Малювати або писати на спині один у одного різні малюнки або букви, а потім відгадувати, що було зображено.

Модифікація для тривожних дітей

Поясненя: вони, намагаючись розгадати задумки партнера по грі, можуть хвилюватися, переживати, внаслідок чого напружувати м’язи сильніше і сильніше.

Дорослий : «Ми з тобою будемо малювати один одному на спині. Що ти хочеш, щоб я зараз намалював? Сонечко? Добре ». І м’яким дотиком пальців зображує контур сонця.

«Схоже? А як би ти намалював на моїй спині або руці? А хочеш, я намалюю тобі сонце ласкавою крейдою? ». І дорослий малює, ледь торкаючись поверхні тіла.

«Тобі приємно, коли я так малюю? А хочеш, зараз білка або лисиця намалюють сонце своїм ласкавим хвостиком? А хочеш, я намалюю інше сонце, чи місяць, або що-небудь ще? ».

Після закінчення гри дорослий ніжними рухами руки «витирає» все, що він намалював, при цьому злегка масажуючи спину або іншу ділянку тіла.

Можна запропонувати обирати варіант відповіді з попередньо заготовлених карток.

· Я намалюю, а ти знайди на картці відповідь (Що це бул сонечко чи дощик?) До речі, картки Ви можете виготовити разом.

"Ласкава крейда"

Правила:

· малюємо пальчиками\подушечками пальців\паличкою

· малюємо на спині

· малювання має бути приємним та не спричиняти болю жодному з учасників

· малюємо почергово один одному

· можна відповідати верально - називаючи те що намалювали на спині, а можна відобразити на аркуші паперу (мама малює на спині а я на аркуші)

· якщо гравців декілька - слова передають у вигляді малюнка — на спині попереднього гравця потрібно «намалювати» те, про що "намалював перший учасник". Той, на спині якого «малювали», повинен зрозуміти, про що йдеться, і «намалювати» на спині свого сусіда попереду те саме. Гра триває від гравця до гравця

Радимо, щоб почав гру догослий (показати зразок, проговорити\встановити правила)

Коробочка емоцій

Корисно створити в уяві свою коробочку щастя. «Складіть» в неї все, що асоціюється у вас зі щастям та радістю візуально, на слух, смак, нюх і дотик. А потім створіть таку ж коробочку разом зі своєю дитиною, детально обговорюючи з нею її емоції. Наприклад:

• Зір: щаслива посмішка дитини / воздушніе шарики.

• Слух: шум морської хвилі / улюблена музика.

• Смак: солодощі / мандарини / морозиво.

• Нюх: аромати лісу після дощу / аромомасло / полунична піна для ванни.

• Дотик: обійми / м*якенький светр / котик.

Емоційний фотоальбом-подорож

Цікаво фотографувати не тільки в стилі «я і пам'ятки». Спробуйте робити емоційні фотографії.

Такі фотографії дуже приємно переглядати всією сім'єю. А ще по ним можна робити розповідь про подорож. Роздрукуйте кілька фотографій, перемішуєте і створюєте нову історію.

Техніка "Змінити - Уникнути - Прийняти"

Виконується письмово. Опишіть стресову ситуацію в підпункті «сценарій», яка викликає у вас негативні емоції. Подумайте та запишіть, як ви може змінити цю ситуацію, уникнути її або прийняти. Після цього обирається найкращий варіант.

Сценарій:

• Змінити: (Як ви можете прибрати джерело стресу?)

• Уникнути: (Як ви можете віддалитися від джерела стресу?)

• Прийняти: (Як ви можете жити зі стресом?)

«Настрій»

Візьміть щільний чистий аркуш паперу, кольорові фломастери, фарби або олівці. Намалюйте на папері свій настрій, використовуючи асоціативні предмети і фантазію. Після того, як картина буде готова, проаналізуйте, як можна його змінити, щоб покращився настрій. Додайте фарб, домалюйте деталі та ін.

ВПРАВИ НА РОЗВИТОК ЕМОЦІЙНОГО ІНТЕЛЕКТУ

Товсті/тонкі питання.

Дорослий влаштовує опитування за певною тематикою (питання готуються заздалегідь). Краще, якщо участь приймає вся родина, у формі гри. «Тонкі» питання передбачають відповідь лише «так чи ні» і починаються, наприклад, так: хто…? Що…? Чи правда, що…? Чи правильно твердження, що…? Чи можливо, що…? Чи згідні ви з…? Як звати…? Яку назву має…?

«Товсті» питання вимагають розгорнутої відповіді – з аналізом, синтезом, порівнянням, оцінкою. Наприклад: дайте три пояснення, чому…? Поясніть, чому…? Чому ви вважаєте, що…? В чому різниця між…? Як можна узагальнити наступні поняття…? Що буде, якщо…?

Метод для критичного аналізу інформації Fishbone

Дослівно Fishbone перекладається як «Риб’яча кістка» або «Скелет риби». І дійсно, в основі методики схематична діаграма у формі риб’ячого скелету. Така нестандартна та водночас проста схема дозволяє провести швидкий та точний аналіз певної проблеми, виявивши її причини та наслідки. А потім потрібно лише зробити правильні висновки. Використання схеми Fishbone дає можливість розвивати критичне мислення, організувати роботу учнів в парах та групах, візуалізувати причинно-наслідковий зв’язок, розподіляти етапи роботи по рівню значущості.

Обладнання: папір та ручки, можна використати шаблони у вигляді скелету риби.

Настільні ігри

Монополія, Бенг, Таємниці слідства, Цитаделі. Головна мета цих ігор – подивитися на ситуацію стратегічно, тренування швидкої реакції, вміння передбачити можливі варіанти розвитку подій, аналіз.

Нам часто складно знайти час, щоби вкласти щось у себе. Якщо ми почнемо з того, що хоча би 2 хвилини будемо перефокусовувати увагу з зовнішнього простору у внутрішній, звертати увагу на те, які сигнали нам подає наше тіло, привчати себе до уважності до себе і своїх потреб – ми виявимо, що в нашому житті набагато більше ресурсу, радості й усвідомленості, ніж нам здавалося.

Дана гра спрямована на розвиток уяви, вміння бачити світ в живих образах. За допомогою неї дитина може вчитись вмінню передавати особливості “характеру”, які могли б бути у предметів.

Перед заняттям можна нагадати дітям казку про Красуню і Чудовисько. Зауважте, що в замку Чудовиська всі предмети були живими: вміли розмовляти, ходити, співати. «Звичайно, це були люди, яких зачарували. Скажіть, а чи можуть розмовляти справжні речі?». Запропонуйте: «Давайте станемо добрими чарівниками і спробуємо оживити предмети».

Приготуйте заздалегідь кілька малюнків звичайних предметів: яблуко, комод, гілка дерева … Попросіть дітей домалювати до цих предметів очі, руки, ноги, тобто оживити їх. Кожна дитина отримує кілька пробних малюнків. Перший малюнок оживляє дорослий, показуючи, як може змінитися неживий малюнок, як у неживого предмета з’являється характер, емоції.

Потім діти беруть аркуші формату А4 і простими олівцями малюють сюжетні картинки, на яких всі речі і предмети живі, а потім оздоблюють. Наприклад, якщо дитина малює кімнату, значить всі меблі в ній з очками, носиками і т.д. Попросіть дітей створити картини, в яких речі будуть взаємодіяти один з одним.

з www.kaplyarosi

Товсті/тонкі питання.

Дорослий влаштовує опитування за певною тематикою (питання готуються заздалегідь). Краще, якщо участь приймає вся родина, у формі гри. «Тонкі» питання передбачають відповідь лише «так чи ні» і починаються, наприклад, так: хто…? Що…? Чи правда, що…? Чи правильно твердження, що…? Чи можливо, що…? Чи згідні ви з…? Як звати…? Яку назву має…?

«Товсті» питання вимагають розгорнутої відповіді – з аналізом, синтезом, порівнянням, оцінкою. Наприклад: дайте три пояснення, чому…? Поясніть, чому…? Чому ви вважаєте, що…? В чому різниця між…? Як можна узагальнити наступні поняття…? Що буде, якщо…?

Метод для критичного аналізу інформації Fishbone

Дослівно Fishbone перекладається як «Риб’яча кістка» або «Скелет риби». І дійсно, в основі методики схематична діаграма у формі риб’ячого скелету. Така нестандартна та водночас проста схема дозволяє провести швидкий та точний аналіз певної проблеми, виявивши її причини та наслідки. А потім потрібно лише зробити правильні висновки. Використання схеми Fishbone дає можливість розвивати критичне мислення, організувати роботу учнів в парах та групах, візуалізувати причинно-наслідковий зв’язок, розподіляти етапи роботи по рівню значущості.

Обладнання: папір та ручки, можна використати шаблони у вигляді скелету риби.

Настільні ігри

Монополія, Бенг, Таємниці слідства, Цитаделі. Головна мета цих ігор – подивитися на ситуацію стратегічно, тренування швидкої реакції, вміння передбачити можливі варіанти розвитку подій, аналіз.