накопичувальною системою за комплексом сертифікаційних заходів на базі КНЗ «Черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників Черкаської обласної ради у дистанційному онлайн-режимі на платформі Google meet.

Спікери заходу:

-     Басик Валерія Валеріївна, методист ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти КНЗ «Черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників Черкаської обласної ради.

-        Вейлерт Юлія Костянтинівна,  методист ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти КНЗ «Черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників Черкаської обласної ради.

Дякуємо організаторам за чудовий захід!

   Сьогодні, 21.10.2024 р., в Уманській гімназії №4 Уманської міської ради відбулося розширене засідання команди психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами.

 В засіданні взяли участь директор та фахівець (консультант) комунальної установи «Інклюзивно-ресурсний центр» Уманської міської ради Марина БЕВЗЮК та Людмила БОНДАРЕНКО;  фахівець (консультант) комунальної установи «Інклюзивно – ресурсний центр» Маньківської селищної ради Черкаської області Галина ЗАБОЛОТНЯ, педагогічні працівники Уманської Гімназії №4 Уманської міської ради.

    В ході зустрічі обговорювалися результати спостережень та досягнень за дитиною, поставлено нові цілі і завдання на І півріччя 2024/2025 навчального року, а також обговорили методи їх реалізації.

    Дякуємо учасникам засідання за співпрацю!

10 жовтня: Всесвітній день охорони ментального здоров'я та день інклюзивності 🌍

💙Сьогодні фахівці (консультанти) Оксана МУХАРСЬКА та Ольга ФЕДОРЕНКО провели заняття для дітей з особливими освітніми потребами "Моя карта ментального здоров'я". 

На занятті фахівці обговорили з дітьми питання культури харчування, дотримання правил гігієни, фізична активність, дотримання правил безпечної поведінки, чергування праці та відпочинку, керування емоціями та доброзичливе спілкування. В результаті заняття кожний учасник створив свою власну карту ментального здоров'я. 

🌈Що ми можемо зробити:

Важливо підтримувати один одного, бути чутливими до потреб оточуючих.

Популяризувати практики, що допомагають зберігати ментальне здоров’я.

Створювати простір, де кожен відчуває себе важливим і потрібним.

Піклуймося про своє ментальне здоров'я та будуємо інклюзивне суспільство разом!

Сьогодні Всесвітній день інформування про людей з ДЦП (дитячий церебральний параліч).

Щороку цей день припадає на першу середу жовтня.

За статистикою World Cerebral Palsy Day, у світі більш ніж 17 мільйонів людей з ДЦП. Церебральний параліч визнаний найбільш поширеною причиною дитячої інвалідності.

Люди з ДЦП та їх близькі стикаються з багатьма проблемами: недостатня підтримка держави, відсутність єдиного комплексного підходу до реабілітації, але також часом відчувають агресію, нерозуміння і дискримінацію з боку оточуючих. Основною причиною такої поведінки є низька поінформованість суспільства щодо людей з ДЦП.

Саме тому цей день існує не для свята і привітань, а для того, щоб у світі стало більше інформації щодо людей з ДЦП

Дитячий церебральний параліч (ДЦП) - це порушення роботи центральної нервової системи, при якому один або кілька ділянок мозку в результаті кисневого голодування виявляються вражені і функціонують некоректно. Це призводить до того, що у дітей з ДЦП деякі м'язи стають занадто розслабленими або, навпаки, занадто напруженими, через що розвиваються різні порушення рухової активності. Крім того симптомами церебрального паралічу є порушення мови, проблеми із зором і слухом, судоми, нездатність орієнтуватися в просторі та інші можливі порушення.

Дитині або людині з ДЦП кожен рух, кожна написана літера, кожен крок може даватися досить складно, але вона має такі ж права, як і всі, бажання жити повноцінним життям та право на навчання та соціалізацію у суспільстві.

Протягом тижня фахівців інклюзивно -ресурсного центру Наталія ДЕМЧЕНКО, Оксана МУХАРСЬКА та Ольга ФЕДОРЕНКО були учасниками команд психолого-педагогічного супроводу в ДНЗ №31 м. Умані,  УПШ №3 Уманської міської ради та УЛ №1 Уманської міської ради.

Головним завданням кожного засідання було затвердження індивідуальної програми розвитку з урахуванням індивідуальних можливостей кожної дитини з особливими освітніми потребами.

Командна робота педагогів, батьків та фахівців є запорукою успішного виконання цілей та завдань індивідуальної програми розвитку дітей з особливими освітніми потребами.

Дякуємо всім учасникам за плідну працю.

18 вересня 2024 року на базі КНЗ «ЧОІПОПП ЧОР» в онлайн  форматі відбулась методична нарада для керівників інклюзивно-ресурсних центрів.

Під час наради були обговорені:

• методичні рекомендації щодо організації освітнього процесу осіб з особливими освітніми потребами на 2024/2025 навчальний рік

• організація надання корекційно-розвиткових послуг на базі інклюзивно-ресурсних центрів.

 Нараду провели керівник обласного ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти Оксана КРИНИЦЬКА та  головний спеціаліст відділу інклюзивної, позашкільної освіти та виховної роботи Управління освіти і науки Черкаської обласної державної адміністрації Людмила ДУДНИК.

Останнім часом інклюзивні практики в Україні стають більш актуальними. Українці щодня успішно впроваджують інклюзію в усі сфери життя, об’єднують в своїх практиках дітей, молодь, дорослих з інвалідністю і без інвалідності, створюючи умови для якісного життя всіх людей.

Організатори бачать позитивні зміни в суспільстві від цієї діяльності, тому продовжують популяризувати досягнення у сфері соціальної інклюзії і оголошують проведення конкурсу «Кращі інклюзивні практики України – 2024» за підтримки Херсонської обласної державної адміністрації.

Для участі в конкурсі запрошуються громадські організації, ветеранські та батьківські спільноти, танцювальні та театральні студії, музичні колективи, заклади культури, освіти у сфері культури, які реалізують інклюзивні проєкти, метою яких є об’єднання людей, в тому числі з інвалідністю, шляхом проведення спільних заходів.

За результатами Конкурсу буде визначено найкращих організаторів інклюзивних практик та створено збірник, у який увійдуть кращі проєкти 2024 року.

Учасникам потрібно до 30 вересня 2024 року заповнити заявку за  посиланням: https://forms.gle/UdZcfDYyQdSy8ym46, надіслати 3 якісних фото та відеопрезентацію про практику до 3 хвилин на електронну адресу: inclusivebestpractices@gmail.com

Положення та додаткова інформація про конкурс на сторінці у Фейсбук https://www.facebook.com/Ukraine.bez.kordoniv

Інформування про такі практики та обмін досвідом – це важливі шляхи розв'язання проблеми створення інклюзивного суспільства.

З метою визначення особливих освітніх потреб, розробки рекомендацій щодо організації навчання дитини з ООП та  своєчасного зарахування дітей з особливими освітніми потребами до закладів дошкільної та загальної середньої освіти у 2024/2025 навчальному році, фахівці (консультанти) комунальної установи «Інклюзивно-ресурсний центр» Уманської міської ради наразі активно проводять первинні та повторні комплексні психолого - педагогічні оцінки розвитку дітей за такими напрямами:

фізичний розвиток дитини;

мовленнєвий розвиток дитини;

когнітивна сфера дитини;

емоційно - вольова сфера дитини;

освітня діяльність дитини.

За результатом комплексної оцінки: визначається наявність чи відсутність у дитини особливих освітніх потреб та у разі наявності зазначається категорія (категорії) (тип (типи) особливих освітніх потреб (труднощів); визначаються напрями, рівень та обсяг підтримки особам з особливими освітніми потребами в освітньому процесі, у тому числі обсяг корекційно - розвиткових послуг.

Для організації ЯКІСНОГО освітнього процесу дитини з особливими освітніми потребами керівнику закладу освіти важливо детально ознайомитися з ВИСНОВКОМ ІНКЛЮЗИВНО-РЕСУРСНОГО ЦЕНТРУ.

 Висновок ІРЦ - джерело інформації про: 

• виявлені потреби та рекомендації, визначені під час оцінки фізичного розвитку дитини, мовленнєвого розвитку, когнітивної сфери, емоційно-вольової сфери (на основі отриманої інформації команда супроводу може визначити цілі ІПР за сферами розвитку та очікувані результати, яких планується досягти); 

• потреби в адаптації, модифікації програм навчальних предметів, допоміжних засобів для навчання та в розумному пристосуванні (у разі потреби); 

• психолого-педагогічні та корекційно-розвиткові послуги (види послуг, період/обсяг, перелік спеціалістів, які мають надавати психолого-педагогічні та корекційно-розвиткові послуги); 

• особливі освітні потреби дитини (зазначена категорія (типи) особливих освітніх потреб (труднощів)); 

• потребу у складанні індивідуального навчального плану; 

• потребу в адаптації/модифікації змісту навчальних предметів; 

• рекомендований рівень підтримки дитини; 

• рекомендації для асистента вчителя, вчителів, практичного психолога, вчителя-логопеда, вчителя-реабілітолога, вчителя-дефектолога, батьків або законних представників (потребу в послугах асистента учня, супроводі під час інклюзивного навчання, консультаціях лікаря, фахівця із соціальної роботи / соціального працівника тощо); 

• рекомендації щодо створення безбар’єрного середовища в закладі освіти.

Лише ознайомившись із запропонованими рекомендаціями у висновку ІРЦ доречно планувати подальшу роботу в напрямі організації освітнього процесу для дитини з ООП з урахуванням її індивідуальних запитів.

 Джерело: https://www.facebook.com/share/p/XQASw5jU1CFm6oRL/

11 червня 2024 р. директор та фахівці (консультанти) взяли участь у вебінарі Швейцарсько-українського проєкту DECIDE в межах ініціативи «Стаємо сильнішими разом!», «Рівні підтримки в інклюзивних групах та класах - що це і як використовувати?». 

Під час вебінару експертка проєкту DECIDE Ольга Набоченко розказала:

• що таке рівні підтримки в інклюзивному навчанні, чим вони регламентовані;

• яка різниця між рівнями підтримки і чому їх п'ять;

• як організувати навчання дитини на першому рівні підтримки;

• як запровадити перший рівень підтримки на рівні школи та для чого це потрібно;

• як навчати дитину, що потребує 2-5 рівня підтримки, та які особливості організації такого навчання.

З 17  по 31 травня 2024 року директор Марина Бевзюк,  фахівці (консультанти) Людмила Бондаренко, Оксана Мухарська та Людмила Лісовська пройшли спеціалізовані курси підвищення кваліфікації директорів та фахівців інклюзивно-ресурсних центрів, на базі КНЗ «Черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників Черкаської обласної ради». 

Курси проходили дистанційно у синхронному режимі із застосуванням засобів дистанційного навчання. 

Під час навчання фахівці закладу мали змогу прослухати курс лекцій як щодо організації роботи в умовах ІРЦ, так і щодо загальних компетентностей та знань. Всі лекційні заняття супроводжувались практичними завданнями і тестами.

Куратор курсів Криницька О.Ю., керівник ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти КНЗ «ЧОІПОПП Черкаської обласної ради».

       23 травня 2024 року кафедрою спеціальної та інклюзивної освіти на базі Освітньо-наукового центру сімейно-центрованих практик Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини спільно з Комунальною установою "Інклюзивно-ресурсний центр" Уманської міської ради було проведено Регіональний науково-практичний семінар «Психолого-педагогічний супровід дітей з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивної освіти». 

      Модератор заходу: кандидат педагогічних наук, доцент кафедри спеціальної та інклюзивної освіти Чепка Олена Володимирівна. 

      Мета проведення семінару: визначення актуальних освітніх проблем у сфері спеціальної та інклюзивної освіти та можливостей застосування клінічних і психолого-педагогічних методів корекції розвитку дітей з особливими освітніми потребами. 

       Тематичними напрямами для обговорення актуальних питань семінару були такі: психолого-педагогічний супровід учнів закладів загальної середньої освіти з особливими освітніми потребами в умовах ступеневої освіти; психолого-педагогічні основи організації освітнього процесу з дітьми з особливими освітніми потребами в інклюзивній освіті; клінічні та психолого-педагогічні методи корекції розвитку дітей з особливими освітніми потребами.

       У заході взяли участь науково-педагогічні працівники закладів вищої освіти, здобувачі вищої освіти Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини, логопеди, дефектологи, освітяни, які працюють у галузі спеціальної та інклюзивної освіти.

У закладах освіти Уманської ТГ продовжують відбуватися засідання команд психолого-педагогічного супроводу,.

Протягом тижня фахівці (консультанти) інклюзивно-ресурсного центру Ірина ТКАЧУК, Ольга ФЕДОРЕНКО, Людмила БОНДАРЕНКО взяли участь у засіданнях КППС Уманської гімназії №7, ДНЗ №31,  ДНЗ №5,  ДНЗ №4 Уманської міської ради.

КППС є важливою частиною якісного інклюзивного навчання,  саме вона розробляє індивідуальну програму розвитку дитини, моніторить її виконання, вносить зміни, створює умови для інтеграції осіб з ООП в освітнє середовище.

• Під час засідання було обговорено моніторинг динаміки змін у розвитку дитини з ООП, проаналізовано результативність виконання ІПР, визначено ефективність проведення корекційно-розвиткових занять.  

• Обговорено успіхи дитини у навчанні та соціалізації, подальші напрямки роботи.

20 травня 2024 року  в ДНЗ №31 м. Умані відбулися засідання команд психолого - педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами, в яких взяла участь фахівець (консультант) інклюзивно-ресурсного центру Ірина ТКАЧУК. 

• На засіданні обговорили результати виконання індивідуальної програми розвитку. 

• Звернули увагу на сильні та слабкі сторони, проаналізували методи роботи, що були ефективними. 

• Визначили подальші напрямки та пріоритети в роботі.

Дякуємо всім учасникам за плідну та злагоджену співпрацю.

Проведення комплексної оцінки розвитку дитини – одне із пріоритетних завдань діяльності комунальної установи «Інклюзивно-ресурсний центр» Уманської міської ради.

Метою проведення  комплексної оцінки є визначення особливих освітніх потреб дитини, категорії труднощів, в тому числі коефіцієнта її інтелекту, розроблення рекомендацій щодо програми навчання, особливостей організації психолого-педагогічної допомоги відповідно до потенційних можливостей психофізичного розвитку дитини.

07 травня 2024 року фахівцями (консультантами) інклюзивно-ресурсного центру спільно з логопедом ДНЗ №25 м. Умань  було проведено, комплексну оцінку розвитку дітей дошкільного віку для комплектування компенсуючої групи.

Раннє виявлення порушень мовлення та надання дітям комплексної, своєчасної допомоги дозволить попередити виникнення труднощів у подальшому. 

Щоб подати заяву та необхідні документи з метою проходження комплексної оцінки звертайтеся до Інклюзивно - ресурсного центру за адресою: 📍м. Умань, вул. Костельна, 12  ☎️ (04744) 4-19-68

Продовжується  проведення комплексних оцінок розвитку дітей  дошкільних навчальних закладів м. Умань для комплектування компенсуючих груп на наступний навчальний рік.

Комплексна психолого-педагогічна оцінка розвитку дитини (далі — комплексна оцінка) проводиться  з метою визначення особливих освітніх потреб дитини, розроблення рекомендацій щодо програми навчання, особливостей організації психолого-педагогічної допомоги відповідно до потенційних можливостей психофізичного розвитку дитини;

Комплексна оцінка проводиться фахівцями центру індивідуально за такими напрямами:

оцінка фізичного розвитку дитини;

оцінка мовленнєвого розвитку дитини;

оцінка когнітивної сфери дитини;

оцінка емоційно-вольової сфери дитини;

оцінка навчальної діяльності дитини.

25 квітня 2024 року директор Марина Бевзюк взяла участь у Всеукраїнському науково-практичному семінарі: «Стратегії функціонування ІРЦ в умовах війни: нормативно-правові та організаційно-методичні аспекти», організованого Інститутом спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України.  

Метою даного семінару став аналіз нормативно-правової бази та обговорення проблемних питань в діяльності ІРЦ в умовах війни.

В межах функціонування 3-х класів учасники семінару обговорили нагальні питання в діяльності ІРЦ, зокрема висвітлено проблеми, які перешкоджають якісному виконанню інклюзивно-ресурсними центрами своїх завдань, це: нестача та перевантаження фахівців; недостатнє фінансування; брак навчально-методичного та матеріально-технічного забезпечення; територіальна доступність для дитини; наявність та доступність укриття; неузгодженість нормативно-правових актів; відсутність критеріїв оцінки діяльності ІРЦ; складність комунікації із закладами освіти та охорони здоров’я, батьками та органами влади тощо.

Сьогодні, 25 квітня, колектив інклюзивно ресурсного центру прийняв участь у вебінарі «Цифровий освітній простір: сервіси, інструменти, ресурси» у рамках пролонгованих заходах ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти Черкаської області. Захід відбудеться дистанційно, в режимі онлайн.

Спікер заходу Ю.В. Лєснікова, завідувач відділу координації дистанційної освіти, стажування та пролонгованого підвищення кваліфікації КНЗ «Черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників Черкаської обласної ради».

23 квітня 2024 року фахівці (консультанти) взяли участь у пролонгованих заходах ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти Черкаської області, а саме педагогічних діалогах «Психолого-педагогічний супровід дитини із затримкою психічного розвитку».

Під час педагогічних діалогів розглядалися питання виховання і навчання дітей із затримкою психічного розвитку, яким   приділяється значна увага як у сфері науки, так і практики. Методист ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти Валерія БАСИК детально зупинилася на причинах виникнення, характерних порушеннях,  особливостях розвитку та чотирьох основних видах затримки психічного розвитку таких дітей.  Були ретельно проаналізовані прояви кожного виду, діагностика,   шляхи навчання та  корекції. Під час заходу були  представлені корекційні прийоми  та рекомендації щодо організації навчання та виховання дітей із різними видами затримки психічного розвитку. 

Пролонгований захід підготувала й провела Валерія БАСИК,  методист ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти КНЗ «ЧОІПОПП Черкаської обласної ради».

16 та 17 квітня 2024 року фахівці (консультанти) інклюзивно-ресурсного центру проводили комплексну оцінку розвитку дітей ДНЗ №5 м. Умань для комплектування компенсуючих груп на наступний навчальний рік. 

Під час проведення комплексної оцінки фахівці ІРЦ створюють атмосферу довіри та доброзичливості, враховувують фізичний та емоційний стан дитини, індивідуальні особливості її розвитку, вік. 

Участь батьків (одного з батьків) або законних представників особи у проведенні комплексної оцінки є обов’язковою.

🏘 Інклюзивно-ресурсний центр знаходиться за адресою:

📍м. Умань, вул. Костельна, 12

☎️ (04744) 4-19-68

https://mon.gov.ua/ua/news/pro-pererozpodil-osvitnoyi-subvenciyi08032024?fbclid=IwAR1G6Fdk-4GL_s-qGQ26QZHxmXMVK2uHAJZtZWi9nSq-HkPdxdgdA01JxVI_aem_Aaj3llXyUdTh-t4gCKhSkAlBN3oJCv4efFA6AdUxPcvOFD2-mzps7e1vL9nbQrtwvxCAQUb8IcAAiBKLdYizGN9j

11 квітня 2024 року фахівці (консультанти) та директор інклюзивно-ресурсного центру взяли участь у вебінарі  «Практики підтримки учасників освітнього процесу в умовах воєнних дій»,  якій відбувся дистанційно (в режимі онлайн) на платформі google meet. 

Учасники розглянули питання щодо забезпечення  психологічного комфорту дитини в умовах воєнних дій, звернули увагу на закономірності роботи  дитячої психіки  під час війни. Був опрацьований алгоритм ведення консультацій з дітьми різного віку, які потрапили у стресові ситуації, також були представлені приклади практичного застосування основних психологічних практик на відновлення. Учасники вебінару  ознайомилися з основними вправами на заземлення та саморегуляцію,  вправами для відновлення ресурсу для застосування у професійній діяльності, активно долучались до виконання пропонованих практичних завдань.   

Представлений матеріал значною мірою сприяв розширенню професійних компетентностей педагогічних працівників в роботі з дітьми у  стресових ситуаціях.

Захід провела методист ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти КНЗ «ЧОІПОПП ЧОР» Валерія БАСИК.

По усьому світу 2 квітня одягають блакитне на знак підтримки людей з аутизмом, розладом розвитку нервової системи, що утруднює комунікацію.

Останні дослідження усе частіше, окрім генетичних причин, відносять аутизм до розладів, пов’язаних також із забрудненням довкілля, їжі та питної води.

В Україні офіційно зареєстровано понад 4 тисячі людей із аутизмом, але представники громадських організацій, які опікуються цією проблемою, кажуть, що насправді таких людей набагато більше.

27 березня 2024  року директор та фахівці (консультанти) інклюзивно-ресурсного центру взяли участь у психолого-педагогічній майстерні «Арт-терапія як засіб корекції ментального здоров'я». 

Захід відбувся дистанційно, в режимі онлайн. 

Спікери заходу:

Піковець Наталія Вікторівна, кандидат психологічних наук, завідувач кафедри психології КНЗ «Черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників Черкаської обласної ради,

Лємешева Наталія Андріївна, методист лабораторії виховної роботи КНЗ «Черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників Черкаської обласної ради».

Сьогодні, 21 березня, відзначається Всесвітній день людей із синдромом Дауна (англ. World Down Syndrome Day, WDSD). Цього дня по всьому світу організовуються заходи та події, спрямовані на підвищення обізнаності громадськості, адвокації захисту прав, включення в суспільство та благополуччя людей із синдромом Дауна. До цього дня приурочують публікації матеріалів на цю тематику.

20 грудня 2007 року ВООЗ визнала 21 березня Всесвітнім днем людей із синдромом Дауна. Генеральна Асамблея Організації Об'єднаних Націй визнала цю ж дату 19 грудня 2011 року.

Генеральна Асамблея вирішила «призначити 21 березня Всесвітнім днем людей із синдромом Дауна, який має відзначатися щороку, починаючи з 2012 року» і «запропонувати всім державам-членам, відповідним організаціям системи Організації Об'єднаних Націй та іншим міжнародним організаціям, а також громадянському суспільству, включаючи неурядові організації та приватний сектор, дотримуватися Всесвітнього дня людей із синдромом Дауна таким чином, щоб підвищити рівень інформування громадськості про синдром Дауна». Таким чином, щороку, люди, що живуть чи працюють з людьми із синдромом Дауна, організовують демонстрації, наукові, соціальні та/або медичні зустрічі, обмінюються своїми знаннями на національному, європейському та міжнародному рівнях.

У цей день давайте знову підтвердимо, що люди з синдромом Дауна мають право на повне й ефективне здійснення всіх прав людини і основних свобод. Давайте кожен із нас зробить свою частину роботи, щоб дозволити дітям із синдромом Дауна повною мірою брати участь у розвитку та житті своїх спільнот на одному рівні з іншими. Давайте побудуємо інклюзивне суспільство для всіх. 

14 березня 2024 року Марина БЕВЗЮК  провела для студентів факультету соціальної та психологічної освіти Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини екскурсію до Інклюзивно-ресурсного центру Уманської міської ради.  Директор ІРЦ розповіла  студентам про організаційно-методичні засади діяльності ІРЦ, про основні напрямки роботи, про створення інклюзивного освітнього середовища, про універсальний дизайн. 

 Під час екскурсії студенти з цікавістю оглянули приміщення центру, ознайомились з роботою фахівців (консультантів), особливостями  проведення комплексної оцінки та психолого-педагогічної допомоги дітям з особливими освітніми потребами.  

Студентам  було продемонстровано обладнання, яке існує в ІРЦ та спосіб його застосування. 

Наприкінці зустрічі директор інклюзивно-ресурсного центру відповіла на поставлені запитання. 

Впевнені, що отримані знання сприятимуть розширенню меж світогляду майбутніх педагогів.

13 березня 2024 року у стінах інклюзивно-ресурсного центру відбулась зустріч зі студентами 204-С, 203-ПС М груп спеціальності 231 Соціальна  робота Освітня програма  «Соціальна робота» відділення соціальної та спеціальної освіти КЗ «Уманський  гуманітарно-педагогічний фаховий  коледж ім. Т.Г. Шевченка Черкаської обласної ради». 

Тема заходу: «Організація роботи інклюзивно-ресурсного центру».

У процесі роботи студенти мали змогу:

✔️ознайомитися з особливостями роботи ІРЦ

✔️завданнями та функціями ІРЦ

✔️роботою фахівців (консультантів)

✔️матеріально-технічною базою закладу

Зустріч провела директор Марина БЕВЗЮК.

12.03.2024 року на базі дошкільного навчального закладу №31 м. Умань пройшло засідання команди психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами, в якому взяла участь фахівець (консультант) інклюзивно-ресурсного центру Ірина ТКАЧУК.

На засіданні обговорювалися важливі  питання:

-динаміка розвитку дитини

-розроблення індивідуальної освітньої траєкторії

-особливості надання психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг на базі закладу

 Дякуємо учасникам команди за злагоджену  роботу.

11 березня 2024 року в межах ознайомчої практики студенти факультету соціальної та психологічної освіти Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини (П/11 групи) у супроводі керівників відвідали комунальну установу «Інклюзивно-ресурсний центр» Уманської міської ради. 

Під час зустрічі директор центру Марина БЕВЗЮК ознайомила здобувачів вищої освіти з такими напрями роботи ІРЦ, як: проведення комплексної психолого-педагогічної оцінки; надання психолого-педагогічних, корекційно-розвиткових послуг; забезпечення системного кваліфікованого супроводу; надання рекомендацій закладам освіти щодо розроблення індивідуальної програми розвитку дитини; консультування батьків, педагогів; здійснення моніторингу динаміки розвитку дітей з особливими освітніми потребами; участь працівників ІРЦ у діяльності команди психолого-педагогічного супроводу, семінарах, тренінгах, майстер-класах тощо.

Марина Сергіївна зацікавила студентів короткими презентативними відео-фрагментами корекційно-розвиткових занять із дітьми, які відвідують Інклюзивно-ресурсний центр, їхніми успіхами та перемогами.

05 березня на базі інклюзивно-ресурсного центру відбувся майстер-клас з елементами тренінгу "Інструменти для збереження саморегуляції та емоційного розвантаження".

Мета заходу - збереження ментального здоров'я, відновлення балансу емоційного стану та опанування тривоги. 

Присутні отримали практичний досвід, що дозволить їм швидко та ефективно заспокоювати свою нервову систему, повертати здатність контролю над своїми емоціями.

Захід підготувала та провела фахівець (консультант/практичний психолог) Ольга ФЕДОРЕНКО.

01.03.2024 у сесійній залі Уманської міської ради відбувся святковий концерт «Весна і жінка в чомусь схожі».

До присутніх зі словами привітань звернувся перший заступник міського голови Олег Ганіч: «У цей складний воєнний час неможливо переоцінити ваш вклад у наближення Перемоги та кращого майбутнього для нашої країни! Зараз ви займаєте активну громадянську позицію, кожна на своєму місті застосовує власні знання і здібності, професіоналізм і досягнення для допомоги Збройним Силам України та наближення довгоочікуваного дня нашої Перемоги! Ви захоплюєте своєю енергією та запалом, надихаєте працелюбністю та активністю. Нехай вас оточує тільки тепло, турбота і справжнє кохання, адже ви гідні тільки найкращого». 

Також, Олег Володимирович вручив Подяку міського голови Людмилі БОНДАРЕНКО - фахівцю (консультанту) комунальної установи "Інклюзивно-ресурсний центр" Уманської міської ради за високу професійну майстерність, миротворчу, благодійну, громадську діяльність, незламність духу та з нагоди Дня Української жінки.

29 лютого фахівець (консультант) інклюзивно-ресурсного центру Ірина  ТКАЧУК взяла участь у воркшопі «Цікаві намистинки для інклюзивної освіти».

Організатори заходу:

Комунальний заклад «Уманський гуманітарно-педагогічний фаховий коледж ім. Т. Г. Шевченка Черкаської обласної ради»

Управління освіти та гуманітарної політики Уманської міської ради

Дошкільний навчальний заклад ясла - садок комбінованого типу № 31 м. Умані

Захід проходив на базі дошкільного навчального закладу ясла-садок комбінованого типу №31 м. Умані.

Відповідно до річного плану роботи інституту 28 лютого 2024 року ресурсним центром підтримки інклюзивної освіти на базі комунального навчального закладу «Черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників Черкаської обласної ради» спільно з Управлінням освіти і науки Черкаської обласної державної адміністрації для керівників інклюзивно-ресурсних центрів  був організований і проведений педагогічний коворкінг  «Особливості організації безбар’єрного середовища в освітніх закладах».

Присутніх привітали Наталія ЧЕПУРНА, ректор комунального навчального закладу «Черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників Черкаської обласної ради», Людмила ДУДНИК,  спеціаліст Управління освіти і науки Черкаської обласної державної адміністрації та Оксана КРИНИЦЬКА, завідувач ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти, яка у своєму виступі зазначила, що створення сучасного безбар’єрного освітнього середовища є однією зі складових Нової української школи, а оптимально облаштований під потреби учасників освітнього процесу простір закладу освіти створює можливості для різноманітних форм навчальної діяльності, забезпечує сприятливу емоційну атмосферу, мотивує та налаштовує на продуктивну роботу.

 Керівники інклюзивно-ресурсних центрів мали можливість ознайомитися та обговорити  «Національну стратегію із створення безбар'єрного простору в Україні на період до 2030 року» та  важливі питання удосконалення функціонування системи автоматизації роботи ІРЦ.

Керівник Черкаського інклюзивно-ресурсного центру Світлана СКЛЯР представила до перегляду учасникам заходу презентацію відео колажу щодо  своєї участі  у  програмі «Відкритий світ», мета якої - зміцнення взаєморозуміння та співробітництва між Україною і Сполученими Штатами шляхом надання можливості українським фахівцям у різних галузях діяльності зустрітися зі своїми американськими колегами й обмінятися досвідом та ідеями з найбільш важливих для обох сторін питань.

Програма «Відкритий Світ» призначена для лідерів України – представників різних рівнів державної влади, академічного співтовариства, громадських організацій і ділових структур.  Програма обміну була дуже насичена,  участь в ній відкрила масу нових знайомств, вражень, можливостей.

У ході професійних дебатів, модератором яких виступила спеціаліст Управління освіти та науки Черкаської ОДА Людмила ДУДНИК, були визначені актуальні аспекти облікової політики інклюзивно-ресурсних центрів   та окреслені шляхи  створення сприятливих умов для розвитку дітей з особливими потребами в ІРЦ та закладах освіти області.

Педагогічний коворкінг організували та модерували фахівці ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти КНЗ «ЧОІПОПП ЧОР»: КРИНИЦЬКА Оксана,  завідувач центру та БАСИК Валерія, методист центру.

28 лютого на базі комунальної установи "Інклюзивно-ресурсний центр" Уманської міської ради пройшов семінар-практикум для  асистентів вчителів «Організація освітнього процесу дітей з особливими освітніми потребами в умовах сьогодення».

Мета заходу - розкрити окремі питання, з якими зустрічається асистент вчителя у практичній діяльності в інклюзивному класі в умовах сьогодення.

Захід провели фахівець (консультант) інклюзивно-ресурсного центру Оксана МУХАРСЬКА, фахівець (консультант) інклюзивно-ресурсного центру Людмила ЛІСОВСЬКА та асистент учителя УЛ №1 Уманської міської ради Тетяна ЧЕРНЯВСЬКА.

20 лютого 2024 року директор ІРЦ Марина Бевзюк взяла участь у Четвертому щорічному круглому столі «Підвищення кваліфікації фахівців дошкільної та спеціальної освіти – ключове завдання у побудові власної траєкторії професійного розвитку». Захід проходив  на базі факультету дошкільної та спеціальної освіти Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини у рамках роботи Науково-методичного центру психологічного та дидактичного супроводу НУШ та, підсумовуючи роботу 150-годинних курсів підвищення кваліфікації зі спеціальності 012 Дошкільна освіта та 30-годинних курсів підвищення кваліфікації зі спеціальності 016 Спеціальна освіта.

До проведення заходу долучилися педагогічні працівники та здобувачі вищої освіти центральної України, зокрема науково-педагогічні працівники Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини, Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського; слухачі курсів підвищення кваліфікації (педагогічні працівники Черкащини, Вінниччини, Кіровоградщини, Одещини тощо); КЗ «Троїцька спеціальна школа Одеської обласної ради», Відділу освіти виконавчого комітету Канівської міської ради Черкаської області; КУ «Центр професійного розвитку педагогічних працівників Канівської міської ради Черкаської області»; КЗ «Межиріцький заклад дошкільної освіти «Веселка» Канівської міської ради Черкаської області»; КЗ «Хмільнянський ліцей Канівської міської ради Черкаської області»; Канівських комунальних закладів дошкільної освіти (ясла-садок) № 1 «Віночок», № 4 «Білочка», № 6 «Теремок», № 7 «Сонечко» Канівської міської ради Черкаської області та ін.

Зустріч відбулася у теплій дружній атмосфері, де було обговорено ряд актуальних проблем сучасної системи безперервної освіти педагогічних працівників спеціальностей 012 Дошкільна освіта та 016 Спеціальна освіта й обґрунтовано необхідність здійснення такої підготовки.

12.02.2024 р. директор інклюзивно-ресурсного центру Марина Бевзюк, взяла участь у засіданні круглого столу «Експертний діалог «Інклюзія+»: робота ІРЦ в умовах війни», який проходив в онлайн форматі, з метою удосконалення діяльності  ІРЦ, обміну досвідом щодо  доступності та якості  освіти для всіх учасників освітнього процесу.

Учасники круглого столу: директори ІРЦ  та керівники  департаментів  (управлінь) освіти і науки обласних державних адміністрацій.

     Євгенія СМІРНОВА – заступник Міністра освіти і науки України, виступила з вітальним словом. 

      Тетяна ЛОМАКІНА - Радниця-Уповноважена Президента України з питань безбар´ єрності виступила з доповіддю «Безбар´єрність в освіті».

           Під час практичної роботи в групах обговорювалися наступні питання:

• Управлінська діяльність 

• Фінансування / матеріально-технічні умови 

• Навчально-методичне забезпечення 

• Освітні послуги /методичне забезпечення

• Нормативно-правове забезпечення діяльності ІРЦ/ кадрові питання

     Модератор заходу - Олег Орлов, заступник директора Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України.

07 лютого директор та фахівці (консультанти) інклюзивно-ресурсного центру прийняли участь у психолого-педагогічній студії «Профілактика професійного вигорання педагогічних працівників та батьків в умовах інклюзивного навчання».

Захід проходив в онлайн форматі на платформі google meet, на базі комунального навчального закладу «Черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників Черкаської обласної ради».

1 лютого в Центрі комплексної реабілітації «Пролісок» проведено засідання круглого столу «Раннє втручання – комплексна послуга для родини».

Долучились до проведення круглого столу начальник управління праці та соціального захисту населення Уманської міської ради Галина Кучер,  Доктор педагогічних наук професор, декан факультету соціальної та психологічної освіти, професор кафедри соціальної  педагогіки та соціальної роботи УДПУ – Оксана Кравченко, лікар – психіатр дитячий КНП «Уманська психіатрична лікарня Уманської міської ради» Катерина Марченко, директор  комунального закладу інклюзивно-ресурсний центр  Марина Бевзюк, директор Центру комплексної реабілітації для дітей з інвалідністю «Пролісок» Вікторія Базилевська, керівник служби раннього втручання Світлана Ткаченко, спеціалісти управління праці та соціального захисту населення та психолог  Центру професійної освіти педагогічних працівників управління освіти Леся Бондаренко.    

На засіданні обговорено питання щодо: виявлення випадків раннього втручання серед дітей віком від 0 до 5 років включно; взаємодії служб; обговорено програму надання допомоги дітям від народження до  шести  років включно із порушеннями чи затримкою розвитку та їх сім’ям; підготовки спеціалістів для роботи в соціальній сфері; роботи психолога, логопеда та психіатра з дітьми в ранньому віці.

Для дітей, які мають висновок ІРЦ і не відвідують дошкільні навчальні заклади або знаходяться на формі навчання – педагогічний патронаж, фахівцями інклюзивно-ресурсного центру проводяться корекційно-розвиткові заняття. 

Корекційно-розвиткові заняття спрямовуються на корекцію та розвиток пізнавальної сфери (відчуття, сприймання, уваги, пам’яті, мислення і, передусім, вищих форм її організації);  мовлення, його комунікативної та регулювальної функції; навчально-практичної діяльності (навичок самообслуговування, загально навчальних та загально трудових умінь); емоційно-вольової сфери особистості.

Заняття проводяться: вчителем-дефектологом; вчителем-логопедом; практичним психологом; регламентуються окремим розкладом, який складається фахівцем і узгоджується з батьками дитини. 

Для кращого виконання поставлених цілей і задач ці заняття повинні мати системний та комплексний характер, що в кінцевому результаті сприятиме виправленню порушень розвитку дитини та успішній її адаптації в соціумі.

В нинішній час ми спостерігаємо збільшення дітей з відхиленнями у психомоторному і мовному розвитку. Моторика відноситься до вищих психічних функцій. Таким чином порушення моторики тягне за собою ряд інших порушень, які дуже ускладнюють життя і розвиток дітей. 

У дітей з особливими освітніми потребами спостерігаються відхилення: порушення довільної регуляції, координація , чіткість і мимовільність рухів. Найбільше в даної категорії дітей страждає дрібна моторика. Таким діткам дуже складно вирізати ножицями, ліпити з пластиліну, писати, малювати, тощо. Зв’язок дрібної моторики та інших психічний функцій помітили дуже давно. Існує багато різних методик, які сприяють розвитку дрібної моторики. Але якою б не була методика чи система їх об’єднує одна важлива вимога: РОБОТА МАЄ БУТИ БЕЗПЕРЕРВНОЮ.

Фрагмент корекційно-розвиткового заняття фахівця (консультанта/вчителя-дефектолога Людмили ЛІСОВСЬКОЇ.

https://nus.org.ua/questions/zarahuvannya-perevedennya-dytyny-z-oop-skasuvannya-vysnovku-irts-ta-zamina-asystenta-vidpovidi-na-pytannya-batkiv/?fbclid=IwAR3TH_UcDcP2_susgfM8vXIvSZLmC7KfZgEeGzx5IfMOqPRh_8UbNpsCfbc 

Адаптація та модифікація навчального матеріалу - це два підходи, які використовуються для адаптування навчання до потреб учнів з різними особливостями. Вони спрямовані на поліпшення доступності та ефективності навчання, але вони відрізняються за способами застосування та цілями.

Адаптація навчального матеріалу означає зміну форми, представлення чи способу подачі матеріалу, щоб відповідати потребам конкретного учня. Це може включати використання різних методів навчання, ресурсів або стратегій для допомоги учням засвоїти матеріал. Наприклад, це може бути зведення складних понять до більш простих, використання додаткових засобів візуалізації чи адаптація тестів до потреб конкретного учня.

З іншого боку, модифікація навчального матеріалу означає більш суттєві зміни у змісті або завданнях, які використовуються в навчальному процесі. Це може включати спрощення завдань, зміну рівня складності матеріалу, призначеного для учня, або навіть заміну частини матеріалу для кращого відповідання потребам учня. Наприклад, учням з особливими освітніми потребами може бути надано скорочені версії текстів або спрощені завдання для полегшення їх засвоєння матеріалу.

Основна різниця між адаптацією та модифікацією полягає в тому, наскільки суттєво змінюється сам матеріал. Адаптація зазвичай стосується способу подачі, тоді як модифікація передбачає зміни у вмісті чи завданнях. Обидва підходи важливі для забезпечення успіху різноманітних учнів у навчанні, сприяючи їхній академічній та особистісній розвиненості.

Джерело: https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=847606430600622&id=100060538191910

Всесвітній день абетки Брайля ми відзначаємо 4 січня, в день народження її автора. Без можливості читати важко уявити собі людське життя загалом, а особливо – навчання дітей. На жаль, люди, які мають дуже слабкий зір або не бачать зовсім, позбавлені можливості читати звичайні книги. Це значно знижує якість їхнього життя, а незрячі діти не можуть отримати повноцінну освіту. Саме з метою допомогти таким людям подолати проблему, що здавалася безнадійною, і було створено абетку Брайля – особливі тактильні символи, що дозволяють незрячим читати нарівні з іншими людьми.

Всесвітній день абетки Брайля — нагадування про важливість доступності та незалежності для незрячих або людей з вадами зору. Реальність така, що багато закладів — ресторанів, банків, лікарень — не оснащені меню, виписками чи рахунками зі шрифтом Брайля. Це означає, що сліпим або людям з вадами зору не надається свобода вибирати собі вечерю або зберігати конфіденційність своїх фінансів.

25-26 грудня 2023 року відбулися засідання команд психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами УГ № 5, УГ №1,   УЛ №1,  УГ №7 Уманської міської ради, щодо обговорення результатів виконання ІПР учнів інклюзивних класів за І семестр 2023/2024 навчального року та затвердження календарно-тематичних планів з предметів і корекційно-розвиткових занять на ІІ семестр.

 В засіданнях взяли участь фахівці (консультанти) Інклюзивно-ресурсного центру Людмила ЛІСОВСЬКА, Оксана МУХАРСЬКА та Ольга ФЕДОРЕНКО.

Усі члени команд на засіданні у  виступах  повідомили про досягнення учнів, про їх інтереси, особливості поведінки, про труднощі, які у них виникають у ході освітнього процесу. Спільними були рішення, спрямовані на покращення роботи з учнями з ООП. 

На базі Інклюзивно-ресурсного центру практичним психологом Оксаною МУХАРСЬКОЮ було проведено заняття з елементами тренінгу "Що я можу зробити для свого ментального здоров'я?"

Мета заходу: психосоціальна підтримка на робочому місці, формування ціннісного ставлення до свого здоров'я, проведення самоаналізу для усвідомлення необхідних складових здоров'я в сучасних умовах сьогодення. 

Завершився щорічний конкурс дитячого малюнка «У День Святого Миколая щира усмішка засяє» 2023, учасниками якого стали 70 дітей з особливими освітніми потребами спеціальних закладів освіти, навчально-реабілітаційних центрів та закладів загальної середньої освіти області, який проходив на базі комунального навчального закладу «Черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників Черкаської обласної ради».

Вітаємо одну з переможців конкурсу Федорову Аріну,  ученицю 5 класу, Уманської гімназії №14 Уманської міської ради Черкаської області. 

Арінка отримала у подарунок набір для творчості, розвиваючі ігри, солодощі та вітальну листівку з найщирішими побажаннями. 

Колектив ІРЦ бажає Аріні міцного здоров’я, мирного неба і здійснення мрій.

5 грудня 2023 року, в ІРЦ пройшло свято до дня св. Миколая «Зимові зустрічі з Олафом» для діток, які отримують психолого-педагогічні та корекційно-розвиткові послуги на базі ІРЦ.

Фахівці підготоували драйвову програму та подарунки для дітей. В ході святкування діти виготовили сніговика, яким зможуть прикрасити свій будинок чи ялинку, малювали, співали та робили пам’ятні фото в облаштованій фахівцями ІРЦ фотозоні. Усі разом створили щасливу атмосферу свята, адже воно є улюбленим як для дітей, так і для багатьох дорослих.

Вітаємо всіх-всіх діток та дорослих з Миколайчиком.

Хочемо всім побажати щастя, приємних подій і щоб у нашому житті траплялося якомога більше приємних несподіванок!

4 грудня 2023 року на базі Комунальної установи «Інклюзивно-ресурсний центр» м. Умань для здобувачів освіти першого та третього курсу спеціальності 016 Спеціальна освіта в межах вивчення дисципліни «Вступ до спеціальності «Спеціальна освіта» була проведена відкрита лекція.

Лектор – фахівець (консультант/вчитель -логопед) інклюзивно-ресурсного центру з багаторічним досвідом Лілія Чижова.

Пані Лілія ознайомила учасників з положення про інклюзивно-ресурсний центр де чітко виокремлені як позитивні тенденції, так і ряд викликів, які постають перед фахівцями ІРЦ у співпраці з педагогічними працівниками закладів освіти у питаннях організації інклюзивного освітнього простору.

Директор Комунальної установи «Інклюзивно-ресурсний центр» Марина Бевзюк провела екскурсію, визначила ключові кроки у сфері інклюзивної освіти щодо розбудови безбар’єрної України та наголосила, що  стратегія безбар’єрності є основним інструментом для забезпечення інклюзивного освітнього середовища.

Щороку 3 грудня разом із світовою спільнотою Україна відзначає день людей з інвалідністю. Разом з нами живуть люди, фізичні можливості яких обмежені. Це ті, хто з певних причин не може повноцінно забезпечувати себе, доглядати за собою. Інвалідність може бути вродженою і набутою в результаті травм, інфекцій, тощо.

Міжнародний день людей із інвалідністю не є святом, а покликаний привернути увагу до проблем цих людей, захисту їхніх прав, гідності і благополуччя, акцентує увагу суспільства на перевагах, які воно отримує від участі людей з інвалідністю у політичному, соціальному, економічному і культурному житті. Цей день є нагадуванням людству про його обов’язок виявляти турботу і милосердя до найбільш незахищеної частини суспільства – людей із інвалідністю.

Бажаємо всім людям з особливими потребами витримки, оптимізму, здоров`я, можливості втілити в реальність Ваші плани та задуми!

27 листопада 2023 року на базі інклюзивно-ресурсного центру в онлайн форматі відбулась зустріч з представниками комунальної установи «Інклюзивно – ресурсний центр» Маньківської селищної ради Черкаської області «Співпраця інклюзивно-ресурсних центрів: обмін досвідом, обговорення проблемних питань».

Метою зустрічі було:

• обмін досвідом між працівниками інклюзивно-ресурсних центрів

• обговорення проблем з якими стикаються працівники ІРЦ

Дякуємо колеги за співпрацю!

https://naps.gov.ua/ua/press/method/2688/?fbclid=IwAR3TcclcjkZdN8upCaux7s8WIJfDRmZbTAWVedtgGGQLoMLS9Ov0kNgV8qE

Щороку 20 листопада в день річниці прийняття Конвенції про права дитини Україна відзначає Всесвітній день дитини.

Фахівці ІРЦ щиро вітають всіх діток зі святом!

Хай мрії здійснюються!

Хай кожна дитина буде щасливою!

У нас змінився номер контактного телефону! 

+380 4744 41968 

Існує професія, яка об’єднує медицину, педагогіку та психологію. Це дефектологія. Фахівець у галузі дефектології повинен стати кращим другом і порадником для особливих діток та їх батьків. Сучасний фахівець не тільки безпосередньо працює з дітьми, а й вивчає особливості та закономірності тих чи інших відхилень.

Вчитель-дефектолог –  це фахівець, який працює з дітьми з обмеженими можливостями здоров’я. Його діяльність спрямована на розвиток основних психічних процесів: пам’яті, сприйняття, мислення, уваги, уяви та  мовлення дитини.

Фахівців прийнято розділяти на дві категорії: тих, хто навчає і виховує дітей з обмеженими можливостями здоров’я та тих, хто працює в галузі корекційної педагогіки.

Саме вчитель-дефектолог інклюзивно-ресурсного центру спрямовує свою роботу на проведення комплексної оцінки (обстеження дитини) та надання корекційно-розвиткових послуг, які  складаються  індивідуально на кожну дитину.

14 листопада 2023 року на базі комунальної установи "Інклюзивно-ресурсний центр" Уманської міської ради був організований логопедичний лекторій «Сучасні тенденції в роботі вчителя-логопеда» для вчителів-логопедів ДНЗ м. Умань.

 Мета заходу: обґрунтувати науково-методичні засади удосконалення змісту освіти дітей з порушеннями мовленнєвого розвитку дошкільного віку; ознайомити з інноваційними програмами, методичними рекомендаціями та іншими навчально-дидактичними матеріалами; розвивати здатність до творчого пошуку й реалізації нових ідей щодо організації корекційно-розвиткового процесу у закладах дошкільної освіти.

Учасники заходу мали можливість почути доповіді: 

Керівника інклюзивного освітнього Хабу «Черкащини» Гнатюк О.В. на тему: "Використання АДК під час освітнього процесу з дітьми із ООП".

      Викладача-стажиста кафедри спеціальної та інклюзивної освіти Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини Цибулько А.А. на тему: "Створення інтерактивних дидактичних ігор для роботи з дітьми з порушеннями мовлення".

      Фахівця (консультанта) інклюзивно-ресурсного центру Бондаренко Л.В. на тему: "Якісна реалізація висновку ІРЦ у закладі дошкільної освіти: критерії, принципи, методи".

Щиро дякуємо всім доповідачам та учасникам заходу за активне, конструктивне обговорення та наукове різноманіття презентованих матеріалів! 

 14 листопада 2023 року фахівці (консультанти) інклюзивно-ресурсного центру взяли участь у регіональному науково-практичному семінарі «НЕТРАДИЦІЙНІ МЕТОДИ ТЕРАПІЇ В ЛОГОПЕДИЧНІЙ РОБОТІ», який проходив на бузі на базі Освітньо-наукового Центру сімейно-центрованих практик, факультету дошкільної та спеціальної освіти Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини на платформі Google Meet.

Захід було присвячено Міжнародному дню логопеда та проходив у онлайн режимі на платформі Google Meet. 

Тематичні напрямки роботи семінару:

• Особливості корекційно-логопедичної роботи з дітьми із різними формами мовленнєвих порушень за допомогою нетрадиційних методів терапії

• Профілактика мовленнєвих порушень дітей дошкільного віку

• Психолого-педагогічний супровід дітей з/без особливих освітніх потреб, які постраждали внаслідок воєнних дій

Модератор семінару: Хрипун Дар’я Миколаївна – кандидат педагогічних наук, доцент кафедри спеціальної та інклюзивної освіти Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини.

  31 жовтня 2023 р. у рамках реалізації договору про співпрацю між Уманським державним педагогічним університетом імені Павла Тичини та КУ «Інклюзивно-ресурсний центр» Уманської міської ради для здобувачів ОС «магістр» спеціальності 016.01 Спеціальна освіта. Логопедія було проведено гостьову лекцію на тему: «Інклюзивно-ресурсний центр як нова форма підтримки інклюзивної освіти в Україні» в рамках викладання дисципліни «Менеджмент спеціальної та інклюзивної освіти».

Лектор: Бевзюк Марина Сергіївна – кандидат педагогічних наук, директор КУ «Інклюзивно-ресурсний центр» Уманської міської ради.

Метою лекції було ознайомити здобувачів вищої освіти з діяльністю інклюзивно-ресурсних центрів, які забезпечують підтримку впровадження інклюзивного навчання в Україні та роботою інклюзивно-ресурсних центрів в умовах воєнного стану.

  Лекторка окреслила основні принципи діяльності інклюзивно-ресурсних центрів, функції та завдання цих комунальних установ.

  Особливу увагу акцентувала на проведенні фахівцями центру комплексної психолого-педагогічної оцінки розвитку дітей з особливими освітніми потребами.

  Директорка представила фрагменти відео психолого-педагогічних та корекційних послуг, які надаються дітям з особливими освітніми потребами в «Інклюзивно-ресурсному центрі» Уманської міської ради Черкаської області.

   Лекція пройшла у формі дискусії із здобувачами вищої освіти. Високий професіоналізм, педагогічна майстерність, компетентність і активність гостьового лектора викликали позитивні враження. Гостьова лекція проведена на високому науково-методичному та практичному рівні.

   Модератор лекції – Малишевська І. А., доктор педагогічних наук, професор, професор кафедри спеціальної та інклюзивної освіти Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини.

День української писемності та мови відзначається сьогодні, 27 жовтня. Традиційно у день свята відбувся радіодиктант національної єдності.

Працівники інклюзивно-ресурсного центру долучилися до написання радіодиктанту.

24 жовтня в онлайн форматі для студентів Національного університету біоресурсів і природокористування України спеціальності «Соціальна робота» (третій курс, заочна форма навчання) та магістрів (перший курс, денна форма навчання) відбулася гостьова лекція директора КУ «Інклюзивно-ресурсний центр» Уманської міської ради, Черкаської обл. канд. пед. наук Марини БЕВЗЮК на тему: «Діяльність Інклюзивно-ресурсного центру в системі підтримки дітей з особливими освітніми потребами».

Під час лекції студенти змогли дізнатись про такі основні напрями роботи Інклюзивно-ресурсного центру (ІРЦ), як: проведення комплексної психолого-педагогічної оцінки; надання психолого-педагогічних, корекційно-розвиткових послуг; забезпечення системного кваліфікованого супроводу; надання рекомендацій закладам освіти щодо розроблення індивідуальної програми розвитку дитини; консультування батьків, педагогів; здійснення моніторингу динаміки розвитку дітей з особливими освітніми потребами; участь працівників ІРЦ у діяльності команди психолого-педагогічного супроводу, семінарах, тренінгах, майстер-класах тощо.

Марина Сергіївна зацікавила студентів короткими презентативними відео- фрагментами корекційно-розвиткових занять із дітьми, які відвідують Інклюзивно-ресурсний центр, їхніми успіхами та перемогами.

Лекція дуже зацікавила студентів, тому наводимо їх відгуки.

«Я в захопленні від спілкування із директором Інклюзивно-ресурсного центру Мариною Сергіївною Бевзюк, адже це унікальна можливість дізнатися про роботу такого закладу «зсередини» та побачити, яку гігантську роботу виконують фахівці, допомагаючи кожній дитині з ООП. Марина Сергіївна звернула нашу увагу на позитивні результати корекційно-розвиткової роботи. І свідченням цього є щирі посмішки дітей і їхніх батьків. Ми багато нового відкрили для себе й майбутньої професійної діяльності. Дуже вдячна за приділений час для нашої групи» (Світлана Мегедь, студентка 3 курсу).

«На гостьовій лекції ми детально ознайомилися із особливостями роботи фахівців Інклюзивно-ресурсного центру. Дуже приємні люди, позитивна атмосфера, слухаєш цікаві розповіді про успіхи дітей з особливими освітніми потребами, які із задоволенням відвідують Центр. Це дійсно місце, де чують і розуміють кожного. Дякую за вашу працю, позитив і любов які оточують дітей! Назавжди залишаться спогади про цей заклад»(Анна Ющенко, студентка 3 курсу).

«На гостьовій лекції ми мали прекрасну можливість дізнатись про особливості роботи Інклюзивно-ресурсного центру м. Умані. Це особливий заклад, де кожна дитина, незалежно від свого фізичного чи розумового стану, має можливість розвиватися, спілкуватися,брати участь у різних творчих проєктах та заходах. Завдяки своїй інклюзивності, Центр створює незабутні враження та позитивний настрій у всіх відвідувачів.Тут не має жодних обмежень чи штампів, які визначають, хто може, а хто – ні. Таке середовище сприяє розкриттю потенціалу кожної дитини та розвитку її творчих здібностей.Адже в Центрі організовують різноманітні творчі майстер-класи, які сприяють розвитку творчості, уяви, фантазії відвідувачів. Це різноманітні види художньо-творчої діяльності: малювання, виготовлення виробів, танці, театральна майстерність та багато іншого, що допомагає відкрити нові горизонти та розкрити потенціал кожної дитини.

В ІРЦ працюють справжні професіонали, які створюють комфортну атмосферу для всіх дітей. Тут формується інклюзивна культура на засадах толерантності, поваги, прийняття та взаєморозуміння. Це також осередок, де можна знайти нових друзів, побачити, що кожна людина – неповторна і особлива. Інклюзивно-ресурсний центр – не просто заклад, а мікросвіт, де кожна дитина може знайти своє місце під сонцем, а фахівці допоможуть йому світити.

Ми отримали колосальні емоції від лекції. Побачили професійний підхід, що поставлених завдань та їхнє якісне виконання. Раді, що в нашій країні, є люди на яких ми можемо рівнятись, і за якими ми можемо йти!» (Влада Косяченко).

Як бачимо, лекція викликала велику зацікавленість і позитивні емоції.

Професор кафедри соціальної роботи та реабілітації Ірина ДЕМЧЕНКО.

https://nubip.edu.ua/node/136317

27 жовтня 2023 року відбулась VІ Всеукраїнська науково-практична конференція з міжнародною участю «Дитинство ХХІ століття: інноваційна освіта», яка проходила на бузі Обласного коледжу «Кременчуцька гуманітарно-технологічна академія імені А. С. Макаренка» Полтавської обласної ради в онлайн режимі.

В роботі конференції взяла участь директор інклюзивно-ресурсного центру Марина БЕВЗЮК з доповіддю «Організація інклюзивного середовища для дітей з особливими освітніми потребами в реаліях сьогодення».

6 жовтня 2023 року директор інклюзивно-ресурсного центру Марина БЕВЗЮК взяли участь у засіданні круглого столу «Закономірності розвитку дитини з синдромом Дауна в різних сферах життя» для керівників ІРЦ.

Під час круглого столу були обговорені питання:

• особливості організації корекційно-розвиткового процесу

• формування толерантного ставлення до дітей з синдромом Дауна.

Захід проходив на базі комунального навчального закладу «Черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників Черкаської обласної ради».

  Сьогодні фахівці (консультанти) інклюзивно-ресурсного центру взяли участь у ІІ Всеукраїнській науково-практичній конференції для науковців, педагогічних працівників, студентів «СІМЕЙНО-ЦЕНТРОВАНІ ПРАКТИКИ: ТЕНДЕНЦІЇ, ПРОБЛЕМИ ТА ПЕРСПЕКТИВИ РОЗВИТКУ», яка проходила на базі Освітньо-наукового Центру сімейно-центрованих практик, факультету дошкільної та спеціальної освіти Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини на платформі Google Meet. 

Тематичні напрями:

1. Актуальні проблеми розвитку сімейно-центрованих практик в Україні.

2. Психолого-педагогічний супровід у системі сімейно-центрованих практик.

3. Методи реабілітації та раннього розвитку дітей з особливими освітніми потребами.

   Модератором конференція була доктор філософії, доцент кафедри спеціальної та інклюзивної освіти, керівник Освітньо-наукового Центру сімейно-центрованих практик Черніченко Людмила Анатоліївна.

        Дякуємо колеги за співпрацю!

  18 жовтня на базі інклюзивного освітнього Хабу «Черкащани» було проведено інформативну зустріч з використання асистивних технологій. На зустрічі були присутні викладачі Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини, представники КУ «Інклюзивно-ресурсного центру Уманської міської ради Черкаської області» та КУ «Інклюзивно-ресурсного центру Маньківської селищної ради Черкаської області» та усі, кому небайдужі питання інклюзії та соціальної інтеграції людей з мовленнєвими порушеннями.

  Так, Олена КОНДРАТЬЄВА (сертифікований логопед, спеціаліст щодо надання послуг AДК для дітей та підлітків з різними потребами в реабілітаційному середовищі, з особливим потребами до розвитку мовлення та мови. Міжнародний тренер, щодо поширення обізнаності про АДК у різноманітних спільнотах Східної та Центральної Європи. Викладач курсів AДК на відділенні реабілітації Ризького університету Страдіньша) представила використання програми «Boardmaker 7», «Span Scene2 та «TD Snap» та асистивних технологій у країнах ЄС.

    Денис ПЕТРИК (технічний фахівець представництва Tobii Dynavox в Україні. Сертифікований спеціаліст з постановки цілей з АДК за програмою DAGG 2) ознайомив з можливостями використання відповідних програм в Україні. На завершення свої доповіді Денис продемонстрував відеоролик про українських дітей, які успішно використовують асистивні технології не тільки для комунікації, а і в навчанні у закладі освіти. 

   У своїй доповіді, Оксана Гнатюк (керівник інклюзивного освітнього Хабу «Черкащани»), представила практичне використання відповідних технологій з дітьми, що відвідують корекційно-розвиткові заняття на базі Хабу.

     Дякуємо всім учасникам за активну учать в обговоренні.

    13 жовтня Управлінням освіти та гуманітарної політики Уманської міської ради на базі Комунальної установи "Інклюзивно-ресурсний центр" Уманської міської ради провели захід для юних уманців, які постраждали від російської агресії, «Хібукі-терапія». 

   Що таке хібукі? Це державна програма Ізраїлю з підтримки дітей, які пережили травматичні події, у тому числі пов’язані з війною. Кожна дитина там отримує іграшкового собаку хібукі в дитячому садочку чи початковій школі, а психологи та психотерапевти вважають її одним із кращих інструментів подолання травматичного та посттравматичного синдрому в дітей.

  Україна наразі переймає досвід Ізраїлю, але в нас хібукі вже трансформувалося не лише в повноцінну терапевтичну методику, але й успішно застосовується в школах як психологічний та дієвий педагогічний інструмент, а вже з початку року стане ще й частиною програми СЕЕН.

   Захід провели голова громадської організації  «Об’єднання багатодітних родин «Крила»» Валерія Шинкарьова та  сертифіковані терапевти по роботі з дитячою травмою за методом «Хібукі-терапія» Вікторія Дараган і Олена Ступніченко.

    Кожна дитина під час терапії отримала собаку-обіймаку  Хібуки - унікальну терапевтичну іграшку, яка допоможе пережити травму, впоратись з болем і втратою, адже обійми-одна з найбільш дивовижних і доступних речей, які здатні заспокоїти дитину. 

   Розкрити внутрішній світ юних уманців, навчити торбуватися про себе - саме такі завдання ставили перед собою організатори.

        Сьогодні 10 жовтня на базі Центру комплексної реабілітації для дітей з інвалідністю «Пролісок» відбувся круглий стіл з нагоди Всесвітнього дня психічного здоров'я. 

         В засіданні взяли участь начальник управління праці та соціального захисту населення Уманської міської ради, кандидат педагогічних наук за спеціальністю «Соціальна педагогіка» Галина КУЧЕР, кандидат психологічних наук, доцент кафедри психології Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини Оксана ДУДНИК, психолог Центру професійного розвитку педагогічних працівників при управлінні освіти та гуманітарної політики Уманської міської ради Леся БОНДАРЕНКО, директор інклюзивно-ресурсного центру Марина БЕВЗЮК, директор Центру комплексної реабілітації для дітей з інвалідністю «Пролісок» Вікторія БАЗИЛЕВСЬКА, голова громадської організації «Шлях добра» Тетяна МАНУЙЛОВА та інші фахівці, які працюють у сфері соціального обслуговування населення.

         На засіданні були обговорені питання про психічне здоров’я людей, роботу з військовими та внутрішньо переміщеними особами, дітьми з інвалідністю та іншими категоріями людей. Також було обговорено плани та проекти майбутньої роботи в цьому напрямку.

        10 жовтня 2023 року фахівці інклюзивно-ресурсного центру взяли участь у майстер-класі, який проходив на базі комунального навчального закладу «Черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників Черкаської обласної ради»  на тему: «Розвиток координаційних здібностей у дітей з особливими освітніми потребами» для педагогічних працівників, які працюють з дітьми з особливими освітніми потребами та проходять пролонговані курси підвищення кваліфікації за накопичувальною системою за комплексом сертифікаційних заходів.

         Метою майстер-класу було ознайомлення педагогічних працівників, що працюють з дитиною з особливими освітніми потребами із засобами розвитку координаційних здібностей та рівноваги та з віковою динамікою природного розвитку координаційних здатностей дітей з особливими освітніми потребами.

     Методист ресурсного центру Валерія БАСИК  представила комплекс вправ для розвитку постави, рівноваги  та координації рухів як запоруки успішного фізичного та психічного розвитку дитини. Юлія ВЕЙЛЕРТ фахівець центру  презентувала методи розвитку дрібної моторики за допомогою музикотерапії, пальчикових ігор, шнурівки, плетіння та елементів арт-терапії. 

По завершенню заходу учасники відмітили його практичну значимість та актуальність отриманої інформації.

Модератор  заходу Валерія БАСИК,  методист ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти.

10 жовтня фахівець (консультант/практичний психолог) інклюзивно-ресурсного центру Ольга ФЕДОРЕНКО до Всесвітнього дня психічного здоров’я провела заняття з елементами тренінгу для фахівців ІРЦ з метою: 

• гармонізації внутрішнього світу учасників тренінгу; 

• розвитку позитивного мислення; 

• формування позитивного сприйняття дійсності; 

• адекватної самооцінки;

• зняття психоемоційного напруження.

Психічне здоров’я кожного в першу чергу залежить від нього самого і його близьких. Задача кожної сучасної людини зберігати свою душевну рівновагу, бути готовою до стресових ситуацій, і за необхідності звертатися за допомогою, а не пускати на самоплив симптоми перевантаження, депресії, емоційної нестійкості.

ПОДЯКА

Управління освіти та гуманітарної політики Уманської міської ради 

Черкаської області  

Вдовиченко Оксані Володимирівні 

фахівцю (консультанту) комунальної установи "Інклюзивно-ресурсний центр" Уманської міської ради  

за сумлінну і плідну працю, високий професіоналізм, вагомий внесок у справу навчання і виховання підростаючого покоління.

28.09.2023 року на базі інклюзивно-ресурсного центру відбувся коуч-тренінг «Колективна взаємодія фахівців ІРЦ та науково-педагогічних працівників кафедри спеціальної та інклюзивної освіти Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини».

В ході зустрічі особливу увагу звернули на створення безпечного освітнього середовища для дітей з особливими освітніми потребами під час перебування в закладах освіти, обговорили методичні рекомендації щодо організації освітнього процесу дітей з особливими освітніми потребами у 2023/2024 навчальному році.

Учасники тренінгу мали змогу задати актуальні питання та отримати вичерпні відповіді, спілкуватися між собою та обмінюватися досвідом.

Дякуємо колеги за співпрацю!

20 вересня 2023 року за участі фахівців інклюзивно–ресурсного центру Ірини ТКАЧУК та Ольги ФЕДОРЕНКО відбулося засідання команд психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами ДНЗ № 31 та Уманської гімназії № 7 з метою забезпечення ефективності освітнього процесу дітей з особливими освітніми потребами.

На засіданнях обговорювались питання розробки та реалізації індивідуальних програм розвитку, індивідуальних навчальних планів, особливостей адаптації/модифікації навчальних матеріалів з урахуванням індивідуальних потреб та можливостей осіб з особливими освітніми потребами.

Дякуємо колеги за співпрацю!!!

21 вересня 2023 року на базі комунальної установи «Інклюзивно ресурсний центр» Уманської міської ради  був проведений науково-практичний семінар для асистентів вчителів, які вперше працюють на посаді асистента вчителя «Інклюзивна освіта в загальноосвітньому навчальному закладі - рівний доступ до якісної освіти», за  участі директора ІРЦ Марини БЕВЗЮК, фахівців (консультантів) ІРЦ Людмили ЛІСОВСЬКОЇ, Ольги ФЕДОРЕНКО та практичного психолога ЦПРПП управління освіти та гуманітарної політики Уманської міської ради Лесі БОНДАРЕНКО. 

Мета заходу: актуалізація ролі та місця асистента вчителя під час роботи з дітьми з особливими освітніми потребами. Ознайомлення з нормативно-правовою базою, висновком про комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини, ІПР. Розвивати здатність до творчого пошуку й реалізації нових ідей щодо організації корекційно-розвиткового процесу у закладах дошкільної освіти.

В ході зустрічі було обговорено ряд питань:

• роль асистента вчителя в організації освітнього процесу

• нормативно-правове забезпечення інклюзивної освіти

• висновок інклюзивно-ресурсного центру

• індивідуальна програма розвитку та особливості її заповнення

Дякуємо колегам за співпрацю!

 18 вересня 2023 року на базі комунальної установи «Інклюзивно ресурсний центр» Уманської міської ради  був проведений науково-практичний семінар для асистентів вихователів, які вперше працюють на посаді асистента вихователя ДНЗ «Інклюзивна освіта в дошкільному навчальному закладі - рівний доступ до якісної освіти», за  участі директора ІРЦ Марини БЕВЗЮК, фахівців (консультантів) ІРЦ Людмили ЛІСОВСЬКОЇ, Ольги ФЕДОРЕНКО та практичного психолога ЦПРПП управління освіти та гуманітарної політики Уманської міської ради Лесі БОНДАРЕНКО. 

Мета заходу: актуалізація ролі та місця асистента вихователя під час роботи з дітьми з особливими освітніми потребами. Ознайомлення з нормативно-правовою базою, висновком про комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини, ІПР. Розвивати здатність до творчого пошуку й реалізації нових ідей щодо організації корекційно-розвиткового процесу у закладах дошкільної освіти.

В ході зустрічі було обговорено ряд питань:

• роль асистента вихователя в організації освітнього процесу

• нормативно-правове забезпечення інклюзивної освіти

• висновок інклюзивно-ресурсного центру

• індивідуальна програма розвитку та особливості її заповнення

Дякуємо колегам за співпрацю!

 11 вересня 2023 року  на базі комунального навчального закладу «Черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників Черкаської обласної ради» за участю ректора інституту ЧЕПУРНОЇ Наталії та головного спеціаліста відділу інклюзивної, позашкільної освіти та виховної роботи Управління освіти і науки Черкаської обласної державної адміністрації ДУДНИК Людмили проведено оперативну нараду з керівниками інклюзивно-ресурсних центрів Черкаської області.

 На початку зустрічі керівникам інклюзивно-ресурсних центрів була представлена нова завідувачка ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти КРИНИЦЬКА Оксана Юріївна. 

  Ректор комунального навчального закладу «Черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників Черкаської обласної ради» Наталія ЧЕПУРНА висвітлила питання щодо необхідності забезпечення спеціальної підготовки асистента учня (дитини) на виконання наказу МОН №708 від 08.06.2023 року. Ректор інституту поставила завдання зібрати актуальну  та прогнозовану потребу асистентів учнів (дітей)  в закладах дошкільної, середньої шкільної та позашкільної освіти області та розробити  програму спеціальної підготовки для асистента учня (дитини) з подальшим її впровадженням. 

  Головний спеціаліст відділу інклюзивної, позашкільної освіти та виховної роботи Управління освіти і науки Черкаської обласної державної адміністрації ДУДНИК Людмила підняла актуальні питання щодо функціонування програмного забезпечення комплексу методик для проведення комплексної оцінки розвитку дітей з особливими освітніми  потребами в інклюзивно-ресурсних центрах Черкаської області. Керівники інклюзивно-ресурних центрів  повідомили про готовність практичних психологів центрів  пройти додаткове навчання по сертифікації та отримати допуск до роботи з даним програмним забезпеченням. 

  Методист ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти БАСИК Валерія детально проаналізувала  методичні рекомендації  щодо організації освітнього процесу дітей з особливими освітніми потребами у 2023/2024 навчальному році.

  Учасники наради активно обговорювали актуальні питання зустрічі та відмітили його практичну значимість.

В Уманській громаді перед початком нового навчального року відбулась традиційна серпнева конференція, на якій було підведено підсумки минулого навчального року та визначено пріоритетні напрями діяльності і завдання на перспективу.

 Начальник управління освіти та гуманітарної політики Уманської міської ради Ольга Чирва вручила Подяку управління освіти та гуманітарної політики Уманської міської ради за високу професійну майстерність у формуванні творчої особистості та розвитку здібностей і талантів учнівської молоді фахівцю (консультанту) комунальної установи "Інклюзивно-ресурсний центр" Уманської міської ради Федоренко Ользі Ігорівні. 

З національним святом українського народу —

Днем незалежності — ми щиро вас вітаємо!

Добробуту, щастя, радості, натхнення,

Добра, здоров'я й злагоди зичимо.

Нехай це свято вам наснаги додає,

В майбутнє краще доля стежку прокладе.

Сьогодні, 23.08.2023 року директор інклюзивно-ресурсного центру Марина БЕВЗЮК взяла участь у методичних діалогах на тему: «Організаційно-методичні засади супроводу дітей з особливими освітніми потребами» у рамках серпневої конференції освітян Черкащини, який проходив на базі КНЗ «Черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників Черкаської обласної ради» в рамках МЕТОДИЧНОГО ІНТЕНСИВУ «Нова візія Нової української школи», який проходив на платформі Google Meet.

Дякуємо організаторам за цікаву зустріч.

08.08.2023 року фахівці (консультанти) інклюзивно - ресурсного центру провели комплексні психолого-педагогічні обстеження дітей ДНЗ ясла-садок комбінованого типу №7 м. Умань.

☝️Обстеження проводиться з метою:

▪️визначення індивідуальних потреб;

▪️розробки рекомендацій щодо надання психолого-педагогічних та корекційно - розвиткових послуг відповідно до потенційних можливостей та комплектування компенсуючих груп.

🙌 Колектив ІРЦ турбується про своїх відвідувачів і здійснює роботу з дотриманням правил і норм безпеки.

🏘 Щоб подати заяву та необхідні документи з метою проходження комплексної оцінки звертайтеся до Інклюзивно - ресурсного центру за адресою:

📍м. Умань, вул. Костельна, 12

☎️ (04744) 3-47-57

Незабаром початок навчального року, тому  фахівці (консультанти) нашого центру здійснюють прийом дітей, які з 1 вересня 2023 року будуть  навчатися в інклюзивних (спеціальних) групах, інклюзивних класах, спеціальних школах. Просимо завчасно звертатися в ІРЦ для отримання висновку про комплексну оцінку розвитку дитини. 

ЗАУВАЖТЕ, що повторна комплексна оцінка розвитку дитини проводиться у разі:

📌   переходу дитини з особливими освітніми потребами із закладу дошкільної освіти до закладу загальної середньої освіти;

📌 переходу здобувача освіти з особливими освітніми потребами між рівнями освіти.

При первинному зверненні комплексна оцінка здійснюється з метою:

🖋    визначення наявності чи відсутності у дитини особливих освітніх потреб та у разі їх наявності зазначення категорії труднощів;

🖋 визначення напрямів, рівня та обсягу підтримки дитини з особливими освітніми потребами в освітньому процесі, у тому числі обсяг психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг.

Також нагадуємо, що фахівці (консультанти) ІРЦ надають корекційно-розвиткові послуги дітям:

* раннього та дошкільного віку, які не відвідують заклади освіти;

* шкільного віку, які навчаються в закладах освіти на педагогічному патронажі.

(Постанова КМУ 765 від 21.07.2021 року)

🏘 Інклюзивно-ресурсний центр знаходиться за адресою:

📍м. Умань, вул. Костельна, 12

☎️ (04744) 3-47-57

14.06.2023 року фахівці (консультанти) Інклюзивно-ресурсного центру Ірина ТКАЧУК, Оксана МУХАРСЬКА та Олександр ПІТИК проводили комплексні психолого-педагогічні обстеження дітей ЗДО №30 м. Умань для комплектування компенсуючих груп.

Під час проведення комплексної оцінки фахівці ІРЦ створюють атмосферу довіри та доброзичливості, враховувують фізичний та емоційний стан дитини, індивідуальні особливості її розвитку, вік. 

Участь батьків (одного з батьків) або законних представників особи у проведенні комплексної оцінки є обов’язковою.

🏘 Інклюзивно-ресурсний центр знаходиться за адресою:

📍м. Умань, вул. Костельна, 12

☎️ (04744) 3-47-57

6 червня 2023 року фахівці (консультанти) інклюзивно-ресурсного центру Оксана Мухарська, Оксана Вдовиченко, Ірина Ткачук проводили комплексні психолого-педагогічні обстеження дітей ЗДО №5 м. Умань для комплектування компенсуючих груп.

Комплексна оцінка - всестороннє психолого-педагогічне обстеження дитини з метою визначення її особливих освітніх потреб, в тому числі коефіцієнта її інтелекту, сильних та слабких сторін розвитку, розроблення рекомендацій щодо освітньої програми, надання психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг відповідно до потенційних можливостей дитини.

Комплексна оцінка проводиться фахівцями інклюзивно-ресурсного центру індивідуально за такими напрямами:

-оцінка фізичного розвитку дитини;

-оцінка мовленнєвого розвитку дитини;

-оцінка когнітивної сфери дитини;

-оцінка емоційно-вольової сфери дитини;

-оцінка освітньої діяльності дитини.

1 та 2 червня 2023 року відбулося засідання команд психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами Ладижинського ліцею та Колодистенської гімназії Ладижинської сільської ради Уманського району Черкаської області  за участі фахівця (консультанта) Оксани МУХАРСЬКОЇ.

На засіданнях:

-обговорили результати виконання індивідуальних програм відповідно до сфер розвитку дітей;

- звернули увагу на сильні та слабкі сторони;

- визначили подальші напрямки та пріоритети роботи на наступний навчальний рік.

Дитина – дивовижна і неповторна краплинка чистої, живої, джерельної води, яку потрібно берегти, любити, і лише тоді, вона перетвориться в дивовижну, повноводну річку, бездонне море, повноводний океан, – океан почуттів, емоцій та вражень.

Кожна дитина повинна мати дитинство, яке має бути під захистом: захистом прав, здоров’я і життя. А ще діти повинні мати відчуття повної безпеки, любові та підтримки. Бути частиною повноцінної сім’ї, бавитися та пустувати, не остерігаючись тривог…

Сьогодні День захисту дітей – особливе свято. Бо вся країна стоїть одним фронтом за те, щоб побороти загарбника та захистити наше найцінніше. 

Попереду багато роботи. Тож будьмо сильними, щоб захистити майбутнє, що живе у наших дітях. Нехай вони ростуть під щоденним Божим захистом.

Дорогі хлопчики та дівчатка, прийміть найщиріші привітання від нас, дорослих. Нехай у вашому житті ніколи не буде розчарувань. Міцного здоров’я вам, успіхів, добра, безмежного щастя та мирного неба.

З повагою та щирими побажаннями, колектив комунальної установи "Інклюзивно-ресурсний центр" Уманської міської ради.

З метою визначення особливих освітніх потреб, розробки рекомендацій щодо організації навчання дитини з ООП та  вчасного зарахування дітей з особливими освітніми потребами до закладів дошкільної та загальної середньої освіти у 2023/2024 навчальному році, фахівці (консультанти) комунальної установи «Інклюзивно-ресурсний центр» Уманської міської ради наразі активно проводять первинні та повторні комплексні психолого - педагогічні оцінки розвитку за такими напрямами:

-фізичний розвиток дитини;

-мовленнєвий розвиток динити;

-когнітивна сфера дитини;

-емоційно - вольова сфера динити;

- освітня діяльність дитини.

За результатом комплексної оцінки: визначається наявність чи відсутність у дитини особливих освітніх потреб та у разі наявності зазначається категорія (категорії) (тип (типи) особливих освітніх потреб (труднощів); визначаються напрями, рівень та обсяг підтримки особам з особливими освітніми потребами в освітньому процесі, у тому числі обсяг корекційно - розвиткових послуг.

Повторна комплексна оцінка фахівцями проводиться у разі переходу особи з особливими освітніми потребами з дошкільного закладу освіти в заклад загальної середньої освіти; переходу особи з особливими потребами між рівнями освіти; переведення особи із спеціального закладу освіти до  інклюзивного класу закладу загальної середньої освіти.

Перелік документів для проведення комплексної оцінки розвитку дитини:

- документи, що посвідчують особу заявників;

- свідоцтво про народження дитини;

- інші документи, що посвідчують особу, якій проводитиметься комплексна оцінка.

У разі проведення комплексної оцінки особи з інвалідністю до звернення (заяви) до інклюзивно-ресурсного центру щодо проведення комплексної оцінки додається її індивідуальна програма реабілітації.

Щоб подати заяву та необхідні документи з метою проходження комплексної оцінки звертайтеся до Інклюзивно - ресурсного центру за адресою м. Умань, вул. Костельна, 12 або за телефоном (04744) 3-47-57

24 травня 2023 року директор та фахівці Інклюзивно-ресурсного центу взяли участь в обласному педагогічному коворкінгу «Взаємодія інклюзивно-ресурсних центрів з командою психолого-педагогічного супроводу щодо організації освітнього процесу дітей з особливими освітніми потребами», який проводився згідно плану роботи комунального закладу «Черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників Черкаської обласної ради»

Захід проходив у дистанційному онлайн-режимі на платформі Google meet.

  Відповідно до Положення про інклюзивно-ресурсний центр одним із основних завдань ІРЦ є надання психолого-педагогічних, корекційно-розвиткових та інших послуг дітям з особливими освітніми потребами, а саме:

📍дітям раннього та дошкільного віку, які не відвідують заклади дошкільної освіти;

📍дітям, які здобувають освіту у формі педагогічного патронажу.

  Також у Положенні зазначено, що корекційно-розвиткові послуги ‒ це комплексна система заходів супроводження особи з особливими освітніми потребами у процесі навчання, що спрямовані на корекцію порушень шляхом розвитку особистості, її пізнавальної діяльності, емоційно-вольової сфери та мовлення.

  За результатами комплексної психолого-педагогічної оцінки розвитку особи, фахівці ІРЦ визначають напрями та обсяг психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг, яких потребують діти з ООП. 

  Метою проведення таких занять є всебічний розвиток дитини, а саме:

📎 створення передумов для соціальної адаптації та ефективної взаємодії;

📎 розвиток когнітивних процесів;

📎 підвищення загального інтелектуального рівня;

📎 формування комунікативних навичок та регулювальної функції мовлення;

📎 формування способів орієнтування;

📎 розвиток навичок емоційної саморегуляції;

📎 формування навичок предметної навчально-практичної діяльності та інше.

  Враховуючи особливості розвитку, резерви потенційних можливостей і зону найближчого розвитку для кожної дитини визначається  зміст 📒корекційно-розвиткових занять. Заняття можуть бути групові або індивідуальні. Тривалість ⏳індивідуальних психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових занять для дітей становить від 20 до 25 хвилин, а групових – від 35 до 40.

  Ефективність корекційно-розвиткових занять напряму залежить від правильно визначених етапів роботи, підібраних вправ, вміло застосованих прийомів та методів і, звичайно,  засобів за допомогою яких здійснюється корекція розвитку дитини. 

  Заняття мають комплексний, міждисциплінарний та системний характер, що сприяє розвитку дитини та її успішній адаптації.

Вишиванка в культурі України займає особливе місце. Здавна вважалося, що сорочка, вишита кольоровими нитками та прикрашена візерунками, приносила успіх та служила оберегом для господині чи господаря. Цей національний одяг носять чоловіки, жінки та діти. В наш час вишиванка вийшла з повсякденної форми одягу, проте її надягають на свята або визначні дати. «День вишиванки» прийнято відзначати третього четверга травня. У 2023 році цей день припадає на 18 травня.

В Уманській гімназії №1 та Уманській гімназії №5 відбулися чергові засідання команд психолого-педагогічного супроводу дітей з ООП за участі фахівця (консультанта) КУ «Інклюзивно-ресурсного центру» Уманської міської ради Людмили ЛІСОВСЬКОЇ.

 На засіданнях були розгляуті питання моніторингу динаміки рівня засвоєння знань учнів з ООП та організації ефективної взаємодії усіх учасників команд психолого-педагогічного супроводу.

 Всім дякуємо за співпрацю!

Психолог комунальної установи «Інклюзивно-ресурсний центр» Уманської міської ради Ольга ФЕДОРЕНКО провела заняття з елементами тренінгу для фахівців інклюзивно-ресурсного центру «Самодопомога при емоційному та професійному вигоранні». 

Мета: Формування у фахівців інклюзивно-ресурсного центру здатності до самодіагностики і самодопомоги при емоційному і професійному вигоранні.

Під час заняття учасники: 

- вчилися здійснювати самодіагностику емоційного та професійного вигорання, орієнтуючись на симптоми власної психіки;

- формували практичні уміння використовувати прості та доступні засоби самодопомоги при «синдромі професійного вигорання»;

- розвивали уміння відновлювати власний ресурсний стан, відчуття внутрішньої рівноваги в кінці робочого дня.

Дидактична гра "Відтвори за зразком" допоможе:

• розвивати зорове сприймання

• розвивати дрібну моторику рук

• розвивати пам'ять

• розвивати увагу

• вчити викладати за зразком

• виховувати посидючість

• вміння виховувати розпочату справу до кінця.

Фахівці (консультанти) ІРЦ протягом тижня продовжували проводити комплексні психолого-педагогічні обстеження дітей ЗДО м. Умань для комплектування компенсаційних груп. 

Розвиток дрібної моторики у дітей важливий для виконання різних повсякденних дій та для стимуляції розумового розвитку.

• Дрібна моторика розвивається поступово, це індивідуальний процес у кожної дитини.

• Високий рівень розвитку дрібної моторики характеризується чіткою координованістю рухів рук, точністю, спритністю, плавністю рухів без напруги, рівномірним темпом рухів рук, правильним утриманням пози.

• Ефективність роботи з розвитку дрібної моторики залежить від якості тих вправ, що проводяться із дітьми. При їх доборі важливо враховувати індивідуальні особливості дитини, планувати вправи з наростанням складності, поєднувати вправи та завдання, що спрямовані на статичну та динамічну координацію рухів.

• Щоб був ефект важливо, щоб дії були незвичними для дитини. Якщо дитина день у день збирає одні й ті самі пазли і пірамідки, ці дії не вимагають моторного планування, вони стають навичками. Тому для розвитку дрібної моторики є сенс чергувати нові та старі ігри та вправи, що вимагають від дитини усвідомленого моторного планування. Після освоєння дитиною простих рухових навичок можна переходити до більш складних.

По усьому світу 2 квітня одягають блакитне на знак підтримки людей з аутизмом, розладом розвитку нервової системи, що утруднює комунікацію. Останні дослідження усе частіше, окрім генетичних причин, відносять аутизм до розладів, пов’язаних також із забрудненням довкілля, їжі та питної води.

   День поширення інформації про аутизм започаткували , щоб поширювати інформацію про цей розлад в усьому світі.

   Блакитний колір і пазли є символами цього дня.

Батькам радять консультуватися із фахівцями, якщо

-малюк різко реагує на голосні звуки,

-уникає спілкування та ігор з іншими дітьми й дорослими,

-зациклюється на одній іграшці,

-весь час повторює один і той самий рух,

-не повторює звуки і слова,

-довго не починає говорити.

   Фахівці КУ «Інклюзивно-ресурсний центр» м.Умань готові надавати інформаційну підтримку, консультації та рекомендації батькам, педагогічним працівникам щодо розладу аутистичного спектру

30.03.2023 р. фахівці (консультанти) ІРЦ провели чергове планове засідання педагогічної ради. На педраді було обговорені питання:

1. Про виконання рішень попереднього засідання педагогічної ради.

2. Творчі звіти фахівців, які атестуються.

3. Про стан відвідування дітьми з ООП корекційно-розвиткових занять в ІРЦ у 2023 році.

4. Про дотримання педагогічної етики та правил внутрішнього розпорядку.

29 березня 2023 р. фахівці Комунальної установи «Інклюзивно-ресурсний центр» Уманської міської ради взяли участь у семінарі «Послуга Раннього Втручання: питання та відповіді», який проходив в онлайн форматі на платформі Zoom.

Спікер - Ганна Кукуруза, доктор психологічних наук, виконавча директорка БФ «Інститут раннього втручання».

Під час семінару обговорювалися міфи про раннє втручання, змістовні та організаційні особливості послуги раннього втручання та ін..

23 березня 2023 року директор Комунальної установи "Інклюзивно ресурсний центр" Уманської міської ради Марина Бевзюк взяла участь у Регіональному науково-практичному семінарі "Трансформаційні процеси системи освіти в умовах війни: виклики, проблеми та перспективи", який проходив на базі Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини.

Учасники семінару працювали за наступними напрямами:

1. Проблеми організації освітнього процесу в закладах освіти у воєнний час та шляхи їх вирішення.

2. Психологічний супровід учасників освітнього процесу в умовах довготривалого стресу, криз, невизначеності, викликаними військовими діями.

3. Інформаційна психогігієна впливу засобів масової інформації на свідомість особистості  та попередження професійного вигорання педагогів в сучасних умовах.

4. Закономірності динаміки почуттів і емоцій дитини в умовах небезпеки на  стресогенну подію.

Організатори семінару кафедра психології та розвитку дитини факультету дошкільної та спеціальної освіти Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини.

Дякуємо організаторам за проведення семінару.

5 березня на базі інклюзивно-ресурсного центу відбувся круглий стіл «Особливості виявлення дітей з особливими освітніми потребами». До участі були запрошені методисти закладів дошкільної освіти міста.

Фахівець інклюзивно-ресурсного центру Ірина Ткачук:

•  ознайомила учасників з програмою круглого столу, 

• озвучила актуальні питання переходу дитини в систему інклюзивного навчання дошкільного закладу, 

• поінформувала про необхідний пакет документів, підготовку до проведення комплексної оцінки розвитку дітей перед зарахуванням їх до інклюзивних, логопедичних груп на наступний навчальний рік, графік проведення комплексних оцінок.

Учасники заходу активно залучалися до спілкування, обговорення актуальних та проблемних питань.

 14 березня 2023 року на базі комунальної установи “Інклюзивно-ресурсний центр” Уманської міської ради відбувся Круглий стіл на тему: Обговорення проєкту ОП “Спеціальна освіта” виклики та перспективи сьогодення” у якому взяли участь гаранти ОП “Спеціальна освіта ОС “магістр” професор Цимбал-Слатвінська Світлана Володимирівна та ОС “бакалавр” доцент Лемещук Марина Анатоліївна, викладачі кафедри спеціальної та інклюзивної освіти Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини, фахівці (консультанти) інклюзивно-ресурсного центу.

  Метою даного заходу слугувало обговорення проєктів освітніх програм з підготовки магістрів та бакалаврів зі спеціальності 016 Спеціальна освіта.

 В ході зустрічей обговорювались потреби ринку в кваліфікованих логопедах, оцінювались чинні освітньо-професійні програми, обговорювались пропоновані зміни до проєктів ОПП 2023 року. Піднімалось питання бачення стейкхолдерами дуальної форми освіти  на перспективу; питання комунікативних навичок здобувачів та потреб у формуванні додаткових компетентностей. Гарантами освітніх програм акцентувалась увага на обов’язковому перегляді оприлюднених на сайті  доопрацьованих проектів ОПП, а пізніше і затверджених ОПП, активної участі в анкетуванні здобувачів, роботодавців та академічної спільноти.

Дякуємо всім учасникам за активне обговорення! До наступних зустрічей!

28.02.2023 року на базі КУ «Інклюзивно-ресурсний центр» Уманської міської ради спільно з Центром професійного розвитку педагогічних працівників був проведений семінар-практикум асистентів вчителів «Психолого-педагогічний супровід навчання, виховання та розвитку осіб з особливими освітніми потребами в інклюзивному середовищі», який майстерно провела асистент вчителя Уманської гімназії №12 Яросіченко Н.Г.

Під час семінару розглядалися актуальні питання інклюзивної освіти, а також проблеми, які доводиться вирішувати асистентам учителів у своїй щоденній роботі з дітьми з особливими освітніми потребами.

 Як тільки з'являється ноутбук або айфон в сім'ї, де є маленька дитина, вони відразу стають предметом його інтересу.  Двох-трьохрічний малюк може настільки захопитися, що навіть засинає біля ноутбука або з телефоном у руках.  І дивуватись тут нема чому!  У такому віці дитина, що "підсіла" на гаджети стає малоактивною, примхливою, можуть бути затримки розвитку. Але як це пояснити мамі, якій терміново потрібно приготувати вечерю на всю сім'ю і чимось зайняти дитину, щоб не заважав?  Відібрати телефон?  Але ви його вже дали малюкові!  Відбираючи його, батьки показують непослідовність.  Це може стати початком втрати контакту. 

Гаджети, хоч і не іграшки, але все-таки це частина сучасного буття.  А значить і знайомитись із цією частиною нашого світу потрібно дозовано.  Ви ж не допустите, якщо ваша дитина гратиме в пісочниці з ранку до вечора.

Щоб дитина перестала грати тільки з гаджетом, потрібно, щоб з дитиною грали батьки. Спробуйте, коли йдете на кухню готувати давати йому конструктор, альбом, кубики замість гаджетів і не забувайте заглядати до нього на пару хвилин, щоб запитати, що він робить, похвалити за результати або взяти участь, а потім скажіть, що скоро повернетесь.  Малюк поступово приходитиме до розуміння, що мама, якщо й зайнята, то все одно поряд і готова до діалогу.  

Другий, не менш важливий момент – батьки та гаджети.  Щоб дитина не робила з телефону єдиного друга, треба вміти батькам вчасно виходити зі своїх гаджетів.  "Чому мама мене карає на телефон, а сама в цей час грає у своєму?"  - ось частий приклад дитячої реакцію поведінка батьків.

Ну і насамкінець пропонуйте такі варіанти – спільної гри, які гаджети дати не можуть.  Поринайте самі і разом з дитиною в реалії навколишнього світу: запропонуйте спільне ліплення пельменів, похід за місто, почніть малювати і т.д. Наше завдання не відучити від гаджетів, а навчити розуміти, що вони – це лише частина нашого життя.